篇一 ：1班主任工作名言
李镇西教育名言（班级管理）
1.教育的别名是理想。教育应该有理想、激情的支撑。
2.教育的本质是为明天而工作。
3.每一个班级就像《青春万岁》的那个班一样美丽浪漫。
4.教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。
5.任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
6.让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。
7.班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。
8.每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。
9.做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。
10.班上只要有一个学生被冷落就是失职。
11.班主任要有爱心，不因爱心而失去原则。
12.我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
13.人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
14.与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙。
15.每一个人的心里都有两个我在打架，一个高尚的我，一个卑鄙的我。
16.没有惩罚的教育是不完整的教育。
17.学生愿意改正了，为什么要惩罚呢？
18.集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。
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篇二 ：班主任工作名言
教师的30条工作名言
因为这30条教师工作名言，实在中肯，给人启迪，所以转载下来与老师们共勉！
1、对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！
2、 教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。
3、 我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！
4、 教师，要成为一个有所准备的人！
5、 没有爱，没有情感，就没有教育！
6、 教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
7、 如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的
8、 不要做一个猫一样的老师
9、 在反思中肯定自我，批判自我
10、 不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！
11、 教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。
12、 真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！
13、 我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。
14、 教师是在学生心灵深处耕耘的人
15、 在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
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篇三 ：浅谈格言在班主任工作中的运用
浅谈格言在班主任工作中的运用
摘要：中学生正处在青春期，叛逆、冲动，任性、倔强，易感情
用事，作为班主任，对学生的德育教育、心理疏导是放在首位的。
因为许多名人及成功人士常常用一些发人深省、催人奋进的句子激
励自己，因此笔者也常用一些有哲理的句子来引导学生做事做人。
关键词：格言；班主任；青春期；做人
作为班主任，每天最大的事就是做好一日常规管理，谈到对学生
的德育教育，我经常喜欢用一些有哲理的句子来引导学生做事做
人，因为许多名人及成功人士常常用一些发人深省、催人奋进的句
子激励自己，因此我也想用这样的句子激励我的学生，比如说：学
到的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。 成功来自坚持，执
着创造奇迹。无情岁月增中减，有味青春苦后甜。 踏踏实实学习，
堂堂正正做人。立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。想，凌云之志；干，
脚踏实地等等。
教室是学生学习的主阵地，我班和其他各班一样，墙壁上贴着激
励的话语，我班前面黑板上方写着：我自信，我出色；我努力，我
成功。学生一抬头就可以看到，成功与否，取决于自己的主观努力。
后面黑板上方写着：品德成就未来，习惯铸就辉煌。希望学生能意
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篇四 ：班主任寄语和格言
班主任寄语和格言
班级寄语
1.做自己喜欢做的事----幼稚，做自己应该做的事----理智，把该做的事变成喜欢做的事----明智。行理智事，做明智人，把握现在，成就未来！
2.想就壮志凌云 做就脚踏实地 ;不是尽力而为 , 而是全力以赴
3.天道酬勤，勤能补拙，拼搏三年，天高地阔
4.不要沉迷于过去，不要幻想未来，一切从现在开始。
5.共同感受学习的过程；共同感受同学的情谊；共同感受生活的美好；共同感受成功的体验。
3.在浩瀚的知识海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，你们是水手，而我是舵手，只有我们齐心协力，不畏艰难，才会到达胜利的彼岸。
4.心有多大，天地就有多大；梦想有多远，路就能走多远！
5.勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏
6.勇者无畏 行者无疆
7.是船就要搏击风浪，是桨就要荡起美丽的人生，让更多梦想从这里放飞
8.无论头上是怎样的天空，都要勇敢地对自己说：我准备承受任何风暴！
9.志存高远，实践就有收获。脚踏实地，坚持总会成功
