篇一 :军事名言

有目标的人在奔跑,没目标的人在流浪,因为他不知道要去哪,有目标的人在感恩,没目标的人在抱怨,因为他觉得全世界都欠他的,有目标的人睡不着,没目标的人睡不醒,因为不知道起来去干什么,有目标的人内心安宁,没目标的人内心茫然,因为在大海里航行没有指南针。

看到红灯我们习惯了闯;看到座位我们习惯了抢;

每当说话我们习惯了嚷;对于物价我们习惯了涨;

说到创造我们习惯了仿;对于恶人我们习惯了让;

注意你的思想,因为它将变成言辞,注意你的言辞,因为它将变成行动。

注意你的行动,因为它将变成习惯,注意你的习惯,因为它将变成性格。

注意你的性格,因为它将决定命运。

【思想空间·中国六大发明】

1.象棋:中国政治象征,一切为了保帅。

2.麻将:中国国民象征,互相算计,只为自己成功。

3.围棋:中国思维象征,一切都是非白即黑。

4.军棋:中国官场的象征,官大一级压死人。

5.杂技:中国现状的象征,折腾其实都是为了维稳。

6.武术:中国军事的象征,架式吓人,却难制服别人。

从生到死有多远,呼吸之间;从迷到悟有多远,一念之间;从爱到恨之间有多远,无常之间;从古到今有多远,谈笑之间;从心到心有多远,天地之间;从你到我有多远,善解之间;从神到人有多远,觉醒之间。

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篇二 :巴顿将军语录

巴顿将军名言

1.和平对我来说是一座坟墓。

2.假如能让我参加战争我敢当一位上尉。

3.要迅速地、无情地、勇猛地、无休止地进攻。

4.宁可露宿街头,也不愿在奢靡浮华的卧房中消磨一夜。

5.我厌恶安稳的后方指挥,更厌恶在密不透风的装甲车内听取战报。

6.要成为合格的军事将领,必须从熟读军史开始。

7.我根本不喜欢泥土路,除非它通向功名。

8.我的自信心所摇曳的火焰,永远会发出光辉。

我宁愿当一名荣获优异服务十字勋章的少尉,也不愿当一个没有优异服务十字勋章的将军。 战争是人类最壮观的竞赛!战斗中,强者胜、弱者亡。

战争是简单、干脆和无情的,因此需要一个既简单又无情的人把战争进行到底。

在这周围,似乎只有我才是真正享受这该死的战争的乐趣的人

珍惜传统、喜欢刺激和渴望荣誉。如果你拿走了这三种东西,生活还有什么意义呢? 军人也是一个公民。实际上公民的最高义务和权利就是拿起武器保卫祖国。

赢得战争的方法就是打败敌人。

一品脱的汗水可挽救一加仑的鲜血

要记住,敌人也和你们一样害怕,可能比你们更害怕。

不让敌人进攻你的办法就是你去进攻他,不停地向他进攻。

我热爱战争、工作和振奋人心的事。和平对我来说,是一座地狱。

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篇三 :《西方战略思想史》(节选)——毛奇部分

《西方战略思想史》(节选)——毛奇部分

(1857年)毛奇代理普鲁士的参谋总长,在其指导之下,普鲁士的陆军在19世纪60年代中三战三胜,建立了统一的德意志帝国,而在战略思想领域也结束了约米尼所保持的启蒙传统。

丹麦战争(1864)、普奥战争(1866),普法战争(1870-1871),合称日尔曼统一战争(The German Wars of Unification),改变了欧洲的政治和军事地图。法国的欧洲第一强国的地位遂由新兴的德意志帝国所取而代之。德国的陆军成为全球的模范。其参谋本部、军事教育、动员体系等均成为他国摹仿和学习的对象。而在强大的军事实力的背后,又有普德军事学派(The Prusso-German Military School)的出现。在19世纪后期,此一学派对于军事思想、理论和历史都曾产生决定性的影响。

普德学派又自有其悠久的源流。其源头固然可以回溯到菲特烈大帝,但此一学派的大宗师却是毛奇(Helmuth Carl Bernard von Moltke,1800-1891)。很明显可以看出,毛奇的一生是与19世纪相始终。所以,概括言之,19世纪的军事思想几乎是完全处于他的影响之下。毛奇不仅是西方历史中最成功的职业军人,也是西方历史中最伟大的参谋总长。他不仅是名将而且也是福将。除早年不得志外,一生都一帆风顺。他每战必胜,从未败北,为任何其他名将所不及。他不仅位极人臣而且也克享大年,其所谓富贵寿考兼而有之。

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篇四 :10.03.25高二历史《第二次世界大战的转折》

第6课 第二次世界大战的转折

教学目标

知识与目标

1、识记:莫斯科战役;斯大林格勒战役;美军空袭东京;中途岛战役和阿拉曼战役。

2、理解:苏军在莫斯科战役和斯大林格勒战役中获胜的原因以及美军在中途岛战役中获胜的原因。

3、运用:通过对二战的转折,反法西斯战争走向胜利过程的分析,培养学生运用辩证发展的观点认识并分析历史问题的能力。

过程与方法

1、综合归纳:综合归纳二战中各大战场如欧洲战场、亚太战场和非洲战场的转折性战役,剖析这些战役对二战胜利的影响。

2、问题探究:结合本课和前课内容,探究世界反法西斯战争打开胜利之门的原因。

3、论从史出:引用相关材料,培养学生分析和处理问题的能力。

情感态度与价值观

1、进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现出来的爱国主义、国际主义和不畏强敌、不怕牺牲献身精神。

2、第二次世界大战的战略转折是由世界各国人民在不同战场上完成的。

教学重点与难点

重点:斯大林格勒战役。

难点:中途岛战役美军获胜的原因。

教学过程

导入新课

伏尔加格勒市中心一座多层商夏的墙上挂着一块纪念牌,上面写道:19xx年1月31日德军第6野战集团军司令保卢斯元帅及其司令部人员在这座楼的地下室被俘,这块牌挂得实在太高,几乎很难看清上面的字。

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篇五 :七年级下语文第三单元试卷

第三单元

一、基础知识

1.给下面加点的字注音。

筹( )划 深邃( ) 磐( )石 鲜( )为人知 热血殷( )红 .....

