篇一 :对孩子作业评价的精彩语言

对孩子作业评价的精彩语言(100句),希望能对同仁有所启发。

一、赞赏式∶对学生表示由衷地赞美和赏识。

1、 我忍不住要多看两遍,真好!

2、 你真棒!最近学得真棒!

3、 喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!

4、 祝贺你每次都考一百分!

5、 就这样做下去,孩子!

6、 喜欢你的认真劲儿!

7、 你努力,你收获,你勤奋,你成功!

8、 我发现你的成绩又提高了!

9、 今天我太高兴了,因为看到了你的作文!

10 、喜欢你的语言,朴素而富含哲理。推荐给大家!

二、肯定式:对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1、 这一次做得不错,再努力些就会更棒!

2、 孩子,你在努力!我能感觉到!

3、 这就是耕耘后的收获!

4、 这段时间学习状态很好!

5、 有进步啦!

6、 孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!

7、 字迹美观,页面整洁!

8、 这么端正的作业,一定下了很大功夫!

9、 作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!

10、 我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!

三、批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。

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篇二 :家长对孩子的评语

家长对孩子的期望

你聪颖,你善良,你活泼。有时你也幻想,有时你也默然,在默然中沉思,在幻想中寻觅。小小的你会长大,小小的你会成熟,愿你更坚强!愿你更自信!

你用才智和学识取得今天的收获,又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

自爱,使你端庄;自尊,使你高雅;自立,使你自由;自强,使你奋发;自信,使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

今天,妈妈希望你能像一只快乐的小鸟,在此起飞。

今天,妈妈希望你能像一艘幸福的小船,在此杨帆。

今天,妈妈希望你能变一匹奔腾的骏马,在此奋蹄。

毕业后的你要勇敢面对脚下的未走完的路,以后你又将和下伙伴们处在同一“零起跑线”了,(如果孩子成绩出色 则再接再厉 如果不理想 鼓励孩子 妈妈相信你一定能行)不要停下来。在以后日子你仍要面临以下诸多问题:

一.关于学习。初中阶段的学习和生活不同于小学,知识更深些,涉及面更广些,你要自己思考的东西更多些。但是,不用惧怕,只要每天认真完成学习计划,做好每周一次归纳,最后一定会取得成功。另外对各科学习本身要有“求知若渴”的态度,不应有“应付”、“排斥”、甚至“厌恶”的心理,即使对某一科有不喜爱的感觉也要在最短时间里调整过来,渐渐减弱这种排斥和厌恶情绪,多了解一下该学科的好处和有趣之处,更不要根据对老师的喜恶来产生偏科学习的情况。关于英语的学习,几乎所有在学习中“过来的人”都知道学好英语的重要性,无论是目前的考学还是以后的应用,求职,英语水平一直是一个人成功的重要砝码。在小学,我们学到的英语知识并不多,对于基础差的同学现在开始补起完全来得及,初中三年是可以把外语赶上来的,对于以前基础比较好的同学,精益求 1

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篇三 :小学生家长对孩子的评语

小学生家长对孩子的评语

1、希望你虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。

2、你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺,总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水,然后安静地在一旁画画,让妈妈安静休息片刻;你也很有爱心,会帮助路边卖艺的小姐姐,还有对小动物的照顾——下学期,妈妈希望你能更加专注学习,上课认真听讲,那就是完美啦!

3、孩子在经过一年的学习后,成绩有了很大提高,学习主动性有所增强,当又不会的问题时,能够和同学老师一起讨论,得到了老师同学的良好评价。作为家长,看到孩子在这一年中懂事了长大了,也感到很欣慰。马上就要进入新学期了,希望能够百尺竿头,更进一步,使出自己的全部精力,投入学习之中,在老师的帮助与同学的互相共勉下,更上一层楼!

4、宝贝,你是一个非常活泼可爱的小男孩,在激励会说很多很多的话,会提很多的问题,性格开朗,很聪明,有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里,好吗?要多和同学交流,多去参加一些活动,把自己的优点发挥出来,爸爸妈妈在这里给你加油!

