篇二 ：爱的教育
《爱的教育》阅读课教案
一、指导目的：
1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
二、指导重点：
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、课前准备：
小说《爱的教育》，并打印目录和“铁匠的儿子”这个故事。
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
一、课前交流读书名言。
师：古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。咱们课前说说你喜欢的读书名言好吗？。[设计意图]交流“你喜欢的读书名言”，目的是让学生尝试领悟名人酷爱阅读的真谛，而产生阅读的兴趣并能活跃课堂学习氛围。
二、激趣导入，激起学习欲望。
1、师：孩子们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。这节课，老师就带着大家一起走进书籍的海洋。前几天，你们读了《卡罗纳》这篇课文，谁愿意向同学们介绍卡罗纳这个故事？谁愿意补充？你学完这样一个动人的故事有什么感受吗？
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篇三 ：教案5爱的教育
《爱的教育》阅读指导课
阅读交流阶段
一,话题导入
冰心有句名言:"有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球……"
但是,怎么去爱呢同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解这不仅是你们学生的问题,也是老师的问题,家长的问题.有这样一本书,能够做我们的老师.那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童,老师,家长必读的书.
二,介绍书名及作者(学生说,教师补充)
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作,自问世以来被译成数百种文学和方言,成为一代又一代读者爱不释手的读物,也是我国家喻户晓的作品.我国最早由夏丏尊先生翻译,并定名为《爱的教育》. 三,介绍推荐理由
1.作者的话
"凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益,慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……"——(意)亚米契斯
2.老师的话
作品以故事形式进行爱的教育,是一本写给儿童的做人的教科书.用孩子的日记讲述故事,仿佛事情就在我们中间.读书里的故事让我们学会做真正的人. 四,交流分享名著内容
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篇四 ：爱的教育
爱的教育
“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这句在教育界广泛流传的经典名言说明：爱是教育的生命，爱学生是师德直接的体现，是做好教师的关键！
在教育中，教师对学生的爱应该是广博、无私的，而不应是狭隘自私的！
二十一世纪需要教育培养素质、多层次的人才；高素质、多层次的人才培养则热切呼唤素质教育。而素质教育更是呼唤素质教育。而素质教育更是呼唤着高尚的师德修养。
教师的爱从来不是单向流动的，它总是表现为师生双方反馈信息的相互流通。在这个流通过程中，老师的爱一经被学生接受，学生就会以相应的态度来对待老师；二教师又会从学生的反应态度中判断，并表现出进一步的爱。如此循环往复地影响，可以加深师生间的感情，进而不断地增强教育的效果。
教师对学生爱的情感可以形成教师良好的心灵，激起对工作的高度热情，领略到教育事业的幸福和乐趣，并激励自己克服困难，进行创造性的劳动。正如很多教师说的那样，“爱有多深，责任心就有多强。”因此，博爱是教师实施教育的内在动力。
去年我任六年级的班主任工作，新学期开始我任教的班级又转来了几名新学生，作为班主任，依照惯例,我先对新生的家庭作了一下
了解，有一个叫徐鸿的女孩，我了解到她是和爷爷生活在一起。刚开学时由于工作太忙，也没有太多时间去关注这个女孩，开学两周后我发现这个女孩的成绩很差，几乎不和班上孩子说话，我和她交流她也不说话，只用眼睛斜着看我，脸上没有什么表情。我就打电话请她得家长来学校，来的是她爷爷，那是一位六十岁左右的老人，他告诉我徐鸿的父亲是先天性的弱智，母亲是一个精神病人，生下徐鸿后就跑了，孩子一直在农村生活，并且由于经常斜着看人，眼睛已经成为斜视，在这样的家庭环境下徐鸿有那样的性格，我认为不奇怪，只是想到要怎样去帮助这个孩子。
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篇五 ：爱的教育
1. 书是人类进步的阶梯。我相信同学们都知道这句名言，这句名言是高尔基说的，那就让我们一起走进书的花园，享受读书的快乐，一起翻开这本《爱的教育》去看看吧！ 这本书有两个部分，第一部分是感情教育，软教育，第二部分是意志教育，硬教育。第一部分名：爱的教育，第二部分名：自然教育。爱的教育读起来伤感，自然教育读起来令人兴奋。读了爱的教育，再读自然教育是对思想、感情的一种调剂。 2.让我印象最深的是“虚荣心”。书中主人公安利柯与华梯尼、华梯尼的父亲一起散步，他们坐在路边的花坛休息，旁边坐着一个少年，垂着头在沉思，华梯尼就在那个少年的面前展示着自己纯金的手表、华丽的衣服，可是那个少年却一声不吭，头也没有抬起来。这时华梯尼的父亲悄声对华梯尼说那个少年是个瞎子。为了这件事，华梯尼责备自己，还连连对少年说对不起，后来在散步时一直不曾笑过。
