篇一 ：漫游语文世界、感受自然
一、漫游语文世界
生活处处有语文，无论是读书看报与人聊天，还是听相声、看电视、逛商场，常规的或新奇的，通俗的或艺术的，只要留心观察，随时注意，你总会与语文这位朋友不期面遇的。若你班开展“漫游语文世界”综合性学习成果交流与展示活动，相信你会积极参加。
1、 下面是“漫游语文世界”综合性学习活动主持人的开场白，请你把它补充完整。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是＿＿＿＿＿＿＿＿，让人＿＿＿＿＿＿＿＿；语文是＿＿＿＿＿＿＿＿；让人＿＿＿＿＿＿＿＿。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧！
2、 为营造气氛，拟条宣传标语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 假如你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤：
A ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
D ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、就如何规范街头用语向有关部门提建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、社会上对“无所胃惧”、“一戴添妖”这类改动后的成语广告褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法与理由。
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篇二 ：《漫游语文世界》专题复习
《漫游语文世界》综合性学习专题复习
庙滩二中
生活处处有语文。语文在我们的衣食住行中，在我们的一言一行、一笑一颦中，在山水花草中，在历史文化中。。。。。。我们在街道上能学到语文，在大自然能学到语文，在与人交往中能学到语文，在电视网络里能学到语文。。。。。。近日，你班要开展以“漫游语文世界”为主题的综合性学习活动，相信你会积极参加。
1、 下面是“漫游语文世界”综合性学习活动主持人的开场白，请你把它补充完整。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是＿＿＿＿＿＿＿＿，让人＿＿＿＿＿＿＿＿；语文是＿＿＿＿＿＿＿＿；让人＿＿＿＿＿＿＿＿。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧！
2、为营造气氛，请你写一条标语，张贴在教室里
3、请将本班同学分成不同专题活动小组搜集资料。
第一小组：搜集巧用了成语的广告语
第二小组：
第三小组：
第四小组：
4、请补充班级成果展示会的步骤。
第一步:主持人宣布展示会开始 第二步
第三步： 第四步：颁奖并对活动做总结
5. 假如你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤：
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篇三 ：1漫游语文世界
（1）交流自己搜集的广告
广告应该是一种文化和艺术，它不仅可以丰富我们的生活，而且能够美化我们的生活。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人百看不厌，百读不倦。一般具有以下特点：重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力。先来说说大家收集的一些广告。
（2）优秀广告词欣赏
没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告)
千万不要卖掉你的黄金,除非找到适合的买主。 (回收黄金广告)
大大泡泡糖的名声是吹出来的。
不打不相识。（打字机广告）
眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）
一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。（每个大组负责一则.再小组讨论。）
车到山前必有路，有路必有丰田车 （丰田汽车广告词）
禁止抽烟，连皇冠牌也不例外 （皇冠牌香烟广告词）
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 （空调广告词）
没有加进什么，不过提出水分 （奶粉广告词）
请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词并说说以上这些广告的特征。
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）
实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）
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篇五 ：漫游语文世界
漫游语文世界
一、活动目的：
1、通过此次活动，使大家认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在。
2、尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，开发利用生活中的语文教育资源。
3、培养在生活中学习和运用语文的习惯和能力。
二、活动主题(主题语，有时也可作标语)：1、生活处处有语文 2、语文无处不在 3、爱语文，爱生活4、学语文，爱语文，用语文5、关注生活点滴，感受语文魅力 6、学好语文，走遍天下
三、活动名称：同活动主题
四、活动方式：优秀广告词评选大赛 “街头语文之我见”演讲比赛 成语接龙比赛 对联集锦 对联知识讲座 优秀标语评选 错别字举隅 新词流行语荟萃
五、活动步骤：1、分头搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。2、将收集到的资料加以整理，编成小册子。3、分组在班内汇报。4、教师总结。
注意具体的单个活动步骤(如优秀广告词评选大赛)：1、主持人宣布活动内容、步骤。2、各小组推选代表展示本组的搜集成果。3、评委进行评价打分。4、主持人公布比赛成绩。5、语文老师总结。
六、开场白：1、生活处处有语文。我们无时无刻不在感受着语文的存在。不能忽视在生活中学习语文，运用语文。让我们积极参与“漫游语文世界”的综合性学习活动吧!2、生活处处是语文，生活中的语文无处不在，无时不有，如广告词、商店名称等都是语文现象，让我们走进生活，关注生活，发现生活中的语文，在生活中学习语文吧!
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篇七 ：漫游语文世界教案
综合实践活动《漫游语文世界》教学设计
【活动目的】
１、知识与能力：
通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。 ２、过程与方法：
通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方法。
３、情感态度价值观：
⑴ 通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。
⑵ 了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
【活动重点】
１、搜集语言现象并归纳整理创作。
２、用准确的语言表达自己的观点。
【活动准备】
1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为5个组：
①趣味姓名小组。（人名、建筑名、地名、店名）
②精美广告语收集小组。(如今流行的经典电视广告词、公益广告词)
③对联收集小组。
④新词新语收集小组。
⑤错别字征集小组。
2、要求：
（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组6人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。
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篇八 ：漫游语文世界教案及资料
《漫游语文世界教案及资料(人教版七年级必修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 《漫游语文世界教案及资料(人教版七年级必修) 2007-12-07
教学目标：
1.培养学生大胆发言的能力、搜集整理分析资料的能力和赏析精彩的能力。
2.学会分工合作，体验互助乐趣。
3.体会语文与生活的关系：时时处处有语文，语文即生活，生活即语文。
教学设想：
1.充分利用国庆长假让学生搜集分析整理资料。
2.事先应分好组，让每一位有事做。可分店名搜集赏析、广告赏析、错别字搜集分析、新词外来词方言词谚语对联搜集、当地风土人情传说故事搜集讲述、歌词搜集、我的商店设计七组分别进行。
3.展示课应让学生独立去做：学生当主持人，学生自己活动。教师当旁观者。
4.写作课应据活动写作。
第一课时
教学内容：搜集整理课
教学目标：
1.检查搜集情况。
2.整理好搜集的资料。
教学过程：
一、课前分好组分好工。（这在国庆放假前做好，分组见材料1）
二、检查搜集，准备材料。
1. 检查搜集。
2. 组长整理好搜集材料，准备好本组材料。
3. 确定主持人，写好主持辞。。
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