篇一 :老师对进步学生的评语

老师对进步学生的评语

该生学习积极性高,上课能踊跃发言,下课时能积极去问疑难问题,高二曾任他的老师,明白升入高三以来他的蜕变有多大,希望你能坚持下去。连续几次考试你的成绩都在一步步稳步提升,老师希望你能坚持这种发展趋势,努力向前拼搏进步,期待你能发光发亮,成为那众多荣登龙门的学子之一。相信你的能力,你能行,你可以的。尽情挥洒你的汗水,努力播种,相信“一分耕耘,一分收获”,你一定会取得成功的

这学期,你一直承受着高压,每次考试后,你总在一旁哭泣,但之后又倔强的仰起头笑着对自己说:“下一次一定可以的。”老师明白你的坚韧,理解你的痛苦,不知疲倦的学习着,努力的向上攀爬,相信你自己,六月金色阳光一定会为你更加灿烂,努力积累每一点知识,务实你的基础,你一直勤奋努力,拼搏自强,相信“天道酬勤”你的辛苦不会白费,努力去前行,以乐观,坚强铺就的道路,一定会通向成功,相信自己,你能行,加油。

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篇二 :进步之星评语

进步之星

班级:204 第 3 期

学生姓名:

郑锦明

基本情况:

(20xx年9月)

贴相

星光之道:

你是个知错能改的好孩子,虽然你现在的学习成绩和同学还有一定的差距,但老师和同学们都看到你正在努力,希望今后你更加严格要求自己,发奋学习,早日赶上其他同学,加油!

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篇三 :老师表扬学生进步的评语范文

老师表扬学生进步的评语范文

评语1:这学期你的进步非常大,这是人所共知的,老师和同学们都为你感到高兴,你即将成为一名中学生,新的学习生活将在你面前展开,此时此刻,老师想送你一句话:耐心是一切聪明才智的基础,胜利者不一定是跑得最快的人,而是最能耐久的人。

评语2:你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实,每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体,每次批改作文都能感受到你的执着,你会成功的,我始终对你充满信心。 评语3:人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个,就是劳动,再劳动,你就是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。 评语4:回想当年我们初次见面时,你还是一个忽闪着大眼睛,胖乎乎的大脑袋“小娃娃”,转眼间,你已成长为一名品学兼优,闻名全校的优秀学生,可能有一天,你会步入中国最高学府,用你所学的知识为人类造福,你的未来将是灿烂的,充满希望的,老师真心地为你祝福。

评语5:一年来,你在学习上突飞猛进,一下子跃进了尖子生的行列,让老师和同学们刮目相看,可又有谁知道,在这成绩的背后凝聚着你多少心血,当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时,我非常感动,这可真印证了那句古话:锲而不舍,金石可镂。勤奋是人最可贵的品质,它将使你终身受益,助你取得成功!

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篇四 :让评语激励学生进步

让评语激励学生进步

让评语激励学生进步

评论发布者:贾云芳 发布时间:2014-08-24 22:25:53

一、 问题的产生

本学期我新接了高二300、301、306三个班的化学教学工作,由于师生彼此间的不了解,再加上高二教学任务的繁重,使我很少有时间和学生谈心,对学生的情况只能从作业、课堂提问、平时检测中慢慢了解。但时间不等人,我得在最短的时间内让学生感受到我对他们的爱、对他们的期待,让他们对我的课产生兴趣,激发他们的内驱力,所以我采用了在学生的作业本上写评语的方法。

二、 具体实施过程

刚开始的时候我只是在作业本上写一些简单的评语,如“加油”、“为你加油”、“你真棒”、“看你的作业是一种美的享受”、“很好,坚持下去!”等等,但时间长了,好像孩子们已经习惯了我的表达方式,他们觉得每个同学的作业本上基本上都出现过类似的评语,觉得我并不是刻意写给他们某个人的,301班的杨XX就曾与我谈过,他觉得我的评语太普通了,对他而言基本没有作用。这一次谈话给了我很大的触动——写给孩子们的评语得改,得写出每个同学这段时间的闪光点与最大的缺点,并要用最朴实的语言表达我对他们最大的期待。于是我对学生的常规作业、上课表现等就更多了些留心,每批改一次作业,除了指出错误的地方,还花费大量的时间在写评语上,我想通过自己的努力把评语写到学生的心坎上,直到最大限度的调动他们的内驱力,让他们能积极主动地投入到化学学科的学习当中。300班的李XX在看到“虽然这次考试不理想,但老师相信你准行!”后干劲儿更足了,她在又一次交作业时给我写到“谢谢老师,‘你准行’将激励我不断前行”。306班的李XX在看到“你聪明伶俐,活泼好动,课堂上老师总能听到你积极又准确的回答问题的声音,我真为你而高兴!但你总是不能静下心来把全部精力投入学习当中,有点儿美中不足,老师期待着你能不断完善自己,相信成功最终属于你,为你加油!”之后,主动与我谈心,并下决心要通过努力使自己不断进步??

