c语言学习心得体会

c语言学习心得体会一：c语言学习心得体会

c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

>c语言学习心得体会二：c语言学习心得体会>>（1116字）

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结构体

score1

name1

year1

month1

day1

定义

struct Student

{

int score;

char name[10];

int year;

int month;

int day;

int age;

}struct Student stu1;

文件保存 读取

FILE * fp

处理文件流程

1.打开文件

fopen()；

2.存数据

fprintf

3.关闭文件

fclose

FILE * fp;

写入文件

1。打开文件

fp=fopen("//Users//shinshen//Desktop//ok.txt", "w");

2.写数据

fprintf(fp,"hello,wo来了");

3.关闭文件

fclose(fp);

printf("文件写入成功\n");

读取文件

1.打开文件

fp=fopen("//Users//shinshen//Desktop//ok.txt", "r");

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--------13软件工程一班郭笑笑

------------ 老师： 徐 静 经过一学期的对c语言这门课程学习，我对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，因为私下练习的时间太短了。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间，为此，结合课堂讲授的内容和进度，老师为我们安排了多次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，还可以有以下几方面的好处：

1．加深对课堂讲授内容的理解。

2. 熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法。

3．学习上机调试程序等等。我对程序调试还没有完全掌握，不能很快找出程序的错误。

因为课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，死记硬背也不容易记住。还有一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，不能很好地利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。总的来说在这半年的时间里，我学到了许多，但是也有很多内容是不会的。 我觉得我在这一学期中掌握的内容有（收获）：

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C语言工作总结

（20xx——20xx年第二学期）

贵阳华海中等职业技术学校 教师：张波

20xx-20xx学年第二学期我担任了09级计算机毕业班的C语言这门课程。这门课程对学生来讲是一门很陌生，也是一门很难懂的课程。这门课程具有特殊性，怎么特殊呢，它具要求学生有一定的英文基础还要学生有数学性及逻辑性。 学生对这些方面都很薄弱，教师在上起此课程来也较为吃力与费劲。作为教师我们要多讲基础，但作为即将毕业的学生也不能人1.2.3开始教学。所以晕也是我们教师的一大难题，即要学生听好每一堂课，又要老师做好浅浅上课、渐渐植入、深深教导的教学方针。我作为一名毕业班C语言的科任老师当然也要做到这几点。

浅浅上课

在学生看来C语言是一门非常头痛的事，在他们认为这门课即使是大学生也不一定能学好这站课程，更何况我们是中专学生呢！这是一些中专学生的想法。我当然要给他们一些信心与鼓励。在上这门课之前我给学生做了相当大的工作，学生也渐渐地对这门课有一定的学习心，这样我就掌握了主动权。接下来就是看上课、备课、运用、实践了。浅浅教学作为中专生来讲是一个很实用也很实际的问题。我从基础的基本抓起、从理论的讲起、从现实生活中讲起、从未来生存看起，应用案例多讲一些，案例我不是讲它的运行过程，而是讲它工作的作用，给人们生活带来的好处，如果不用它给人们带来的不便与繁琐的事件。这样的目的学生能够明确地知道程序的功能让他们知道这门课是很有用的。 渐渐植入

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15个常考知识点与15个常见编程问题

★15个常考知识点：

（1）int/int结果仍为int类型；

（2）与或表达式的短路特性；

（3）switch与break语句；

（4）for while循环与break continue;

（5）循环中循环体的识别（有时是空语句，有时多条语句故意写在一行）；

（6）多个条件表达式嵌套（结合方向）；

（7）++、--前后置的区别;

（8）地址传递与值传递问题；

（9）局部变量屏蔽全局变量； （10）static类型变量只赋值一次；

（11）宏定义的展开问题；

（12）typedef的展开问题；

（13）共用体数据的存放与提取；

（14）strlen和sizeof的用法；

（15）转义字符形成的字符串的输出问题。

★15个常见编程问题：

（1）判断某年是否是闰年；

（2）交换主函数中两个数的值，写一个函数；

（3）找出数组中的最大值、最小值，写一个函数；

（4）对数组进行冒泡法、简单选择法排序；

（5）求两个数的最大公约数和最小公倍数；

（6）用递归法求阶乘；

（7）打印菲波那契数列；

（8）对一个数组进行逆置（一维、二维）；

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C语言实训总结

一． 实训的前期准备

（一）本次实训的主要目的与计划目标

本次实训周活动的对象是机械设计制造及其自动化四年制本科081016班的学生，他们本学期学习了C语言的课程，因此组织开展本次实训活动的主要目的一方面锻炼并考查学生的学习情况，另一方面培养学生对计算机编程语言编程及上机操作、调试的能力。

