篇一 :影子教学总结,马。

“影子教学”实践总结

马 鑫

虽然已经工作了xx年,但在课题教学方面还是常常感到不足,同事的课听了不少总感到缺点什么。所以内心总一直渴望有出外学习的机会,希望自己能有所提高。为期三个周的影子实践终于开始了,对于这个千载难逢的机遇,我在出发之前就反复告诫自己:珍惜机会,努力学习,必须不虚此行!

在“影子教师”实习的这段期间,我严守文山小学的作息时间。从不因为小事无关紧要的事缺过一天课,请过一天假。因为每天到校要挤一个小时的公交车但我坚持做到每天早上7:50 前到校,下午没有教研4 点离校,如果有教研活动就5 点离校。为了做到按时到校、离校,我每天早上 6:30 起床,晚上一般5:30 返回文山学院,很累,但是内心坦然,也很满足。因为我感到每天自己都在进步在发展。

在这20多天的学习时间里,我坚持做到每天至少听导师一到两节课,在征得任课老师同意的情况下,还听了不同年级老师的数学课。每节课我都认真做了课堂记录,而且写下评价。如果时间允许,我就和作课教师进行关于这节课教学情况的交流,向上课老师请教听课中的疑惑、不懂之处,交流自己对这节课的看法,做到互相学习,互相促进。我努力成为导师的“影子”。我的指导老师叫韩艳华,虽然她的年龄比我还小,但是她严谨治学孜孜不倦的敬业精神和良好的职业道德给我留下了深刻的印象。从她身上我学到了作为优秀教师应具备的专业素养和品质。她的每一节课都上的较扎实从不因为有听课教师就一味的表演和作秀,她始终以学生掌握的好不好为检验教学成败的标准。我在韩老师及三小其他教师那学到了一些好的数学的教学经

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篇二 :影子教学跟岗学习总结报告

“影子教学”跟岗学习总结报告

张大荣

时间可过得真快,不知不觉中培训的本次“影子教师”实践研修的学习生活已经进入了尾声,心中有点高兴还有点不舍,高兴是因为又可以见到我那些和谐的同班同学,还有那些和蔼可亲的上课教师,不舍是因为自己需要学习的东西还很多,不过人生本来就是一个不断学习的过程,虽然这次的学习结束了,但是我的学习任务还有很多没有完成,从以后的日子里我将开始步入下一个学习中。下面我就谈一下我本次“影子教师”实践研修的学习感悟:

1、小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,強调情感体验,注重学习的过程,注重跨学科的综合学习,改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

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篇三 :影子教师总结

指导教师工作总结

从20xx年10月12日起,参加”国培计划”—湖北省影子教师培训,学习正式开始。我有幸与张老师结为对子,短短一个月的培训学习,让我和陈老师由陌生到相识、相知到相惜,我们共同学习着、成长着。在她感受学习我们的教育活动的同时,也让我领略到了陈老师独特的教学风格和她虚心好学、关爱学生、热情大方的人格魅力。转眼一个月就要结束了,我和陈老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次影子培训做一小结:

一、 师德方面:

首先要以身作则,起到示范表率作用,并在“传、帮、带”的工作中,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。在这一个月里,陈老师做到了爱岗敬业,没有发生迟到和早退现象。

二、教育教学方面:

1、将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地一起分享。在陈老师遇到困难时给予真诚的关心与帮助,在帮带中共同进步、共同成长。

2、树立“以人为本,育人为本”的新理念。将理论联系到实际教学工作中,让陈老师尽快熟悉教学过程中的每一个环节,在工作的同时,鼓励陈老师多学习,多问,时刻不忘提高自己的自身素质,增强职业道德,掌握教育规律,强化专业技能和提高教育教学水平。

