篇一 :描写人物高尚品质的成语

大公无私 平易近人,宽宏大度,冰清玉洁,持之以恒,锲而不舍, 废寝忘食,大义凛然,临危不俱,光明磊落,不屈不挠, 鞠躬尽瘁,死而后已 描写人的智慧: 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 描写人物仪态、风貌: 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

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篇二 :赞美高尚品质

体现人物高贵品质的成语:

⑴高尚

高尚

暗室不欺 不同流俗 不欺暗室 不忘沟壑 赤子之心 德厚流光 高情远致 高山景行 功德无量 厚德载物 怀瑾握瑜 蕙心纨质 见危授命 鞠躬尽瘁,死而后已 精金良玉 敬老慈幼 良金美玉 明德惟馨 年高德劭 前人栽树,后人乘凉 青天白日 山高水长 拾金不昧 玉洁松贞 沅茝沣兰 云中白鹤 志士仁人

杰出

补天浴日 风流人物 风华正茂 伏龙凤雏 盖世英雄 盖世无双 桂林一枝 鹤立鸡群 鹤鸣之士 加人一等 矫矫不群 金榜题名 举世无双 绝世超伦 昆山片玉 人中之龙 首屈一指 铁中铮铮 头角峥嵘 无出其右 裒然举首 一代风流 一世龙门 庸中佼佼

尊贵

不虞之誉 不言而信 不恶而严 荣华富贵 山中宰相 师道尊严

著名

草木知威 驰名中外 大名鼎鼎 德高望重 风云人物 功成名遂 功标青史 赫赫有名 举世闻名 如雷贯耳 声振寰宇 威望素著

宽容

海阔天空 含垢纳污 呼牛呼马 豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 网开三面 息事宁人 下不为例 下车泣罪 胸怀祖国,放眼世界 严以律己,宽以待人 以直报怨 以德报怨 宰相肚里能撑船 知情达理 中庸之道

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篇三 :有关高尚的名言警句

有关高尚的名言警句

★为了高尚的目标,多大的代价我也愿付出。——罗曼·罗兰论人生

★凡是对真理没有虔诚的热烈的敬意的人,绝对谈不到良心,谈不到崇高的生命,谈不到高尚。——罗曼·罗兰论真理

★没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

★读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德 ★善性是难能可贵的,也是高尚和值得称赞的。——亚里士多德

★严肃的人模仿高尚的人的行动,轻浮的人则模仿卑劣的人的行动。——亚里士多德中华励志网

★一个人只要行为高尚,不管怎样无知也会得到原谅的。---巴尔扎克

★抱负是高尚行为成长的萌牙。——莫格利希

★自重是与重大事物有关的品质。一个自重的人具有重大的价值,所以是善良的人。做个真正自重的人是困难的,他须得高尚与善良俱全。他对高贵者矜持,对通常人和蔼。——[古希腊]亚里士多德:《尼各马可伦理学》

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篇四 :高尚道德的名人名言

本性流露永远胜过豪言壮语。 ——莱辛

说谎话的人所得到的,就只是即使说了真话也没有人相信。 ——伊索

真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。 ——柏格森

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅

虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。 ——泰戈尔

凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。 ——高尔基

君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——孔丘

人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。 ——契诃夫

真诚才是人生最高的美德。 ——乔叟

你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 ——歌德

入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。 ——周恩来

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ——诸葛亮

我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。 ——罗素

自我控制是最强者的本能。 ——萧伯纳

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篇五 :关于品质的名人名言

关于品质的名人名言

只求成绩好,能战胜竞争考试合格是不能成为出色的人的,也不会度过幸福的人生。确实,再聪明的孩子,如果心里乌云笼罩,是个连父母的话都不听的不诚实的孩子,那就再糟糕不过了。培养好孩子不仅是成绩好,还要陶治“人格”。