赫( )然 彷徨( ) 奠( )基 迥( )乎不同 锲( )而不舍 .....

地壳( ) 喃喃( ) 白皙( ) 慷慨淋漓( ) 荒漻( ) 彷徨( ) ......

元勋( ) 赫然( ) 喧嚣( ) 热情澎湃( ) 深邃( ) 义愤填膺( ) ......

2.找出下列错字并改正

马革果尸 妇儒皆知 一反即往 燕然勒功 零乱不堪 死而后己 无瑕顾及 滑稽

3.解释下列加点的字

锋芒毕露( ) 仰之弥高( ) 锲而不舍( ) 兀兀穷年( ) ....

迥乎不同( ) 呕心沥血( ) 风悲日曛( ) 平沙无垠( ) ....

鲜为人知( ) 死而后已( )家喻户晓( ) 气冲斗牛( )

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篇六 :英语经典名言一万句 疯狂英语名言一万句 中英文对照名言一万句 名言一万句 名人名言 名言警句 英语格言

英语学习名言

1、What is language for? some people seem to think it’s for practicing grammar rules and learning lists of words——the longer the words the better. that’s wrong. language is for the exchange of ideas, for communication.

(语言到底是用来干什么的呢?一些人认为它是用来操练语法规则和学习一大堆单词——而且单词越长越好。这个想法是错误的。语言是用来交换思想,进行交流沟通的!)

2、The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible. (学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。)

3、A great man once said it is necessary to dill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become.

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篇七 :古希腊科学家阿基米德有这样一句流传千古的名言古希腊科学家阿基米德有这样一句流传千古的名言古希腊科学家

古希腊科学家阿基米德有这样一句流传千古的名言古希腊科学家阿基米德有这样一句流传千古的名言古希腊科学家

古希腊科学家阿基米德有这样一句流传千古的名言古希腊科学家阿基米德有这样一句流传千古的名言古希腊科学家

古希腊科学家阿基米德有这样一句流传千

古的名言:“给我一个支点,我就能撬起地球!”这句话有着严格的科学根据。

阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中最早提出了杠杆原理。他首先把杠杆实际应用中的一些经验知识当作“不证自明的公理”,然后从这些公理出发,运用几何学通过严密的逻辑论证,得出了杠杆原理。这些公理是:(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量,它们将平衡;(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量,重的一端将下倾;

(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量,距离远的一端将下

倾;(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替,只要重心的位置保持不变。相反,几个均匀分布的重物可以用一个悬挂在它们的重心处的重物来代替(5)相似图形的重心以相似的方式分布的。

正是从这些公理出发,在“重心”理论的基础上,阿基米德发现了杠杆原理,即“二重物平衡时,它们离支点的距离与重量成反比。”阿基米德对杠杆的研究不仅仅停留在理论方面,而且

据此原理还进行了一系列的发明创造。据说,他曾经借助杠杆和滑轮组,使停放在沙滩上的桅般顺利下水,在保卫叙拉古免受罗马海军袭击的战斗中,阿基米德利用杠杆原理制造了远、近距离的投石器,利用它射出各种飞弹和巨石攻击敌人,曾把罗马人阻于叙拉古城外达3年之久。

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篇八 :诵名言 赏名言 写名言

诵名言 赏名言 写名言

诵名言 赏名言 写名言

——创新德育活动例谈

柳岸钓客

一句机智的妙语胜过一摞劣书。古往今来无数的名人在他们为人类文明发展、社会的进步创造着物质财富和精神财富的同时,留下了许多名言和警句。它们是语言精髓中的精髓,是文化长河中一颗颗璀璨的明珠。在生活中,有不少好学的青少年都从名人名言中吸取精神养分,获得前进的力量。但是思想的提炼和升化,语言的宣泄和表达,绝对不是名人的专利。对于中学生来说,虽然人生之路才刚刚起步,谈不上丰富的生活阅历,也没有深刻的人生体验,但是生活中的山石草木、花鸟虫鱼、芸芸众生的言谈举止、所作所为,都极容易触动他们的敏感的心灵。思想的火花一旦绽放,表达的欲望一旦触发,连珠的妙语也会不断涌现。黄梅县五祖镇中学开展了“诵名言——赏名言——写名言”的活动,分设不同专题,开展思想教育活动,收到良好的效果。

诵名言:名人名言、警句格言是人类智慧的结晶,反映人们睿智的思想、崇高的品德、高尚的情操、伟大的抱负、顽强的意志、卓远的见识。广泛地积累名言,可以让学生们与大师展开心灵的对话,可以让学生们净化灵魂,升华思想,同时也可以让学生的表达增添文采,气质高雅不俗。

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