篇四 ：读书卡
海南之行
这个暑假我们去了海南，海南省是中国海
洋面积最大，陆地面积最小的省。今天我们参观了兴隆植物园，里面有许多椰子树，椰子里面的椰子汁可以喝，椰子肉也可以榨成汁喝。还有香草兰、可可果、菠萝蜜和菠萝。香草兰可以做成香水和香料。可可果一年能开成千上万朵花，但果实只有两三个，所以，可可果十分珍贵。可可果可以做咖啡和巧克力，两者的味道都十分可口，来吃的人数不胜数。海南的菠萝非常甜，而杭州的菠萝却很麻嘴。海南是个风光秀丽，空气清新的地方。海南的海水很蓝很蓝、沙滩的沙很细很白，风景美丽极了！
划船
今天是我划船的日子，首先我和姐姐、妈
妈还有张嘉聪姐姐穿上救生衣，然后我们各抓了一支船桨，最后我们迫不及待地上了船，我们立刻坐了下来，开始自顾自的划了起来于是船就摇摇晃晃地走了起来。可是，好景不长，船在湖面上原地转动了。后来，张嘉聪和他的妈妈来了，他们上了船，他妈妈就坐在了船头，指导着我们大家划船，张嘉聪妈妈告诉我们：“划船大家一定要齐心协力，动作配合，要向一个方向划，要左边划几下右边划几下。之后，在他妈妈的指导下我们顺利的划完了全程。
吃比萨
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篇八 ：读书卡伴我成长
读书卡伴我成长
一、 活动名称：制作读书卡活动
二、 活动目的：
班级管理的科学与否，关系到学生学习的提高，品德的培养。从小学生心理发展的特点看，班级管理的是否科学，还关系到学生身心的发展。小学生正处于品德发展的关键时期，这一时期很容易受到不良思想的影响，所以正确的教育引导是十分必要的。另外，由于我校地处农村，学生接触到的事物有限，课余生活十分贫乏，不是看电视，就是在外面瞎跑、胡闹。所以，为了寻找科学管理班级的方法，促进学生朝着健康的方向发展，丰富学生的课余生活，我在本班开展了制作读书卡的活动。
三、 活动过程：
活动过程分为四个阶段：
（一） 起步阶段：
这一阶段是一个关键的阶段，在这一阶段里，学生应初步了解读书卡的制作方法，并对制作读书卡产生兴趣。所以，可以采取“课内拓展法”和“格式引导法”来激发学生阅读制卡的兴趣。所谓“课内拓展法”就是从学生最喜欢的课文入手，寻找相关的课外知识，以此种方法来激发学生进行课外阅读的兴趣。“格式引导法”就是把读书卡的基本格式通过课件演示出来，让学生按照格式去制作。
活动开始时，从学生最喜欢的课文《我们的军长》入手，学完课文后，我又选取了三篇与陈毅有关的短文，通过在课上进行阅读，为学生创设进行课外阅读的氛围。短文阅读完后，让学生画出你认为最感人的地方，读一读，说一说为什么这样画。然后通过课件演示，告诉学生怎样制作读书卡，让学生在课上完成读书卡的制作。由于读书卡小巧、制作方便，而且可以进行画面的装饰，给学生一个设计的空间，所以，大部分学生都很喜欢制作。学生刘某制作完读书卡后高兴的对我说：“老师，制作读书卡真有意思。”李某也举着读书卡兴致勃勃的问我做的怎样。类似这样的活动，我又开展了两次，学习完《松鼠》这
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