1.杨振宁                      

简介 ： 杨振宁（1922-），出生于安徽省合肥市，著名美籍华裔科学家、诺贝尔物理学奖获得者。其于1954年提出的规范场理论，于70年代发展为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；此外曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡献。

名言：成功的奥秘在于多动手

2、

李政道，（1926-）出生于中国上海，祖籍江苏苏州，美籍华裔物理学家。著名的物理学贡献有：李模型、高能重离子物理、量子场论的非拓扑性孤立子和孤立子星以及破解粒子物理中的θ-τ之谜。1957年，他31岁时与杨振宁一起，因发现弱作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖。他们的这项发现，由吴健雄的实验证实。李政道和杨振宁是最早获诺贝尔奖的中国人

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复习提纲：

师恩难忘》

1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？

（刘绍棠） （ 课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。） 2．请你积累赞颂老师的词句。 词：春风化雨 勤勤恳恳 默默无闻 循循善诱 为人师表 句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？（谈“每天四问”） 分别是哪四问？（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。） 3．陶行知先生是我国著名的教育家，请你背诵他的名言。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知 捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知 《古诗两首》 1．《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。 2．《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

3．背诵书上P17页第3题。 4．背诵两首诗的意思。

5．你还记得那些描写孩子的古诗吗？请背一背。 《池上》 《小儿垂钓》 《村居》

《练习1》

1．背背带“风”字的诗句。（至少5句）

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《一句读书名言给我的启示 》

“读书破万卷，下笔如有神。”这句话让我知道上进，“破万卷”才能“如有神”吗？这源于我生活中的小事——有一次，语文知识竞赛，成绩出来以后，我沾沾自喜，为什么呢？我得奖了。全班只有4个呀!老师把我表扬了一下，同学们又众星捧月似的羡慕起我了，我那骄傲的尾巴竖得高高的，每天，对老师布置的奥语作业敷衍了事。每天晚上我的“床头常头客”书们也到一边睡觉去了，取而代之的是看电视、玩电脑....妈妈看了，奉劝我说:"读书破万卷，下笔如有神”人家杜甫都没骄傲，你这个无名小卒怎么好骄傲？见我一副爱理不理的样子，妈妈生气地说：“你就因为取得一点点小成绩就沾沾自喜，那么多的名人如冰心、老舍尾巴还不要到天上去了，人家大作家都没有，你骄傲什么？你破万卷了，你下笔如有神了，你世界第一了吗?"好好想想！”我没有听，只是收敛了一点。结果，后来老师做了一次测试，我的成绩不再是遥遥领先，反之连普通同学都比不上了，同学们也不再众星捧月地捧我了都说风凉话。这使我想起妈妈的话，明白了，要想成绩好，不是终日玩耍，而是永无休止地向“万卷”进发，也不是在取得一点成绩后沾沾自喜，应向“如有神”挑战，像吴健雄、李白的程度挑战。从此，书又成了我的“床头客”成绩也升了上去，我又回来了。“读书破万卷，下笔如有神”。我的座右铭，我要向“破万卷”进发，向成功进发！

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五年级语文上册复习提纲（苏教版）

五年级语文上册复习提纲（苏教版）

《师恩难忘》

1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？

（刘绍棠） （ 课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。）

2．请你积累赞颂老师的词句。

词：春风化雨 勤勤恳恳 默默无闻 循循善诱 为人师表

句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？（谈“每天四问”）

分别是哪四问？（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。）

3．陶行知先生是我国著名的教育家，请你背诵他的名言。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

《古诗两首》

1．《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。

2．《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

3．背诵书上P17页第3题。

4．背诵两首诗的意思。

5．你还记得那些描写孩子的古诗吗？请背一背。

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五年级上册语文复习提纲（苏教版）

五年级上册语文复习提纲（苏教版）

《师恩难忘》

1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？

（刘绍棠） （ 课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。）

2．请你积累赞颂老师的词句。

词：春风化雨 勤勤恳恳 默默无闻 循循善诱 为人师表

句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？（谈“每天四问”）

分别是哪四问？（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。）

3．陶行知先生是我国著名的教育家，请你背诵他的名言。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

《古诗两首》

1．《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。

2．《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

3．背诵书上P17页第3题。

4．背诵两首诗的意思。

5．你还记得那些描写孩子的古诗吗？请背一背。

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苏教版五年级上册语文复习教案

《师恩难忘》

1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？

（刘绍棠） （ 课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。）

2．请你积累赞颂老师的词句。

词：春风化雨 勤勤恳恳 默默无闻 循循善诱 为人师表

句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？（谈“每天四问”）

分别是哪四问？（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。）

3．陶行知先生是我国著名的教育家，请你背诵他的名言。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

《古诗两首》

1．《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。

2．《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

3．背诵书上P17页第3题。

4．背诵两首诗的意思。

5．你还记得那些描写孩子的古诗吗？请背一背。

《池上》 《小儿垂钓》 《村居》

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五年级语文上册复习提纲苏教版

五年级上册语文复习提纲苏教版

《师恩难忘》

1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？

（刘绍棠） （ 课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。）

2．请你积累赞颂老师的词句。

词：春风化雨 勤勤恳恳 默默无闻 循循善诱 为人师表

句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？（谈“每天四问”）

分别是哪四问？（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。）

3．陶行知先生是我国著名的教育家，请你背诵他的名言。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

《古诗两首》

1．《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。

2．《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

3．背诵书上P17页第3题。

4．背诵两首诗的意思。

5．你还记得那些描写孩子的古诗吗？请背一背。

《池上》 《小儿垂钓》 《村居》

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限时对点规范训练3

分析概括文章重要内容及作者观点态度

(用时：45分钟 满分：36分)

阅读下面的文字，完成文后题目。

那么， 意义又从何来呢？有人说，意义有两种来源：一种是从积累得来，是愚人取得意义的方法；一种是由直觉得来，是大智取得意义的方法。积累的方法，是走笨路；用直觉的方法是走捷径。据我看来，欲求意义唯一的方法，只有走笨路，就是日积月累地去做刻苦的工夫，直觉不过是熟能生巧的结果，所以直觉是积累最后的境界，而不是豁然贯通的。大发明家爱迪生有一次演说，他说：天才百分之九十九是汗，百分之一是神。可见天才是下了番苦功才能得来，不出汗决不会出神的。所以有人应付环境觉得难，有人觉得易，就是日积月累的意义多寡而已。哲学家并不是什么，只是对人生所得的意义多点罢了。 (选自19xx年11月胡适在上海

商科大学佛学研究会的演讲，有删改)

1．文中画线的句子“不出汗决不会出神的”表达了作者怎样的看法？这句话有什么作用？(6分)

答：

答案 (1)借助爱迪生的名言来表达“只有日积月累刻苦努力，才能探寻人生的意义”的观点。(3分)(2)这句话阐明了“意义由积累得来“的观点，具有权威性，增强了说服力。(3分)

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