《做事不拖拉》教学设计

【教材内容】

苏教版小学品德与生活二年级下册第十三课《做事不拖拉》

【教学目标】

1. 通过听故事、讨论、游戏等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。

2. 发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，并进行尝试，感受自己可以做到不拖拉。

3. 对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。

【教学重点】引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到解决拖拉的方法。

【教学难点】促使学生养成做事不拖拉的习惯。

【教学准备】

1．教师：调查学生中的拖拉现象，制成课件

2. 学生：观察周围的人做事是否拖拉，说想法

【教学过程】

一、观看录像，认识“拖拉”

1. 课前播放动画《时间像小马车》

小朋友，听了这首熟悉的歌曲《时间就像小马车》，你想告诉大家什么呢？（学生谈想法）

板书：抓紧时间

2.播放录像，认识“拖拉”

（1）今天老师给小朋友们带来了一位客人，他的名字叫盼盼，盼盼做事怎么样呢？让我们一起随着镜头去看一看吧！（学生观看录像）

（2）看完了录像，你觉得盼盼做事怎么样呢？（学生从起床、刷牙、吃饭、写作业四个方面交流）

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做事不拖拉

作者：溧阳市溧城中心小学 张春花 来源：本站原创 发布日期：2007-11-26 浏览数：

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第13课 做事不拖拉

溧阳市溧城中心小学 张春花

本课教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

第1课时

一、课前准备

1、将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。

2、布置学生收集生活中做事拖拉的事例。

3、准备“诚实奖”“故事大王组”的奖花。

二、教学过程

（一）小小故事你来听

1、小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个《寒号鸟》的故事，仔细听！

2、师讲《寒号鸟》的故事。（显示相关动画及背景音乐）

3、故事听完了，想一想可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？

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《做事不拖拉》教学设计

教学过程：

一、导入：

1、老师先给大家猜个谜语：

滴答滴答,声音急。催我早早睡，叫我早早起。

这是什么？ 谜底：闹钟

2、闹钟是做什么用的？（告诉我们什么时间该做什么事的

二、 活动一：续编梦游拖拉国

师：有一天，小闹钟叮铃铃响了，有一个叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的坏毛病，总是不按时间做事。他想才6点50，就又进入了梦乡，在梦里，盼盼被邀请到拖拉国参加运动会。发令枪响，盼盼向前冲去，可回头看见……

1．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？

2．可盼盼看见了什么？（两人讨论）

3．盼盼本也是个拖拉的孩子，可拖拉国的人比他还拖拉，这可把盼盼急坏了，

这一急，梦就醒了，同学们猜猜看，盼盼醒后会怎么想呢？

小结：盼盼经过梦游拖拉国，知道了做事拖拉带来的危害，就下定决心以后做事 不拖拉，我们也跟着盼盼一起说。

（出示课题，齐读课题）今天我们跟着盼盼一起来学习第13课《做事不拖拉》。

活动二：七嘴八舌话拖拉

如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作、生活会遇到很多麻烦。

观察图片，你们看到了什么？

想一想：如果他们拖拉，会造成什么样的后果？

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13．做事不拖拉

一、教学目标

1.认识拖拉的危害，激发要远离拖拉的情感。

2.寻找到做事不拖拉的方法。

3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。

4.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。

二、教学准备

1.多媒体课件

2.做事不拖拉，向你学习的评价贴花。

三、教学过程

（一）、闯进拖拉国，拖拉危害大。

（懒羊羊出现在拖拉国的门口）

1、顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国，从此生活中经常听到这样的声音：播放催促的声音。

