篇一 ：关于诚信的议论文：诚信之道,一诺千金
关于诚信的议论文：诚信之道，一诺千金
关于诚信的议论文：诚信之道，一诺千金
突然提起诚信，有些不知所措。脑子里想起了很多人、很多事，有诚信的、有不诚信的，交杂在一起，不知从何说起。
想起中国有一句古话“君子一言，驷马难追”。古之君子以诚为本，视名誉为生命，或说是重于生命的。他们那些人，一旦失了名誉，便真的是一无所有，他不仅会失去自己所拥有的所有的优越的条件，还会被世人唾弃，甚至可能遗臭万年。所以古人，是轻易不敢以谎对人的。
想起了《世说新语》中的《陈太丘与友期》，讲述的是陈太丘与友人相约，友人爽约，没按时来，陈太丘就走了。对此，友人不但不自责，反而辱骂陈太丘无信、“非人”。最后又被陈太丘七岁的机智聪明的小儿子元方反讽回去的故事。这则故事虽主要是在赞扬小元芳明礼、善言，却也同时说明了诚信的重要性。诚信与“礼”、“道德”是分不开的，诚信，是与朋友交之本。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
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篇三 ：一诺千金
《一诺千金》教学设计
第一小学 张月
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2、了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、罕见、目睹”等词语的意思，正确、流利有感情的朗读课文。
3、学习作者运用对比的表达方法及心理描写
过程与方法：
1、理清故事脉络，概括文章主要内容。
2、在朗读的过程中，圈划、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动，给孩子搭建一个对话的平台，让学生充分展示内心的想法，。
3、引导学生学会查找资料，让他们初步获得成功的喜悦。 情感、态度与价值观：
通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
重难点分析：
引导学生深入文本，和作者和文本进行深层次的对话，体会生活中的平淡与精彩。在教学中我抓住两个小故事，通过对比，引导学生一步一步领悟课文的内涵，使学生在体会作者心情的过程中，得到陶
冶，受到启发，从而感悟讲信用、守承诺的重要性。
教法和学法：
（1）自主——合作——探究学习方式。
（2）品词析句，以读促思：读中想，读中议，读中悟
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篇四 ：一诺千金
一诺千金
教学目标
1、正确认读六个要求会人的生字：哑、咙、酣、谨、睹、魂，掌握七个要求会写的字：拳、咙、攒、罕、坦、睹、魂。
2、了解课文内容：说说自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。谈一谈自己对“一诺千金”的理解。
3．领悟“一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思。
4、理解课文中含义深刻的语句，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
6．在阅读中揣摩文章的构成，初步领悟文章的表达方法。
7、阅读关于秦文君的其他作品。
三、教学流程：
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篇五 ：一诺千金
一诺千金
教学目标
1、正确认读六个要求会人的生字：哑、咙、酣、谨、睹、魂，掌握七个要求会写的字：拳、咙、攒、罕、坦、睹、魂。
2、了解课文内容：说说自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。谈一谈自己对“一诺千金”的理解。
3．领悟“一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思。
4、理解课文中含义深刻的语句，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
6．在阅读中揣摩文章的构成，初步领悟文章的表达方法。
7、阅读关于秦文君的其他作品。
三、教学流程：
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篇六 ：一诺千金9
《一诺千金》第二课时教学设计
河北省沧州市车站小学 翁增光
教学目标：
1、通过重点词段、词语感悟小男孩和少年的美好品质，让学生在读中品悟、在交流中体会一诺千金的重要含义，结合自己的实际谈谈自己的感受。
2、通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
教学重点：
以读代问、以读代讲、以读代答，在朗读的过程中，品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动，给孩子搭建一个对话的平台，让学生充分展示内心的想法。 教学难点：
在朗读的过程中，品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习词语、理清脉络。
师：昨天我们初步学习了《一诺千金》这篇课文，了解了课文的主要内容。可是课文为什么说那两元钱的诺言值千金呢？今天我们从“我”的心理变化入手继续深入学习。
教师出示：犹豫、为难、责怪、震撼、惊喜（打乱顺序）
师：谁来读读大屏幕上的词语？
指名生读。
师：浏览课文，谁能把这些词语按照“我”心理变化的顺序重新排列？生排，师板书。
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篇七 ：一诺千金
16 一诺千金
教 材：冀教版小学语文五年级上册
单 元：做人需具备的优良道德品质
板 块：教学设计
教材分析：
本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质。第一个故事通过小男孩儿为给母亲买葡萄糖而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友，一个少年凭借自己的执著与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。
教学目标：
知识与技能：
1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2．了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思，正确、流利有感情地朗读课文。
3．学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。
过程与方法：
1．理清故事脉络，概括文章主要内容。
2．以读代问，以读代讲，以读代答，在朗读的过程中，圈画、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动，给孩子搭建一个对话的平台，让学生充分展示内心的想法。
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篇八 ：人教A版六年级语文《一诺千金》
《一诺千金》
《一诺千金》教学设计
第一课时
一、教学目标：
1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2．理解课文内容，领悟“一诺千金、恍恍惚惚、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧”等词语的意思。
3．学习夹叙夹议的表达方法。
4．感悟讲信用、守诺言的诚信品质，诚实做人，扎实做事。
二、教学重难点：
1．理解诚实守信是一种美德。
2．学习课文多种表达的方式。
三、教学准备：
1．搜集《一诺千金》成语故事
2．搜集关于诚实守信的名人名言
3．心理测试：你喜欢和什么样的人交往？（用四字词语概括特点）
四、教学过程：
（一）故事导入，揭示课题
1．读题目《一诺千金》，成语“一诺千金”是什么意思呢？
2．指名讲成语故事《一诺千金》
（“得黄金百斤，不如得季布一诺”，古人季布言而有信，得到了人们的敬仰。通过测试，得出结果，同学们也愿意与一诺千金的人做朋友，今天我们学习课文《一诺千金》，更深刻地理解这个成语的含义。）
（二）初读课文，整体感知
1．借助工具书，自由读课文，读正确，读通顺。
2．同桌互读课文，纠错。
3．默读课文，想一想，课文写几个故事？试概括课文的主要内容。
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