10.成长的过程是个磨难的过程,成长的过程是个幸福的过程。愿你们在磨难中获得进步,在幸福中获得成功。
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篇五 ：班主任寄语,班级目标,班训格言
（1）班 班主任（ ）
班级格言：记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤！
班训：志存高远，直面挑战！
班级理念：以人为本，共营和谐
（2）班 班主任（ ）
班训：健康、活力、团结、拼搏
班级理念：严要求，勤督查，养成良好四习惯
善引导，细关照，创设积极班氛围
踏踏实实学习，堂堂正正做人！
（3）班 班主任（ ）
班训：团结奋进、成才报国
班级理念：严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学！
班级格言：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟！
（4）班 班主任（ ）
管理理念：严抓细管、求真务实、团结友爱、和谐创新
班训：超越自我，挑战极限
班级目标：打造经典，创造一流，为迎接美好的明天而奋斗
班级信念：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后
班级承诺：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！
班级誓言：给自己一个目标，让生命为它燃烧
同学寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
（5）班 班主任（ ）
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篇六 ：班主任工作实施方案
班主任工作实施方案
一、了解和研究学生
了解学生是热爱学生、教育学生的前提。作为一名合格的班主任，应该了解自己所在班级学生的长处和短处，优点和缺点，善于发现学生尤其是那些学习困难学生身上的积极因素，理解他们的思想和内心感受，洞悉他们的心灵世界。一般可以通过以下几种方法了解学生。
1、资料分析
通过学生的相关资料，比如学籍卡、成绩统计表、学生的健康信息等等，来了解学生的个人情况。
2、观察
一个人的心理活动及个性品质，很容易从外部表现真实地反映出来。作为班主任，要注重平时对学生的言行举止、人际交往、做事的态度等方面进行深入细致的观察，积累第一手材料。
3、谈话
跟学生个别谈话，往往可以听到他们的心里话，真实的了解学生。跟学生的谈话也要注意方式。对于自尊心强、有叛逆心理、性格倔强、脾气暴躁、感情容易冲动的学生，要用商讨的语气跟他们谈话，这样可以消除他们对班主任的成见，排除师生间传递信息的障碍，为谈话的继续进行创造条件。对那些善于独立思考、独立感受性强的学生可以借他人他事旁敲侧击，活用名言警句、格言成语邓简明有力的语言加以提示，帮助学生明白某些道理。对于那些性格内向、孤僻、有自卑心理的学生要用渐进的方式进行谈话，这样才能逐渐将话题引向他们的心灵深处。
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篇七 ：小学班主任工作手册
班主任
工作手册
学 校：
班 级：
班主任：
新仁小学编制
20##年3月
【内容简介】
班主任是中国基础教育的特色，班主任工作是学校管理的基础。
《班主任工作手册》旨在为班主任老师的工作提供范例化操作蓝本，分为求实篇、规划篇、活动篇、成就篇和留念篇，本手册设有班主任职责、工作计划、工作总结、班级概况、主题班会、家访记录、学生个性发展记录、学生生活指导等栏目，各栏目内容以表格方式呈现，简明扼要，填写方便，也可扩展。一册在手，尽揽其中。希望这本手册成为您工作的“伴侣”。
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篇八 ：浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做班主任工作
我们生活在这方热土上，长在这方热土上，每当看到那一双双求知若渴的眼睛，便有一种责任感和沉重感。做为这方热土的后代，我们的责任使它繁荣起来。教师是塑造灵魂的工程师，如果说，人生是一道复杂的试题，那么首先给孩子破题解疑的正是班主任。参加工作五年来，一直担任班主作，与学生朝夕相处，我想说：“每一个孩子都是一部书，只有潜心钻研，全力付之以爱心，才能真正破译理解，最终引导孩子，教育孩子。”通过对班主作工作的亲身实践，使我深深地体会到：做班主任是非常光荣也是十分艰巨的，光荣的是党和人民把培育接班人的重任委托给我们，这不仅关系到每个学生的健康成长，更关系到党和国家的前途。班主任平时和沉重接触的时间多，对学生的影响也非常深远，因此作为班主任尤其是低年级班主任老师必须严格要求自己，言传身教，以下便是我这几年来从事班主任工作的几点体会：
一、全面了解和研究学生
俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人”。班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有交往的教育措施对学生进行教育。全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。我是从个人和群体两方面去了解和研究了我班学生。首先从入学起，我便对学生的一般情况，如姓名、年龄、性别、家庭情况、学生的思想品德情况、学生的学习情况、学生的身体情况、个人兴趣等方面对学生进行了了解；对学生群体的了解了是在了解学生个人情况的基础上都进行的，主要包括：全班总人数、男女生比例、学生生源、年龄结构、全班学生在德、智、体诸方面总的发展情况和特点、班集体当前的状况、主要倾向和问题等。当然，了解和研究学生要深入持久地进行。学生的情况是不断发生变化的，特别是低年级儿童，正处在长身体、长知识、思想品德逐渐形成的时期，易受各方面影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。因此，班主任对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地进行，并根据学生的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。
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