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篇四 :影子教师实践总结

“影子教师”跟岗实践总结

郭凤仙

时间过得真快,三个星期的“影子研修”培训结束了。在即将告别我的“影子学校”----衡阳市实验小学和导师们时,我的心情却很不平静,是感激,是幸福,是不舍?都有之。

回顾这三个星期的培训学习,我的收获很多。

一、跟岗实践虽辛苦,却倍感幸福。

10月x日,我们语文小组的9位学员从不同的地区风尘仆仆地来到雁城——衡阳市,入住“师院招待所”。第二天一大早,我们来到衡阳市实验小学,接受了该学校安排的研修阶段的培训任务。在“影子”研修阶段,我们陆续倾听了衡阳市实验小学彭艳、张馨月、曹文娟三位教师的常规课,以及李丽娜、王兰英、罗朝阳三位教师的作文示范课,衡阳师范学院“国培”班的文海燕、左丽两位教师的古诗探讨示范课、湘南学院“国培”班王小华教师的试讲课。10月x日,我们又听了衡阳市实验小学阳兰兰、陈双林、占怡玲三位教师关于古诗课堂教学观摩课。 课堂上,教师们耐心地鼓励学生大胆提问,大胆质疑;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生;主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识??这无不体现了课堂上“以学生为本”的教育理念。我们还积极地参与观课议课,围绕生本课堂,感悟了“三课”特点,不断思索如何完成课堂的有效性,观摩了衡阳“国培”班的语文教师在以古诗为主题的教学研讨课。观摩后,大家不由自主地针对各教学环节开展了议课活动。学员们感受到“生本课堂”所带来的全新变化,让学生感受了快乐幸福的学习生活,全面展示了语文教学的艺术美。我们在导师的指导下,认真参与了实践体验活动,人人上一堂实践课,感受生本课堂的本质,体验有效课堂的实质,感悟教学策略实施的技巧,并带着自己研究的小课题思考学员的每节实践课。教学设计中,我们注意了语文不仅有广度,还有深度。课堂上重视激活学生的思维,指导学生的学习方式也向多样化方向发展,把自主探索、合作交流作为学生最重要的学习方式,力争把语文教学变成了学生喜欢的课。教学探究中,学生的学习兴趣浓厚,学习积极主动,学生在积极主动探究中获得发展。课堂上,教师大量采用同桌讨论,小组合作等合作方式,同样没忽视学生的独立思考学习方式,教师们很好的将两者有机结合。教师在课堂上尽量为学生的听、说、读、写等活动创造恰当的氛围,创设必要的情景,让学生

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篇五 :影子教学实践总结

小学品德与社会听课学习心得体会

20xx年x月和11月,有幸在文山二小、三小、七小参加了影子教学活动。听到优秀老师的优质课,真是受益匪浅啊!

首先,新课程理念方面,注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。

教师都采用不同的方式和手段,调动学生的积极性,参与到品德学习中来。像:设置悬念,讲故事,谈话法,小组合作法,讨论法,教学游戏,情景资料等等。

第二,教师的基本功和整体素质高。

教师不仅课件制作的好,而且教师在设计活动上也下了不少功夫,从中设计很多开放性问题,为学生开驰思维,放飞思想,张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见,无拘无束,大胆发表自己的见解,看着同学们那种争先恐后的样子,我们可以切身体会到,师生配合融洽。

第三,创造性地使用教材。

“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解,然后再把这种见解,润物细无声地传递给学生,点燃学生思维的火花,激发学生创造的灵感。根据学生实际,科学地创设情景,有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。

第四,运用多媒体教学,课堂教学形式丰富多彩,调动了学生学习的积极性。

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篇六 :影子教师总结

指导教师工作总结

从20xx年x月x日起,参加”国培计划”—湖北省农村幼儿教师影子培训,学习正式开始。我有幸与陈亚如老师结为对子,短短一个月的培训学习,让我和陈老师由陌生到相识、相知到相惜,我们共同学习着、成长着。在她感受学习我们的教育活动的同时,也让我领略到了陈老师独特的教学风格和她虚心好学、关爱学生、热情大方的人格魅力。转眼一个月就要结束了,我和陈老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次影子培训做一小结:

一、 师德方面:

首先要以身作则,起到示范表率作用,并在“传、帮、带”的工作中,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。在这一个月里,陈老师做到了爱岗敬业,没有发生迟到和早退现象。

二、教育教学方面:

1、将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地一起分享。在陈老师遇到困难时给予真诚的关心与帮助,在帮带中共同进步、共同成长。

2、树立“以人为本,育人为本”的新理念。将理论联系到实际教学工作中,让陈老师尽快熟悉教学过程中的每一个环节,在工作的同时,鼓励陈老师多学习,多问,时刻不忘提高自己的自身素质,增强职业道德,掌握教育规律,强化专业技能和提高教育教学水平。

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篇七 :影子培训总结

国培计划(20xx)——重庆文理学院初中物理班

随名师导航 扬教学风帆

重庆市涪陵第十六中学校 张生云

在重庆文理学院的关心组织下,我们于20xx年x月x日开始至20xx年x月x日进行了为期一个月的影子培训,感到苦中有乐、苦中有进、苦中有得。培训让我学到了许多,我大概总结如下:

一.教学技能得到全方位提高

我在广泛听课、大量参加教研活动的基础上,每天至少备一节课、每天至少听一节课、每天至少批改一组作业、每周至少上一节课、每周至少写一篇教学反思。在上研究课的过程中,经历了备课—说课—改课—上课—评课—课后反思等一系列过程。我还听其他科目优秀教师的公开课、协助班主任工作、协助批改试卷等。可以说,进行了全方位的学习。影子培训是“一种真正与名校名师零距离、全程、如?影子?般的研修学习方式,苦乐兼备,让我们摆脱了家庭和工作负担,全身心地投入到学习中,有种回到学生时代的感觉,研修取得了很好的效果”。这种新型的培训模式有效地避免了已往培训中出现的理论与实践脱节的现象,可以很快地学以致用。我以前虽然也有机会到市里参加一些教研活动,但大多是走马观花,从未这样深入、近距离地了解“外面的世界”。在访谈中,一位学员谈到:“我在来研修之前,工作于偏远山区的农村中学,学生层次很低。长期以来,由于教学受限,我的教学水平日渐下降,而且最令人恐惧的是我的思想日益封闭,甚至产生了一种停滞不前的思想,认为自己原有的教学水平足能对付初中学生的需要,开始有了?吃老本儿?的倾向。来到永川中学,我见识到了顶尖的学生、顶尖的老师、顶尖的教育和顶尖的发展,我再次燃起了学习之火” 。

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篇八 :影子教师培训总结

9月x日,我们开始了在影子教学将近一个月的学习,在43中,我们开拓了视野,见识到了什么是现代化教育,深刻感受到了乡村教育与这里的差距有多大;深刻体会到了这里孩子的优越,感受到乡村孩子的不足。这里又优厚的教育资源,先进的教育理念,最重要的是还有一批优秀的教师队伍。我羡慕他们,羡慕这里的孩子拥有这么多优势,他们已经在起跑线上领先一步;我可怜我们乡下的孩子,可怜他们教育资源贫乏,他们没有竞赛就已经输人一筹。同样都是祖国的花朵,怎么差距就这么大呢!抱怨再多有什么用,丝毫不会有所改变。我唯一能做到就是努力提高自己的素质,提高自己的教学水平,让落后的乡村孩子在没有那么多优厚的现代教育资源下,享受到与城里孩子同等的教育水平,或者是超越他们的高品质教育。

感谢国培给了我们这次难得而宝贵的学习机会,感谢国培给我们提供了成长的机会。机会难得,我们倍加珍惜。我们每天就早早来到学校,决不放弃每一节听课的机会,积极参与影子学校的每一次教学活动。我们聆听影子教师的教诲,听从他们的安排,感受这里的学习氛围,力争统观全部,不漏点点滴滴。

在这里虽没有遇到像《送东阳马生序》中所描述到的困难,但其中的白眼,嘲讽,冷遇还是有的。我觉得为了学习到更多有用的东西,为了提高自己的教学水平,为了改变向乡村孩子的教育现状,就得放下自己本并不高贵的尊严。这点困难又算得了什么!但我们都认为虚心求教的人是天底下最光荣的人,虚心求教的老师是天底下最光荣的老师,我们是最骄傲的人。

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