2、你也这样被人催促过吗？有过经历的举手。为什么催你呢？对了，因为“做事拖拉”（板书：做事拖拉）

3、出示图表， 体会拖拉带来的心情。

课前我做了调查，原来咱们班有很多同学都有过像懒羊羊这样的经历，大家都或多或少有这些拖拉现象，这些现象给你带来什么样的后果呢？心情又怎样呢？

评价：是呀，作业来不及写完，被老师批评了！

吃了冷饭冷菜，胃痛了！还吐了一地，真不划算！

起床慢慢吞吞，害得自己迟到了。

哦，你走路拖拉，结果没赶上公交车，又白白等了半小时，唉，时间不等人啊！

小结：同学们，听了大家的诉说，你发现了什么？确实，做事拖拉给我们带来了许多麻烦，许多坏心情呢！

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11、做事不拖拉

南湖第三小学 何文君

一、活动目标：

1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

二、活动重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。

三、活动过程：

（一）故事屋：

1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗？让我们一起打开礼物盒。

（课件1：闪光的礼物盒）拆礼物（《寒号鸟》的故事插图及标题）。

2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？

3、学生交流（往拖拉上引）：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房??

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《做事不拖拉》第一课时教学设计

来

[日期：2011-12-26] 源：

作者： [字体：大中小] 盐城市日月路小学陈扣干

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

教学重点：

指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

教学难点：

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学准备：多媒体课件、信封、苹果和青虫的图片。

课前谈话

教学过程：

一、续编故事识拖拉

（一）听故事

小朋友们，今天陈老师给你们带来了一个故事。想看吗？让我们一起看吧！（播放课件）

1、听！冬天到了，寒冷的北风在呼呼地刮着，寒号鸟会怎样了呢?

小结：是呀，寒号鸟做窝今天拖明天，明天拖后天，不珍惜时间，做事拖拖拉拉。像寒号鸟这样做事慢吞吞，不抓紧时间就叫做事拖拉。板书：（做事拖拉）

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《做事不拖拉》教学设计

任志慧

教学目标：

1、通过教学让学生了解拖拉的害处，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、通过讨论交流、活动体验等，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重点：

通过活动让学生了解做事拖拉的害处，明白要抓紧时间，掌握时间，做时间的小主人。

教学难点：

发现自己身上做事拖拉的现象，立志从小养成做事不拖拉、珍惜时间的好习惯。

教学过程：

活动一：续编梦游拖拉国

师：有一个叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的坏毛病，有一天夜里他做梦来到了一个奇怪的王国----拖拉国。

(播放故事：梦游拖拉国)

1．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？

2．可是，拖拉国的参赛运动员们在跑道上做什么？

3．比赛时还会出现什么样的拖拉情况？四人一组把故事编完，看看哪一组的故事说得最精彩。

指名汇报故事。

4．盼盼本也是个拖拉的孩子，可拖拉国的人比他还拖拉，这可把盼盼急坏了，这一急，梦就醒了，同学们猜猜看，盼盼醒后会怎么想呢？

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品德与生活——

《做事不拖拉》第一课时教学设计

戴惠仙

教学目标：

1、通过听故事、讨论、体验和向他人学习等活动，引导孩子了解做事不拖拉的危害，感受做事不拖拉的快乐。

2、通过引导孩子做事不拖拉，培养孩子珍惜时间的观念和抓紧时间做事的态度，养成良好的学习、生活习惯。

课前准备：关于珍惜时间的名言的小纸条、图片。

教学过程：

一、导入

1、《寒号鸟》的故事：今天，我发现小朋友坐下去的动作特别干脆利落，真不错。老师讲一个故事给大家听作为奖赏，好不好？

2、多可怜的寒号鸟呀!你想对寒号鸟说些什么吗？（指名说）

3、古人还根据寒号鸟的教训写了一首诗，我们一起来读读。（讲解诗意。）

4、师评价：对呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前飞往温暖的南方，有的提前修筑巢穴，只有寒号鸟没有计划，既不迁徙，也不修筑巢穴，一天拖一天，结果一无所有的冻死在寒风中，我们可不能像寒号鸟一样做事拖拉。（板书：做事不拖拉）

三、新授

师：寒号鸟不珍惜时间，做事拖拉落得如此悲惨的下场，那小朋友做事拖拖拉拉又会有什么后果呢？我们看看盼盼小朋友。请小朋友仔细看图，我们一起来编故事。

…… …… 余下全文