通过本次实训，进一步对所有学生的情况进行了解，有助于更好的帮助学生对C语言有更加深刻的认识。

（二）本次实训周活动的计划方案说明

在制作实训周计划时主要以学生C语言课程为导向，考察学生对编程软件的认识、操作能力，以及对所学课程内容的掌握情况、编程能力、上机调试的能力。

（三）准备工作

1. 教师准备

（1）确定实训方案

通过与授课教师进行沟通，分析实训内容，实训时间，并最后提出实训方案。该方案要求学生完成一个学生成绩统计的程序。

（2）机器、程序等软硬件设施准备

在设备的准备上，首先与图书馆机房进行沟通，提前做好了实训周的活动安排，包括涉及到实训的班级、教师的课程调整、实训周前期的设备维修、一些常用软件的安装、实训周的机房安排等。

2. 学生准备

在12周时就对学生进行了实训要求的讲解，并要求学生完成了实训周工作计划。通过计划，学生了解了实训的训练内容，并利用课余时间制定了大致的实训周时间安排。

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注意函数的参数传递。

1.求一位数组a中（或若干整数）所有元素的平均值。

（注意数组作函数参数的情况）

2.求一位数组a中的最大/最小元素及下标。（例如p59，p85）

求二维数组a中的最小值/最大值。（例如p61）

3.判断m是否为素数。（例如课本p106）

求一位数组a中素数（非素数）之和/素数（非素数）个数。

将[m,n]之间的所有素数存放到以为数组a中，并输出这些素数。（例如p62）

4.求一位数组a中值为奇数（偶数）的元素的平均值（总和）。

5.输入一个百分制成绩，打印出五级积分成绩。考试成绩在90分或90分以上为优秀，80~89为良好，70~79为中等，60~69为及格，低于60分为不及格。（例如p39）

6.求给定正整数n的阶乘。（例如p75）

求（即求：1！+2！+3！+…..+20！）（例如课本p111）

7.打印输出以下图形（图为每两个“*”之间有一个空格）（例如p54）

*

* * *

* * * * *

* * * * * * *

打印九九乘法表的一部分。（例如课本p104）

8.输出100~200之间（或以为数组a中）既不能杯3整除也不能被7整除的整数之和，并统计这些整数的个数。（例如p47）（注意数组作函数参数的情况）

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C语言程序设计学习总结

经过一学期的学习，我们结束了c语言这门课程，这门课程虽然只有短短13周，但是还是让我们学到很多很多的编程知识。在这里首先感谢余老师，是他带我们走进的这个丰富的课堂，是他的风趣幽默，才让我们喜欢上了这门原本索然无味的课程。

对于c语言程序设计的学习，余老师从来不照本宣科，而是按着自己的思维模式，来为我们讲解，但又从来不会脱离课本的知识。

在开始我们慢慢的接触了，c语言最基础的东西，c语言的格式和简单的数据类型进入了这个美妙的世界，知道了，一个程序都有一定的格式所束缚，也正是这些格式的束缚，才是一个庞大的程序不回显得那么杂乱。慢慢的我们开始结识语句，C语言有3大循环语句，“while语句”“do while语句”“for语句”，每个语句都有自己的不同点，但是都能实现循环功能。再后来我们学习了数组，函数，指针，结构体与共用体，位运算等等。。数组是程序设计中最常用的数据结构。我们在学习中重点学习了一维数组和二维数组。通过了对数组的形式的了解和引用来了解了数组。

在中期我们开始学习函数了，函数是c语言的基本组成单位，我们从函数的定义开始了解函数，学习了函数的调用，函数的申明，函数的数据传递，从这几个方面对函数进行了学习。而且在学习函数的同时，我们开始了上机的学习，通过对c语言的编译和调试，更深入的学习了c语言程序，在这个的同时也让我们找到了很多的不足，也是在上机这个实践中解决了这些问题，不断的提高了自己的能力。

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