准确进行心理判断的无意识动作
1.真正的吃惊表情转瞬即逝，超过一秒钟便是假装的；
2.撒谎者不像惯常理解的那样会回避对方的眼神，反而更需要眼神交流来判断你是否相信他说的话；
3.“你去过她家吗？不，我没有去过她家”，对问题的生硬重复是典型的撒谎；
4.男性鼻子下方有海绵体，摸鼻子代表想要掩饰某些内容；
5.手放在眉骨附近表示羞愧；
6.描述一连串发生的事情，编造都是按时间顺序进行的，能否流利准确地进行倒叙是判断对方是否说谎的标准之一；
7.叙事时眼球向左下方看，这代表大脑在回忆，所说的是真话；而谎言不需要回忆的过程
8.说话时单肩耸动，表示对所说的话极不自信，是说谎的表现；
9.人在害怕时会出现生理逃跑反应———血液从四肢回流到腿部（做好逃跑准备），因此手的体表温度会下降；
10.明知故问的时候眉毛微微上扬；
11.如果对方对你的质问表示不屑，通常你的质问会是真的；
12.假笑眼角是没有皱纹的。
13.当面部表情两边不对称的时候，极有可能他们的表情是装出来的；
14.摩挲自己的手，是一种自我安慰的表现。当你不相信你自己所说的话，这样使自己安心；
15.抿嘴两次，典型的模棱两可；
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微表情学基础内容总结
一、经典招式。
1.单肩抖动——不自信，即撒谎。
2.陈述时一直注视对方眼睛——撒谎中（为了看看自己的把戏是否得逞） 3. 陈述时中断眼神交流——不一定代表撒谎（可能是回忆中）
4.回答时生硬的重复问题——典型谎言
5.抬起下巴——十分尴尬
6.揉鼻子——掩饰真相 （注意：仅限男性）
7.谈到某人时抓拳——厌恶此人。
8惊讶表情超过一秒就是假惊讶
9.男人右肩微耸一下就是在说假话
10.当不能倒着将事情回忆一遍，那么事情肯定是编造的
11.用手抚额头-----表示羞愧
12.瞳孔放大-----恐惧，性欲
13.话语重复声音上扬——撒谎
14.肢体阻抗向后退一步，表示刚说的话不可信
15.抿嘴 经典的模棱两可的动作
16..摸脖子 人撒谎的时候会摸脖子，典型的强迫行为
17.纵火与强奸本质是相同的，都属于宣张自己的力量
18.撒谎的时候没有与之相对应的表情，往往没有任何表情
19.在学校越受欢迎的学生越会撒谎
20.手一直摩挲，一种自我安慰的姿态，当你不相信自己的在说什么的时候，使自己安心们说谎的时候会摸脖子，这是个经典的动作。
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.单肩抖动------不自信 。
2.注视对方眼睛------撒谎中（为了看看自己的把戏是否得逞） 。
3.中断眼神交流------不代表撒谎（回忆中）
4.回答时生硬的重复问题------典型谎言 。
5.抬起下巴------十分尴尬 。
6.揉鼻子------掩饰真相（男人的鼻子里的海绵体在撒谎时容易痒） 。
7.眼睛向左看是在回忆,向右看是在思考谎话。
8.惊讶表情超过一秒就是假惊讶 。
9.男人右肩微耸一下就是在说假话 。
10.当不能倒着将事情回忆一遍，那么事情肯定是编造的 。
11.用手抚额头-----表示羞愧 。
12.瞳孔放大-----恐惧，性欲 。
13.话语重复 声音上扬-----撒谎 。
14.肢体阻抗 向后退一步，表示刚说的话不可信
15.抿嘴 经典的模棱两可的动作
16..摸脖子 人撒谎的时候会摸脖子，典型的强迫行为
17.纵火与强奸本质是相同的，都属于宣张自己的力量
18.撒谎的时候没有与之相对应的表情，往往没有任何表情
19.在学校越受欢迎的学生越会撒谎 。
20.手一直摩挲，一种自我安慰的姿态，当你不相信自己的在说什么的时候，使自己安心们说谎的时候会摸脖子，这是个经典的动作。
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《lie to me》中相关微表情学
1.单肩抖动——不自信
2.注视对方眼睛——撒谎中（为了看看自己的把戏是否得逞）
3.中断眼神交流——不代表撒谎（回忆中）
4.回答时生硬的重复问题——典型谎言
5.抬起下巴——十分尴尬
6.揉鼻子——掩饰真相（男人的鼻子里的海绵体在撒谎时容易痒）
7.眼睛向右看是在回憶,向左看是在思考謊話,
8惊讶表情超过一秒就是假惊讶
9.男人右肩微耸一下就是在说假话
10.当不能倒着将事情回忆一遍，那么事情肯定是编造的
11.用手抚额头-----表示羞愧
12.瞳孔放大-----恐惧，性欲
13.话语重复声音上扬——撒谎
14.肢体阻抗向后退一步，表示刚说的话不可信
15.抿嘴 经典的模棱两可的动作
16..摸脖子 人撒谎的时候会摸脖子，典型的强迫行为
17.纵火与强奸本质是相同的，都属于宣张自己的力量
18.撒谎的时候没有与之相对应的表情，往往没有任何表情
19. 在学校越受欢迎的学生越会撒谎
20.手一直摩挲，一种自我安慰的姿态，当你不相信自己的在说什么的时候，使自己安心们说谎的时候会摸脖子，这是个经典的动作。
21.当真正的凶手看到被害者照片的时候，会表现出恶心、轻蔑甚至是害怕。但绝对不会是吃惊。
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一.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”——司马迁