5、在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里,在老师的指导帮助下,取得更大进步。

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篇四 :对英语作业中评语的探试

对英语作业中评语的探试

学生的作业是巩固课堂教学效果,使知识转化为能力的一种手段,也是对老师教学信息的反馈,作业应成为老师与学生交流的一种有效的途径。学生作业中出错难免,评定对错只是途径,而让其改错和提高学习兴趣是目的,那么适当的评语,特别是具有指导和鼓励性的评语是很有必要的,它们起着不可低估的心理教育的作用。

一评语能建立起老师与学生之间情感交流的桥梁。

我们平时的作业注意多样化,机械性的练习少,尽量发挥学生的创造性和个性,创造运用语言的情景,如:单词造句、课题作文、短文改写、听写、课堂笔记抽改等。对于这些作业的批改就是与学生进行情感交流的一种方式,每个学生完成作业后都渴望得到老师的肯定和帮助,特别是初中低年级学生,老师的一句赞赏会让他(她)热情高涨,学英语的兴趣更浓。当然,批改作业时,应抛弃固定的模式,如简单的勾对或勾叉,更要杜绝随意的分数,而是要给予适当的评语,且尊重学生的人格。实践中,学生特别喜欢让我批改他们的课堂笔记,记得初中刚入学时,我第一次收他们的笔记,我想像出他们的小名,如写上:甜甜(谢甜甜),You are great! 树森(赵树森), You are a hardworking student .等评语,一下就拉近了与学生的距离。再者,一方面我可以给他们指出错误,另一方面我给他们提出短期目标,给他们学习的信心。如:Your handwriting is very good. But some sentences are wrong . ‘ I favourite play football.’ is ‘My favourite is to play football’ or ‘I like playing football.’ I believe you can do better in English next time .If you have some problems,you can ask me for help everywhere.

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篇五 :期末家长会-对孩子的评语

聂姝伊 Anny

一个颇为“泼辣”的孩子,个性直爽,活泼灵敏,很讨人喜欢。

在课堂上学习劲头很是强势,可以说是女生中的代表。后半学期的学习较前半段学习更为稳定,从日常的听写还有作业完成情况来说,孩子都算是挺认真的。这也说明家长在家抓了孩子的学习,监督这块做的还是很不错滴。嘿嘿~在此表扬一下。

本次考试选择考的是A卷题,成绩为98.5分。失分点在中译英上,单词记得不是很牢固。多为一字之差。还有一个很可惜的失分点是在句首首字母需要大写上。太马虎了,正因为这和满分失之交臂。罚孩子回家面壁思过30分钟。父母监督。

李俊豪 Charle

孩子在为人处世上做得一直是很棒的,对待老师很是尊敬,每次来学校的时候都会和每位碰面的老师用英文打招呼,这点是其他孩子都比不上的。所以我以前在和妈妈说对孩子的评价为:“一个很实诚的孩子。”

上课的时候也是个很积极的孩子。每次读书背书他都最积极。全班朗读背诵课文的时候也是声音最大。记得在第19课的学习中孩子是第一位举手要当小老师教其他孩子学习新课文的。

这次期末考试选择的是B卷,成绩为77分。 失分重点全是在写上面。孩子的默写一直都不是很好,这次期末较期中还是有些进步的,但不是很明显。下学习的学习中,Luna将会对孩子每周做个默写计划,在这和妈妈说下,这计划需要妈妈的大力配合。争取在在1B的学习中有个长足的进步。

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篇六 :家长写的给孩子评语集

家长写的给孩子评语集

家长写的给孩子评语集

家长写的给孩子评语集

家长写的给孩子评语集

家长写的给孩子评语集

家长写的给孩子评语集

家长写的给孩子评语集(并上附老师的点评)

看了我女儿的课堂作业,我感到非常高兴,我为有这样聪明的乖女儿感到骄傲。希望你在今后的学习中,再接再厉,取得更好的成绩。我的评价为“甲”。(张莹的家长评,摘录)

学习态度端正了,学习成绩一定会提高。今年,我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化:作业比以前认真了,对学习感兴趣了,能主动学习了……我们有信心,李一鸣就这样努力下去,一定是学习最棒的!(李一鸣家长评,摘录)

【老师点评:能用欣赏的眼光发现孩子作业中的闪光点,并将自己对孩子的爱明确表达出来,看来家长会中赏识的教育方法指导不仅入了耳,而且入了心。希望您能更多的发现自己孩子身上的优点,将优点扩大化,使孩子更优秀。】

张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很多,现改动很少,这说明她做作业比以前认真了。懂得思考,懂得认真看题意,不像以前还没看清题意就动笔做,等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉,学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯,使学习变成一种愉快的事情。(张紫薇家长评,摘录)

