篇一 :学校名人名言及古诗文警句整理

时间最不偏私,给任何人都是二十四小时,时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。

—赫胥黎

美是到处都有,只有真诚和富有情感的人才能发现它。

——罗丹

世上有许多美人,他们有过放荡的青春,却迎受着愧悔的晚年。

——培根

我始终记住:青春是美丽的东西,而且对我来说,它永远鼓舞的源泉。

——(现代)巴金

青春应该怎样度过?有的如同烈火,永远照耀别人。有的却像荧光,甚至也照不亮自己!不同的生活理想,不同的生活态度,决定一个人在战斗中站的位置。

——(现代)吴运锋 老是把自己当珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。

------孔繁森

只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。

-----鲁迅

如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。

——狄德罗 —礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 约翰·洛克 坏事情一学就会,早年沾染的恶习,从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来,不论是说话或行动上的毛病,三岁至老,六十不改。 是 日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。 ——《格言联璧·处事》 一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。 莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 没有伞的孩子必须努力奔跑! 你不勇敢,没人替你坚强。 只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流1

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篇二 :关于教育管理的名人名言

关于教育管理的名人名言

军队无放任,学校无放任,此今日世界各共和国之道例。军队放任,则将不能以令,学校放任,则师不能以教;将不能令则军败,师不能教则学校败,其为国忠,莫此之尤。

张 骞

行政制度在教育上也有特别意义,因为每一个学生,没有地位与位置的差别,都必须习惯于参加这种制度,使他可以成为社会中一个有用的人。

赫尔巴特

1. 管理的艺术在于沟通的技巧和真诚

2 管理是一种严肃的爱

3、管理=勤奋+智慧+知识+心理学

4. 管理是一种严肃的爱 。

5. 关注并修正行为,影响并引导人生。

6. 做不好事情不是事情的原因,而是人的问题!

7、 管理就是先管好自己。

8. 管理是科学,领导是艺术!

9. 沟通是一切成功的源泉!

10、管理就是沟通沟通再沟通

11. 管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的.

12、 管理无定式,事事皆学问!

13 管理的真谛在于不管理!

14. 管理的关键:要有良好的执行力!

15. 管理在于充分而有效的利用资源。

.16、搞好管理,硬性权力和软性权力缺一不可,积极,热情,用心,学习

管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从

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篇三 :可做学校标语的名人名言集锦

可做学校标语的名人名言集锦

可做学校标语的名人名言集锦

一、爱国

1.天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

2.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥

3.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

4.风声雨声读书声声声入耳,国事家事天下是事事关心。——顾宪成

5.我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——周恩来

6.谁不属于自己的祖国,他就不属于人类。——海涅

二、集体

1.荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。——毛泽东

2、一花独秀不是春,百花齐放春满园——雷锋(个人发展了不能忘了集体)

3.天时不如地利,地利不如人和。——孟子(强调人团结的重要)

4.人心齐,泰山移。(集体团结得力量)

三、人生

1.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁

2.谁要游戏人生,他就一事无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。——歌德

3.建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃

4.人生就象弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。——弗洛伊德

5.一失足成千古恨

6.路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌(把握自己走好每一步)

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篇四 :关于教师的名人名言 语录

名人名言

关于教师的名人名言 语录

历史是生活的教师。 ——意大利历史学家、哲学家 克罗齐

兴学之本,惟有师范。 ——清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家 张謇 教师名言 文学是社会的家庭教师。 ——俄国哲学家 别林斯基

善之本在教,教之本在师。 ——北宋哲学家、思想家、教育家、改革家 李觏 教师是人类的灵魂工程师。 —— 斯大林

师者,所以传道受业解惑也。 ——唐代文学家 韩愈 《师说》 教师的名言

唐·韩愈《师说》。道:指儒家之道。受:同“授”,传授之意。业:指儒家经典。惑:兼指道与业两方面的疑难问题。本句大意是:教师是用来传播儒家治世之道,讲授儒家经典,解答各种疑难问题的人。这是韩愈给从事教育工作的人——“师”所下的定义。作者仅用一个寥寥数字的判断句便从三方面精到地概括出教育工作者的职责范围,可谓言简盘赅,字字隽永。囿于时代的原因,他的论述总是以儒家的教育范畴为准则。摒除其局限而广言之,“道”与。“业”完全可以作新的理解。如果从传播正确的治国及人生道理,讲授各种科学文化知识,解决各种疑难问题这一新角度立论,则这一古训今天仍有其现实意义。 一位好母亲抵得上一百个教师。 —— GeorgeHerbert

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篇五 :关于教育的名人名言

关于教育的名人名言

关于教育的名人名言

既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根

习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根

用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯

读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。 作者:朱熹

欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》

思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅

教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.

杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。 作者:谚语

每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森

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篇六 :关于教育的名人名言

关于教育的名人名言

关于教育的名人名言

1、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 --培根

2、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 --培根

3、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。 --马卡连柯

4、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。 --朱熹

5、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 --《格言对联》

6、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 --苏霍姆林斯基

7、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 --杰斐逊

8、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。 --克鲁普斯卡娅

9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。 --R.M.H.

10、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。 --谚语

11、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。 --爱默森

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篇七 :关于读书的名人名言

关于读书的名人名言

第一部分:

1、敏而好学,不耻下问——孔子

2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈

3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子

5、三人行,必有我师焉 。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子

7、己所不欲,勿施于人——孔子

8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书,行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——刘备《三国志》

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篇八 :关于教育的名言

关于胜利教育的教育名人名言

1.一味地讽刺、贬斥,会导致孩子的对抗,反对父母,反对学校,或者反对全部世界。 ――布鲁诺

2.学习中常常获得成功可能会导致更大的学习兴致,并改良学生作为学习的自我概念。 ――布鲁姆

3.教育技能的全体窍门就在于捉住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童本人不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品德。可是只有在集体和教师首先看到儿童长处的那些处所,儿童才会发生长进心。 ――苏霍姆林斯基

4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生能力产生上进心。 ――苏霍姆林斯基

5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习念头。 ――赞科夫

6.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才意识他们是你当年的小学生。 ――陶行知

7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的休会,他们就会以既在学校内也在学校外都完整谢绝学习而告终。 ――林格伦

8.培育人就是造就他对前程的盼望。 ――马卡连柯

9.得不到别人的尊敬的人,往往有最强烈的自尊心。――马卡连柯

10.人类实质中最殷切的需要是盼望被确定。――美国有名心理学家威廉?詹姆士

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