这或许是我们提及死亡时最先想到的一句话了。曾经，这句话被拿来教育我们说：为人民利益而死，就比泰山还中；为法西斯效命，死了，就比鸿毛还轻。太史公差矣！生命本是等价的，死亡也是等价的。窃以为，不如这样解释司马氏的意思：人都得死，而活着的意义却不尽相同。有价值的死亡，不如有价值的活着吧。
二.“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在他临死的时候，它可以说我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”——保尔.柯察金
这是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔.柯察金的传世名言。这段话的前半部分堪称真理——活，就要活得充实。但是后半部分我不置可否。人有那么崇高吗？恐怕很难。我认为人活着，把自己活好，把自己铸造成器就是对其他人最大的负责与贡献。至于全人类——大家都活得好好的，用不着您去解放。
三.“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”——裴多菲
我只能说：诗人啊，我崇敬你，我艳羡你，我渴望像你那样充满信仰的活着。人无信仰，便无所敬畏，便不恶不作。人有信仰，便不畏死，便不枉此生。
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《lie to me》中相关微表情学
1.单肩抖动——不自信
2.注视对方眼睛——撒谎中（为了看看自己的把戏是否得逞）
3.中断眼神交流——不代表撒谎（回忆中）
4.回答时生硬的重复问题——典型谎言
5.抬起下巴——十分尴尬
6.揉鼻子——掩饰真相（男人的鼻子里的海绵体在撒谎时容易痒）
7.眼睛向右看是在回憶,向左看是在思考謊話,
8惊讶表情超过一秒就是假惊讶
9.男人右肩微耸一下就是在说假话
10.当不能倒着将事情回忆一遍，那么事情肯定是编造的
11.用手抚额头-----表示羞愧
12.瞳孔放大-----恐惧，性欲
13.话语重复声音上扬——撒谎
14.肢体阻抗向后退一步，表示刚说的话不可信
15.抿嘴经典的模棱两可的动作
16..摸脖子人撒谎的时候会摸脖子，典型的强迫行为
17.纵火与强奸本质是相同的，都属于宣张自己的力量
18.撒谎的时候没有与之相对应的表情，往往没有任何表情
19. 在学校越受欢迎的学生越会撒谎
20.手一直摩挲，一种自我安慰的姿态，当你不相信自己的在说什么的时候，使自己安心们说谎的时候会摸脖子，这是个经典的动作。
21.当真正的凶手看到被害者照片的时候，会表现出恶心、轻蔑甚至是害怕。但绝对不会是吃惊。
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英语学习名言
1、What is language for? some people seem to think it’s for practicing grammar rules and learning lists of words——the longer the words the better. that’s wrong. language is for the exchange of ideas, for communication.
（语言到底是用来干什么的呢？一些人认为它是用来操练语法规则和学习一大堆单词——而且单词越长越好。这个想法是错误的。语言是用来交换思想，进行交流沟通的！）
2、The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible. （学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。）
3、A great man once said it is necessary to dill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become.
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诵名言 赏名言 写名言
诵名言 赏名言 写名言
——创新德育活动例谈
柳岸钓客
一句机智的妙语胜过一摞劣书。古往今来无数的名人在他们为人类文明发展、社会的进步创造着物质财富和精神财富的同时，留下了许多名言和警句。它们是语言精髓中的精髓，是文化长河中一颗颗璀璨的明珠。在生活中，有不少好学的青少年都从名人名言中吸取精神养分，获得前进的力量。但是思想的提炼和升化，语言的宣泄和表达，绝对不是名人的专利。对于中学生来说，虽然人生之路才刚刚起步，谈不上丰富的生活阅历，也没有深刻的人生体验，但是生活中的山石草木、花鸟虫鱼、芸芸众生的言谈举止、所作所为，都极容易触动他们的敏感的心灵。思想的火花一旦绽放，表达的欲望一旦触发，连珠的妙语也会不断涌现。黄梅县五祖镇中学开展了“诵名言——赏名言——写名言”的活动，分设不同专题，开展思想教育活动，收到良好的效果。
诵名言：名人名言、警句格言是人类智慧的结晶，反映人们睿智的思想、崇高的品德、高尚的情操、伟大的抱负、顽强的意志、卓远的见识。广泛地积累名言，可以让学生们与大师展开心灵的对话，可以让学生们净化灵魂，升华思想，同时也可以让学生的表达增添文采，气质高雅不俗。
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