【老师点评:您能用发展的眼光挂看待孩子学习中的点滴进步,真好!因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。其次,你谈到“使学习变成一种愉

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篇七 :如何给孩子写评语

如何给孩子的作业写评语

关于作业评价,新课程提倡多渠道,灵活化,多样化的讨论性,研究型,合作性的灵活评价方法,不提倡百分制或“×”“√”制,要通过与学生对话、讨论、研究来给予评价,给学生申辩理由,阐述观点,宣泄思想的交流机会,

一、要照顾孩子的年龄特征和心理发展要求。

不同年龄段的孩子认识能力,理解程度也不同,对作

业评语的认识和兴趣也有很大区别。低年级的孩子感兴趣的是老师直观的,直接的评语。中高年级的孩子有了一定的认识能力,对作业评语要求真诚,含蓄。因此,在给孩子的作业写评语时要照顾孩子的年龄特征和心理发展要求。

二、要真心真情真诚。切忌形式化。

一个老师在作业评语中,如果倾注了对孩子的爱,对

孩子有引领的作用,孩子读完后不但会信心倍增,而且会增加对老师的信任,并暗下决心努力,以报答老师的关心和爱。

三、要以激励评价为主,切忌伤害人格。

在作业评语中,要以人为本,尊重孩子。即使孩子出现了一些原则性的错误,也切忌伤害人格,应该动之以情,晓之以理,让他知道错误,又感谢老师对他的引导。特别是要以激励评价为主。

四、追求艺术性,实现师生双赢。

在孩子的作业本中,有的老师在孩子的作业后或画一张笑脸,或画一朵红花,或贴上一张自己剪的漂亮的小制作,或写上一句幽默的话语,这都是追求作业评语的艺术性的表现,能达到实现师生双赢的作用。

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篇八 :作业评语集锦

作业评语集锦

(时间仓促 水平有限 抛砖引玉 仅供参考)

Δ教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。 Δ孩子们渴望得到尊重,得到承认,享受赞誉。没有喝彩的人生是残缺的人生。 Δ传统教学:训斥多,鼓励少;严肃多,幽默少;说教多,指责多,自责少;高压多,温柔少。 Δ爱是打开学生心灵的钥匙。 Δ最好的惩罚是奖励。 Δ教育的核心就其本质来说,就在于使儿童始终体验到自己的尊严感。 Δ每一个人都喜欢别人的赞美。 Δ让每一个学生都抬起头来走路。 Δ教师爱是一种强大的力量,这不仅提高眼前的教育质量,也会促进学生的成人和成材,即会影响到学生的身心发展,人格的形成,职业的选择,人生道路的转变,甚至会影响其终生。 Δ在教育教学中,要让学生感受到——学习是一种享受,而不是一个痛苦的过程!老师必须把握——我们是教学生,而不是在教书。 Δ只有学生把教育看成是自己的需要而乐于接受时,才能取得最佳的教育效果。 Δ珍爱学生的自尊心、自信心,自尊心受到伤害,自信心就会倾倒。 Δ爱学生就要培养学生的自尊心、自信心。

一、 肯定性

Δ自己学好也要带动全班同学学好。Δ好学生,学习的楷模。Δ好漂亮,真棒!好的开头是成功的一半。Δ闫格真严格! Δ难得的好作业。Δ亚磊好样的!Δ好!慢慢来,老师相信你! Δ相信自己,“我能行”Δ这次做的非常好! Δ坚持!谢谢合作! Δ好,有进步,表现不错! Δ听课认真多了Δ笔记记得认真多了,只是画图题有点不全面,继续努力。Δ结合地图学习的方法很好Δ好的开端,认真坚持Δ放假回来更努力了Δ又是良好的开端,认真坚持Δ你说再提高“比登天还难”,其实没多难,你学习很好,尤其是第一单元,如果第二单元你也跟一开始一样努力的话,你及格根本没问题! Δ写的认真清楚,要记住知识点Δ有进步,贵在坚持Δ工整正确清楚Δ极好Δ真好Δ有进步Δ我为你高兴,你迈出了可喜的第一步,这是成功的一半,目标正确、下定决心,坚定地走下去,成功在等待着你。Δ敢说心里话这很好,是对老师的信任。办成一件事或修正自己的错误,需要一个过程,一个艰苦奋斗的过程,一个痛苦磨练的过程。只要认准的,就要坚持。 Δ聪明活泼的你,特别表 1

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