篇一 ：雏鹰争章(新)
篇二 ：雏鹰争章指导四(3)
出旗
呼号
报告人数
唱队歌
活动开始
一、基础章
基本目标：通过少先队组织的小岗位，帮助队员学习过民主生活，增强责任感、服务意识和廉洁修身意识。增强队员的科技素养。
岗位责任章
获章标准：获得集体服务章、社区服务章、家庭服务章中的其中两枚选修章可获得“岗位责任章”
廉洁修身章
争章标准：
1、做到“廉洁修身六个一”
2、给父母写一封廉洁修身家书
3、参加一次“廉洁修身”中队主题活动
4、观看一部反腐倡廉影视作品或读一本廉洁修身书籍
5、改掉自身一个小缺点
6、提一条廉洁修身好倡议
7、写一篇廉洁修身心得体会
科技章
获章标准：获得电脑章、养殖章、模型制作章、天文气象章、知识产权章中的其中两枚选修章可获得“科技章”
二、达标章
集体服务章
争章目标
人人有岗位 个个是主人
获章标准
1.在中、小队在一个为大家服务的岗位，分享为集体、为他人服务的快乐。
2.认真负责地完成组织交办的任务。有集体荣誉感，学会分工合作。
3.积极参加少先队的一个小社团活动。
为中、小队活动出主意、献力量。
争章实践
1.以小组主人精神参加队内民主竞岗活动，争取一个服务岗位。
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篇三 ：第二中队雏鹰争章方案
第二中队雏鹰争章方案
“中国少年雏鹰行动”是引导、帮助广大少年儿童学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。开展雏鹰争章活动旨在面向全体队员，让他们积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展丰富多彩的争章活动，提高队员的全面素质。为此，特制定争章活动计划如下:
一、活动原则：
面向全体，人人可为；重在参与、鼓励进取；量化目标，灵活选择；注重实践体验，注重训练过程；注重全面素质培养，鼓励发展特长。
二、实施程序：
根据大队的统一安排，可灵活多样、自主开展活动，活动中要抓好定章、争章、考章、颁章、护章五个环节，把它作为一个完整的教育过程。
1、定章。
首先要求队员在认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要求，确定好2个基础章和1个特色章，激发学生争章的兴趣，再由队员自己制定争章计划，确定某一阶段学会这些章目中所要求的技能，这一充分体现学生的自主性，会极大地调动他们争章的热情，全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。
2、争章。
辅导员老师要把每阶段的争章内容和达标标准给学生交待明白，然后利用校内校外、课上课下等时间，采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中，要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。我还要求队员做好争章训练记录，把训练前后能力变化及情感体验写下来，这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在长技能的同时，思想素质方面也得到发展。
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篇四 ：雏鹰争章活动方案
雏鹰争章活动方案
、
薛家湾第七小学少先队大队部
二〇一一年九月
雏鹰争章活动方案
指导思想：
“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
基本原则：
1.重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2.量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。
3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
实施程序：
定章、争章、考章、颁章、护章
一、实施办法：
以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
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篇五 ：学校雏鹰争章计划
东胜区第九小学雏鹰争章计划
（2011——2012学年度）
一．指导思想
以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。
二．基本原则
（一）尊重少先队员的自主性
中队辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和
指导，要鼓励少先队员向自身挑战，但不要强制少先队员必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。
（二）发挥少先队员的主动性
少先队员是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少先队员的兴趣和需要，充分调动所有少先队员的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。
（三）训练项目和标准的非竞争性
所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目；获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个少先队员经过努力取得的每一个进步，本细则都予以鼓励。
（四）注重训练过程，注重素质培养
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篇六 ：六年级雏鹰争章章
篇七 ：603中队“感恩节”少先队争章活动课
扬雷锋精神 做感恩少年
——603中队 “感恩节”争章活动课
一、活动目标
通过开展“感恩节”争章活动，加深队员对雷锋精神的认识和理解，引导队员自觉主动地在学习生活中践行和发扬雷锋精神，做一个懂得感恩的人，并通过自主开展实践活动，学会感恩。
二、获章要求
1．通过讲述雷锋的故事或雷锋日记，了解雷锋生平，认识和理解雷锋精神，知道雷锋精神的主要内涵。
2．学习雷锋精神，并努力将雷锋精神渗透在日常的学习生活中，争当“学雷锋小标兵”。
3．根据学校的“感恩节”活动方案和实践表，以自己的实际出发，自主选择几项感恩实践活动，并主动完成。
三、争章课程 第一课时：争章启动活动。学习和理解雷锋精神，明白学雷锋精神、做感恩少年的活动意义。了解“感恩节”争章活动内容、争章目标和获章要求，每位队员自主制定自己的争章计划。
第二课时：争章实践活动。根据“感恩节”争章活动获章要求，中队按计划组织开展系列活动，队员开展争章实践活动。
第三课时：各年级根据实际，开展“感恩”主题中队会。
第四课时：争章展示、颁章活动。结合各小队及队员的争章实践，组织中队“感恩节”实践活动展示，并根据队员争章实践计划表的记录，进行自我评价，小队评价，并提交中队委评价审核，组织开展中队“颁章典礼”。
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篇八 ：广外中山外校小公民争章活动方案
广外中山外校小学部
外校小公民争章活动方案
一、指导思想：
为加强我校小学生公民意识教育，同时促进我校学生良好的行为习惯的养成。我校小学部开展“外校小公民争章”活动，将公民意识和养成教育的目标具化为相应的“小公民章”。经过自主申报—自主争章—多元评价的过程，让我校全体小学生通过积极主动地参与“外校小公民争章”活动，引导、帮助他们养成良好的行为习惯和良好的公民素养。
二、活动目标：
以“外校小公民争章”为载体，通过开展公民意识教育和行为习惯养成教育活动，使小学生从小养成良好的公民素养和良好的行为习惯，为我校学生的终身发展打下坚实的基础。
三、活动内容：
本学期，我们将在小学部1—6年级开展“外校小公民争章”活动，培养学生自我参与，自我督促，自我推荐，自我展示的能力。学生处将根据学校公民意识教育要求及小学生养成教育目标，制定每月各年级争章手册，各年级根据手册规定的章目，开展每两周一次的评价活动。 凡是符合争章条件的学生都可以进行自我申报，经小组成员评议审核通过，并记录在获章学生的记录表中。当月全部获章的同学将作为“优秀小公民”进行全校表彰并在校网上公布。另外，争章活动开展情况与结果将与学生的评优挂钩。
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