3. 还有在自然教育中我印象最深刻的是“不幸的少年”。这位少年是个残疾人叫美尼清，安利柯这时已长大，在钓鱼时，看见几个恶少年在侮辱、暴打美尼清。安利柯目击这情景，不能自持了，放下钓竿，飞跑到空地上，英雄似地喝道：“滚开，卑怯的东西！”安利柯被一群恶少年围住，到底招架不住，被恶少年打得头上流了血，后来，大人们来了，恶少年们才纷纷跑掉了。
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篇六 ：《爱的教育》
《爱的教育》练习题
作者：意大利作家亚米契斯。
书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章，主要由三部分构成：主人公恩里科的日记；他的父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章；以及十则老师在课堂上宣读的小故事。
阅读测试题
一、填空1、《爱的教育》原名（一名意大利小学生的日记）。
2、《爱的教育》的主要体裁为（日记体）。
3、《爱的教育》的作者是（亚米契斯），他是（意大利作家）。
二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。
1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。（√）
2.《爱的教育》原名为《 》副标题为《 》，作者是 （国名）作家 在1886年为 至 岁的写的一部儿童小说。
2..小说《爱的教育》是一本 的小说，记载了小学生 整整九个月的四年级生活。全书共 篇文章，主要由三部分构
成： ；
； 。
3 是《爱的教育》整篇小说的主旨，整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利科深以为傲的好友 的侠义之举，有品学兼优的班长 的助人为乐；也有 的虚荣狭隘， 的傲慢无礼；还有朴实可爱的“ ”，坚强不息的 ??完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
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篇七 ：陶行知教育名言
终身学习是新时期教师专业发展的基本理念之一，作为一名年轻教师如果仅靠自己在学校所学的知识是无法满足教育教学实践的需要，对于我们教师而言，要学的东西太多，有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候，因此，在教学中，只有不断的读书学习，才能具备新时期的教师素质。书本是无言的老师，在我认真阅读了《陶行知教育名篇》之后，结合所教学科的特点，有了以下体会和收获。
一、有爱才会有教育
陶行知作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。使我在体育教学过程中，不仅坚持“健康第一”的指导思想，而且感觉到爱学生就应让学生健康成长，免受伤害，为此每节课之前我都认真检查场地和器材，消除安全隐患；教学中对某些有危险的动作做好保护与帮助工作；每节课都安排适宜的运动负荷。我认为热爱学生，就应该以饱满的热情、和蔼的语言对待他们，以促进学生素质的全面发展。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的爱，而且通过这种爱以受到教育效果。陶行知称学生为“爱人”，说明他的教育思想，是把爱和教育视作天生的结缘。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生效果。
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篇八 ：爱的教育活动
“爱的教育系列活动”方案
活动目的：
爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。生命是教育的原点，爱是教育之魂。为有效实施我校“为生命幸福成长奠基”的办学理念，落实“爱的教育”办学特色。不断增强德育工作的针对性与实效性。我校“爱的教育”重在通过系列德育活动，让学生自主探索、自我体验、自我提升，体验生命中的真善美，塑造学生全面、健康的人格，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育强烈的爱国、爱校、爱家情怀，培养学生广博的爱心，塑造学生全面、健康的人格，提高学生道德素养，共创健康、文明、和谐的校园文化。
品牌活动（一）——“天使在行动’
参与人员：全校学生
活动时间：三月份（爱心月）
活动过程：
第一阶段（第一周）：感知爱
通过查找有关“爱”的公益广告、名言、警句、讲爱心故事，制作爱心作品（画），学唱两首爱的歌曲等形式让学生感知爱是什么。
具体要求：
1、每班每天在黑板一处积累一条有关“爱”的名言警句，让学生摘抄积累。
2、每天一名同学在班级讲一个有关“爱”的小故事。
3、“三﹒八”妇女节到来之际学生可亲自为身边的女性长辈制作爱心贺卡或画一幅表达爱意的画。
4、班级内学唱两首“爱心“主题的歌曲。（如：爱是LOVE、让爱天天住我家）
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