篇一 :国旗下的讲话—养成好习惯 成就好人生

【主题活动类】

国旗下讲话· 行为习惯教育----

                  养成好习惯  成就好人生

演讲目的

行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。教育学生养成好的行为习惯是本次国旗下讲话的主要目的,因为一个好的习惯可以让学生终生受益。

演讲内容

养成好习惯  成就好人生

老师们,同学们:

    大家好!

    今天我在国旗下讲话的题目是《养成好习惯,成就好人生》。

    爱因斯担有句名言:“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的,正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多,个人的能力就越强。养成好的习惯,就如同为梦想插上翅膀,它将为人生的成功打下坚实的基础。

    作为中学生,我们的人生还是刚刚开始,养成一个良好的习惯尤其重要。东晋大书法家王献之冬练三发夏练三伏,把家门口一缸水练完,养成练字的好习惯;西汉时期匡衡黹壁偷光,养成读书的好习惯;伟大的发明家爱迪生一生有1093项发明创造,这正是他勤于思考的好习惯的结果。可见好习惯对一个人的成功起着决定性的作用,因此,好习惯成就好人生无庸置疑,良好的习惯是一生享用不尽的财富。在生活中,我们也要养成如下好习惯:主动打扫卫生,养成爱劳动的习惯;每天坚持锻炼,养成健康的体魄;做事不拖拉、不磨蹭,养成爱时惜时的好习惯;与人交往时,要多理解、多宽容,平时多说声“你好”、“对不起”、“谢谢”、“再见”,养成礼貌待人的好习惯;上课勤思考,养成勤于思考的好习惯;放学排首整齐队伍回家,养成走好路的习惯;还有写字好习惯,读书好习惯,吃饭好习惯,睡觉好习惯,放物好习惯等。

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篇二 :演讲稿《好习惯成就好人生》

好习惯成就好人生

五(四)班 徐依玲

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家上午好,我为大家演讲的主题是《好习惯成就好人生》。

九月,天朗气清,秋风凉爽,看着五星红旗徐徐升起,我们的心头不由升起一种期待,那就是在这绚丽的季节里,用我们的汗水和智慧再书写一段充实的岁月。

爱因斯坦有句名言:“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的,正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多,个人的能力就越强。养成的好习惯,就如同为梦想插上翅膀,它将为人生的成功打下坚定的基石。

再看看我们周围,有人勤奋,有人懒惰,有人认真,有人马虎;有人惜时如金,有人挥霍光阴;有人明天的事情今天做,有人今天的事情明天做??勤奋节约的人收获幸福,铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做,所有的梦想皆成空,明天的事情今天做,所有的梦想都成真??事实告诉我们,有怎样的行为习惯,就会有怎样的人生!

美国著名教育家曼恩说:“习惯像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。”

生活是一方沃土,你播种什么,就会收获什么:播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行动;播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。

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篇三 :好习惯成就好人生

好习惯成就好人生

-------贵州遵义正安县第一完全小学校训解读

朱佳勤

“好习惯成就好人生”是根据当代教育家魏书生先生“教育就是为了培养孩子养成良好习惯”这句名言演绎而来,意即孩子教育要从小抓起,从小培育了良好习惯,长大就能成就至善人生。正安一小以此为校训,从孩子生活中最容易被忽视的细节入手,培养孩子们的良好习惯,为美好人生打下坚实的基础。

学校从营造良好的校园环境和开展丰富的德育活动两方面有机结合,给予孩子们养成良好习惯的学习生活空间。

一、丰富的文化长廊营造良好的班风校风。

(一)楼群文化打造书香校园。

多彩纷呈的楼群文化让校园弥漫浓浓书香气息。低段教学楼叫琢玉楼,寓意孩子们就好比一块块待琢的玉,等待着老师的潜心雕琢,绽放迤逦光彩;高段教学楼叫励志楼,是说孩子们从这里立志从这里起飞,磨砺自我:从小立下远大志向,长大报效伟大祖国;敏学楼和莫闲楼两栋办公楼,勉励老师敏学莫闲,教学相长,教到老学到老。随时以此鞭策自己,要有源头活水,不断更新自我,与时俱进,始终立于不败之地,才能琢出连城碧玉,才能秀出宏伟蓝图。这样的楼群文化,古色古香,清醇雅致,让人一进校园,就能感觉书的幽香文学的典雅沁人心脾,把学海无涯这本书历历翻阅在人们眼前,一种温馨一种感动一种陶冶和与世无争的读书情怀油然而致。

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篇四 :好习惯成就好人生--演讲稿

好习惯成就好人生

大家好!今天我演讲的题目是“好习惯成就好人生”。 习惯是一把双刃剑。好习惯可以让人驾驭生命之舟到达成功的彼岸。坏习惯是污染人生乃至社会的病源,是对生命的浪费,要想有美好的人生,就要养成好习惯,祛除坏习惯。

爱比克泰德说过:“是否真有幸福,并非取决于天性,而是取决于人的习惯。”