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篇五 :教育随笔:巧用评语促进学生进步

教育随笔:巧用评语促进学生进步

教育随笔:巧用评语促进学生进步

字斟句酌、准确恰当、激励奋进、老师写下的评语、针对学生存在的不足给以具体的指正、妙用名言警句和谚语等鞭策其进步,如对学习不吃苦的学生写上”宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,这首诗对你有何启发?对缺乏毅力的学生,用铁棒磨成针的故事引导他们。如我班有一位同学,由于学习方法不当,学习成绩提高较慢,但他学习非常努力吃苦,我在评语中给他写上”有志者事竟成,只要你奋斗,胜利一定属于你,你一定会成为我们班的优秀学生“。这学期,这位同学经常和老师交流,改变了学习方法,他的学习成绩提高很快。

用爱意期望,以情感动学生,评语目的在于鼓励学生的积极性、主动性、真正使学生认识到老师的爱心,是为了自己的前途和未来、所以老师应先指出其优势与目标,促进与提高学习成绩和综合能力,班级里的一些中等学生,其优点和缺点不太突出、成绩也徘徊不前,但其内心都渴求进步,评语中应及时鼓励,为其添加“动力”和“催化剂”、例如可以写”××同学,你是一个很坚强勇敢的孩子,能吃苦耐劳,每天起早贪黑的学习,总是不好言语,在学习上你若是能铭记“一分辛苦一分才”这句话,那你的成绩一定会突飞猛进。你是一个很聪明的孩子,老师衷心地希望你你在课堂上积极大胆地发表自己的见解,相信你会收获更多,在未来的日子里再创佳绩,愿你学业有成。

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篇六 :学生评语:你是个渴求进步的孩子

学生评语:你是个渴求进步的孩子

你是个渴求进步的孩子

A:

你是个渴求进步的孩子,虽凡事不太主动,但却从内心里想超越别人。每次发试卷时,你都会急切地观看周边孩子的成绩,看他们是否超越了你。有些时候,你还会因别人得了100分自己考了99分而沮丧不已。你对自己成绩的关注让老师觉得很欣喜,但你并不会因过分地关注成绩而使自己变得有压力,看到你依旧轻松的学习状态,我更加欣慰。快乐地学习,你做到了。

或许太过贪玩,也或许责任意识淡薄,你唯一被老师提醒过多次的缺点便是出教室慢,走在路队后面也总是落了别人那么远。与别的孩子或说笑或观望周围的风景让你成了无视班规班纪而被别人举报责怪的对象,老师也警告过你数次,但效果并不好。直到让你当了一周路队队长后,情况才有所好转。你总算能够提前出教室,站在前面领着大家背古诗。唯一老师期待没有做到的是声音并不太高,如果能够再宏亮些就更好了。 A,喜欢看你的语文大书,字迹工整、内容全面不说,妈 妈总是会在每一课后面写上对你的评价或告诉老师这一课你学得不足的地方,她的用心让老师格外欣赏和感动。拥有这样精心培养你的妈 妈,我们的A会更加进步和出色的,对吧 ?

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篇七 :评语——引导学生进步的阶梯

单 位:灞桥区水流中心小学

姓 名:李卫花

联系电话:132xxxxxxxx

评语—引导学生进步的阶梯

【摘要】评语是对学生的一种评价,要通过客观公正符合孩子心理特征的评语去打动孩子的心,引导学生学会如何求知,如何做人,如何健体、审美,充分体现评语的教育功能。

【关键词】爱心 真心 童心 细心

首先请大家欣赏几篇评语:

你的问题总是那么多,天南海北,令老师应接不暇。老师就喜欢你这种精神。知识的海洋宽广无边,正等着你去探索呢。但是你要知道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“。

聪明伶俐、活泼可爱的你有点淘气,学习上悟性很高,一点即通。劳动时积极主动,吃苦在先,享受在后。团结同学,乐于助人,是大家的好榜样。老师建议你把“小发明“放在课后,一心一意搞创作,你就是将来的发明家。

舞台上,你翩翩起舞,优雅大方,赢得阵阵掌声;指挥台上,你挥动双臂,劲道有力,令老师钦佩;工作中,大胆泼辣,认真负责;学习中,勤奋努力,成绩越来越好。希望你百尺竿头,更进一步。 ??

评语是教师对学生公正客观的全面评价,是教师对学生爱的真情流露,是教师对学生深情的期待。它像一把打开心灵之门的金钥匙,架起一座连接师生情感的七色彩虹。

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篇八 :学习进步奖评定方案

学习进步奖评选方案

一、目的

为了全面了解,评价公司员工的工作成绩,提高工作效率,有效激励表现出色的员工并树立公司的模范形象,从而提高企业管理和精神文明的建设,在公司树立一种良性的竞争意识,充分调动全体员工的工作积极性与创造性,特制订本方案。

二、评选名额

个人进步奖1名,鼓励奖1名。

三、评选办法

1、评选工作要求各部门注重实际的考核,优中选优,要评出团结,评出风格,评出水平。

2、参加“评选人员”为各部门(业务部除外)基础员工。

3、每个季度先报名单,然后在表彰大会上进行PK选出前两名。其中各部门主管一票顶三票,业务部员工一票顶两票,其他员工各一票。

四、参加评选对象、条件

(一)评选对象:

1、在公司工作满3个月以上(含3个月)员工。

2、造成公司经济损失在1500元以上者不能参选。

3、每一季度任一个月度累计事、病假等5天以上者不能参选。

4、出现旷工情况者不能参选。

(二)评选条件:

1、在本季度内成长最快、学到东西最多的,能团结同事,办事过程中主观能动性强。

2、不断学习,在职业技能、综合素质、所承担工作的难易度或工作效率或范围等方面有突出进步与显著提高,表现出色。

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