———— 和田加津

环境改变的程度越高,则人格改变的程度也越高了

———— 华生

人格乃是我们所有的各种习惯系统的最后产物

———— 华生

独创有两方面:一是形式的新颖,一是个人人格的化入。

———— 金克木

一个人的价值系统也许构成他的人格的最重要的方面

———— 卡尔

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篇六 :写一个高尚品质的人

送课下乡教案

《一个有高尚品质的人》

教学目标:通过教学,使学生知道如何通过典型事例突出人物品质,并掌握抓住人物的动作、神态、语言 、环境烘托 、 对比描写等突出人物品质的方法。

教学重点:选择恰当的的事例突出人物的品质。

教学难点:是在写具体事例时抓住人物的神态、动作、语言写具体,并恰当运用一些表达技巧,刻画出人物的品质。

课前准备:排练一个小品 制作教具

教学过程:

一、 播放成龙的《真心英雄》,导入课题

师:听着这动人的旋律,我们的脑海中不禁浮现出一位位英雄人物,如生的伟大,死的光荣的——(刘胡兰);为了战友和群众的安全英勇跳崖的狼牙山五壮士;在烈火中纹丝不动英勇献身的——(邱少云);出门坐车一千里,好事做了一火车的(雷锋);以轮椅为伴,身残志坚的——(张海迪);19xx年奋战在抗洪抢险第一线的——(解放军战士)??他们,在不同的年代,以各自高尚的品质,深深地感动了一代又一代人??

二、创设情境,引导观察感受人物品质 ,学习描写人物品质的方法。 在我们的身边,有许许多多的普通人 ,他们虽然没有像英雄那样,干出惊天动地的大事,却也在平凡的小事中,以自己高尚的品格让我们的灵魂经受了洗礼,让我们肃然起敬。

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篇七 :诗词大全(含爱国、赞美高尚品质、赞美坚韧品质、赞美真善美、时间、亲情、梦想、成长等分类)

诗词

爱国诗句 1. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ——宋?文天祥《过零丁洋》

2. 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 ——宋?陆游《示儿》

3. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

4. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 ——唐?王昌龄《出塞》

5. 一年三百六十日,多是横戈马上行。 ——明·戚继光《马上作》

6. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅

7. 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——唐?王昌龄《从军行》

8. 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。——唐?王翰《凉州词》

9. 烈士不怕死,所死在忠贞。——唐?柳宗元《韦道安》

10. 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 ——鲁迅

11. 捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》

12. 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 ——于谦《石灰吟》

13. 生当作人杰,死亦为鬼雄。——宋?李清照《乌江》

14. 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。 ——唐?李贺《南园》

15. 未收天子河湟地,不拟回头望故乡。 ——唐·令狐楚《少年行》

16. 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 ——唐?杜牧《泊秦淮》

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篇八 :做一个品质高尚的人

做一个品质高尚的人

中共长垣县委书记—刘森同志在“坚守做人底线,长修从政之德”讲话中提到“树立高洁人品,筑牢党员干部的立身之本。”从中使我们对“人品”二字有了更深层次的了解。

所谓的人品,指的是人的品质,主要是讲个人的思想,处世的准则。人品比生命还重要,党员干部,广大人民教师等都要努力做一个诚实善良、正直的人,有了好的人品,做人才会有底气,做事才会有硬气,做官才会有正气。

要做一个诚实守信的人。诚信作为一种美德,是做人最基本的道德底线,是人际交往的“信用卡”,是相互感应的“信誉链”,没有诚信交不了朋友,没有诚信谈不成生意,没有诚信干不了事业,没有诚信就没有正常的社会秩序。同样是商人,为什么有的人生意越做越大,而有的人却相反,甚至到后来倒闭、破产,究其原因,这也和诚实守信有很大的关系。

要做一个宽厚包容的人。作为一个有高尚品质的人,在思想修养上应提倡宽容厚道。要宽容。“律己当严,待人当恕”,对他人的宽容是对自己人性的一种升华,冰释前嫌可以换来理解、换来和谐、换来友谊,耿耿于怀只会让人与人之间的距离越来越远。要厚道。厚道不是懦弱、不是无能,而是一种气度、一种雅量。常言道“退一步海阔天空”,就是要告诉我们要学会忍让,遇事不能斤斤计较、唯我独尊,要学会换位思考,学会取人之长,补己之短。

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