教育家名言大全
三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。—孔子
虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。――孟子 夫师以身为正仪,而贵自安者也。——荀况
不愤不启,不启不发。――孔子
教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。——北宋欧阳修
有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——唐彪(清) 游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
“凡为教,目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。 ——叶圣陶
教,是为了不教。——陶行知
意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会历史发展的意志。 ——陶行知
发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。—陶行知
好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。――陶行知
必使学生得学之乐,耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才教育。 ——陶行知
只有忠于事实,才能忠于真理。――周恩来
“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再 ?? 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。――华罗庚
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一 关于教育地位、教育宗旨
1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
——夸美纽斯
3 建国君民 教学为先
——《礼记•学记》
4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
二 关于教师地位、教师信念和教师道德
8 要做人民的先生 先做人民的学生
——毛泽东
9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基
10 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。 ——列宁
11 师者,所以传道、授业、解惑者也。 ——韩愈
12 国将兴,必贵师而重傅。 ——荀子
13 师者,人之模范。 ——杨雄
14 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子
15 谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。 ——第斯多惠
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古今中外教育家名言警句——赏读
一、关于教学方法
1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
2.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
3.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知
4.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
5.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
6.教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶
7.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习??(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8.一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
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著名教育家名言
一 关于教育地位、教育宗旨
1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
3 建国君民 教学为先
——《礼记•学记》
4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
二 关于教师地位、教师信念和教师道德
8 要做人民的先生 先做人民的学生
——毛泽东
9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基
10 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。 ——列宁
11 师者,所以传道、授业、解惑者也。 ——韩愈
12 国将兴,必贵师而重傅。 ——荀子
13 师者,人之模范。 ——杨雄
14 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子
15 谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。 ——第斯多惠
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-- 中外著名教育家 教育名言摘录
摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!
一 关于教育地位、教育宗旨
1我们深信教育是国家万年根本大计 —— 陶行知 2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 ——夸美纽斯 3 建国君民 教学为先 ——《礼记•学记》 4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
二 关于教师地位、教师信念和教师道德
8 要做人民的先生 先做人民的学生 ——毛泽东 9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基 10 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。 ——列宁 11 师者,所以传道、授业、解惑者也。 ——韩愈
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教育家名言
1、在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发。
2、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
3、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
4、美国当代认知心理学家奥苏贝尔指出,影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去教学,。 有意义的学习必须具备两上条件,即认知基础和情感动力。
5、数学课堂不是学生对于教师所授予知识的被动接受,而是以学生已经具备的知识和经验为基础主动的建构过程。这是建构主义理论的
精辟观点之一。
6、学生学习数学的方式不能是一味的听讲、模仿和练习,更为重要的应该是学生的独立思考、自主探索,师生、生生之间的合作与交流。
7、教育的价值在于鼓舞和唤醒。
8、刘可钦:将常态的工作研究化,科研化。 少一些预设,多一些生成。 不一定去追求每节课的完美,但一定要要课堂的每一分钟里
体现出教师对学生的责任尊重和耐心。
9、良好的开端,成功的一半。
10、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出:反思是重要的数学活动,
它是数学活动的核心和动力。
11、著名教育家赞可夫:教会学生思考,这对学生来说,是一生中
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教育经典名言—关于教育与教育学
法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成在于栽培,人的形成在于教育。”
康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。
—(美)《邓肯自传》
教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。
—(英)洛克
即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。
—(法)爱尔维修
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 —李贽
棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执。 —(法)蒙田
只有家庭、社会、学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
—(法)卢梭《爱弥儿》
教育经典名言—教育功能与教育规律
1、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”
—陶行知
2、拿破仑说过:“世界上只有两种强大的力量,即刀枪和思想。从长远来看, 1
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教育名言警句
摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!
一 关于教育地位、教育宗旨
1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
——夸美纽斯
3 建国君民 教学为先
——《礼记?学记》
4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
二 关于教师地位、教师信念和教师道德
8 要做人民的先生 先做人民的学生
——毛泽东
摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!
一 关于教育地位、教育宗旨
1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
——夸美纽斯
3 建国君民 教学为先
——《礼记?学记》
4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
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