曾经一位诺贝尔奖的获得者来到法国巴黎聚会,记者采访学者:“请问你在哪所大学,哪所实验室学到了你认为一生中最宝贵的东西?”学者的回答让人出乎意料:“幼儿园,在幼儿园里老师告诉我们饭前要洗手,有东西共同分享,睡觉不能打扰别人,玩完的东西要放回原处,有错误要改正,学习上多思考,多动脑,多观察大自然,从根本上说我们学到的就这些。”

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有一个公司招聘员工,应聘者一路过五关斩六将,最后还剩下十几人,老板说:“我去接一个电话。”然后他到了一个监控厅看他们,他们没有一个坐在那里老老实实的,不是说话就是站起来到处走动,老板回到了那里说:“你们行为习惯太差了,都回去吧!”一个不良的习惯让机遇与自己擦肩而过。 如果说生命是一片充满生机的原野,那么,好习惯就是这片原野上悄然踏出的一条心灵之路,有了这条路,就不会再因误入荆棘之丛而被伤害,就不会在漫漫的岁月里迷失自我;有了这条路,就能去漫游我们的理想之国,就能一天比一天的更走近我们渴望中的新生活。

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篇五 :好习惯成就好人生作文

好习惯成就好人生作文

好习惯成就好人生作文(一)

著名>心理学巨匠威廉·詹姆士说:“播下一个行动,>收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”正所谓观念变,行动就变;行动变,习惯就变;习惯变,性格就变;性格变,命运就变;命运变,人的一生就改变。

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力追求好的习惯。”的确,行为习惯像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动,习惯犹如一把雕刻刀,人的许多品性都是它的作品。

习惯不是一时的心血来潮,也不是几天几月的短期行为,它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,常常会与人相随一生。

对于绝大多数同学来说,学习成绩的好坏,虽然与智力因素有关,但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人,无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过:“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律,当我的生命告终时,我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”,就是指“良好的习惯”,当然也包括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们,在谈到自己成绩优异的原因时,也都强调自己有良好的学习习惯。

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篇六 :好习惯成就好人生

好习惯成就好人生

水城县钟山小学 张明权

有人问一位诺贝尔奖获得者:“你认为哪所大学学到的东西最重要”?他的回答令所有人吃惊:“在幼儿园和小学,把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,物品使用后要放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示歉意,午饭后要休息,学习要多思考,要细致观察大自然,从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这些是什么?是好习惯。

播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。由此可见,习惯决定命运,好习惯是幸福人生的坚实基础,拥有良好的习惯,就能收获良好的命运,拥有幸福的人生。

20xx年,我校组织召开了退休教师、在职教师座谈会,向社区及学生家长发放调查问卷等形式,初步了解了制约学校发展的关键因素是学生行为习惯差。针对这一客观现实,我校组织编写了校本教材《好习惯是这样养成的》,并结合学校实际,制定了一系列制度及评价措施,经过近3年的实践,取得一些实效,现简要介绍我校的一些做法;不妥之处, 1

还望各位同仁多多指教。

一、完善制度

补充完善了《水城县钟山小学制度汇编》、制定《水城县钟山小学教师文明礼仪规范》、《水城县钟山小学学生健康成长档案》、《水城县钟山小学学生日常行为规范》。

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篇七 :好习惯成就好人生班会课教案

广州市总工会外语职业学校班会课教案

班级: 12铁路运输与电气化  班主任:邱婉丽     日期:8  周

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篇八 :20xx年“好习惯成就好人生”

“注意细节,好习惯成就好人生”

布晓艺

敬爱的老师,亲爱的同学们:

我先讲一个深深吸引着我的故事:一位获得诺贝尔奖的科学家在接受采访时,记者问:“让您最终获得诺贝尔奖的是哪个学校,那个实验室?”科学家回答:“幼儿园。”记者很惊讶,于是又问:“那您在幼儿园学得到了什么?”“我学到了用完东西要放回原处,吃饭前要洗手,出门时要关好门窗、关灯,随手拾起地上的垃圾、与别人见面主动问好??总之,是这些良好的习惯让我获得成功。”虽然这些只是小习惯,但它们却造就了这位科学家,真是好习惯成就好生活,好人生,好未来。

习惯的养成犹如纺纱,一开始只是一道细细的丝线,随着我们不断重复着相同的行为,就好像在原来那条细线上,缠上了一条又一条的细线,最后变成一根粗绳。人,一旦养成某种习惯,在特定的环境,会身不由己得受习惯的支配,条件反射的完成相应的行为。好习惯的养成不是一朝一夕的事,“养”并不难,贵在坚持,需要不断的强化, 一句话、一件事、一个微笑就能改变一个人的说法,在我们的现实生活中是根本不存在的。抓养成教育要持之以恒,做到常抓不懈,坚持久了,就成了习惯,曾经觉得束缚的一些规范,就成了学生自觉自然的行为,这时,养成教育就切实地见了成效。

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