篇一 :小学数学听课评语二

1、教师注重教给学生思考的方法,重视培养学生的思维能力,整节课,教师善于启发学生从多角度、多

方面去挖掘其思路,鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法,并及时给予肯定或鼓励,但在鼓励学生想法

,算法多样化的同时,又不忘教给学生一般的优化的计算方法,让他们的发散思维和聚合思维都得到了

共同的发展。

2、教师让学生真正成为学习的主体。整个教学过程,教师几乎没有代替学生做过任何结论,教师总是引

导学生发现问题,然后引导他们找到解决问题的途径,获得学习体验。

3、教师大胆冲破教材原有的框架,活用教材,将套圈的游戏贯穿于整个课堂教学,设计的活动,比赛极

具开放性,让学生个性得到了张扬。

4、极大的激发了学生的学习兴趣,这首先是这节课以套圈的游戏引入新课连加,并且贯穿整个课堂教学

,让学生玩中学,乐中悟,更是因为教师营造了一种亲切,平等,民主的学习气氛,让学生自然的融入

课堂,让他们的热情始终高涨。

5、数学来源于生活,又服务于生活,本课最后设计的应用延伸题目,就是让学生运用所学知识,来解决

生活中的问题,真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。

不足之处:教师在有一个环节擦掉了第一个学生的板书,这对那个学生是个小小的打击;

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篇二 :听课评语大全

听课评语大全

1、X老师以渊博的知识,青春的激昂,璀璨的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。本节课引经据典,恰如其分,启发深思,事半功倍,旁敲侧击,循循善诱。无粉饰之患,无喧宾夺主之影。

2、X老师注重读,读是语文教学的根,抓住了读,就抓住了整个语;书读百遍,其义自见,这是睿智的选择。

3、X老师的课教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流,引导学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出、罗列出来,而是由学生自己根据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。

4、“请坐,请读,请??”,“请”字拉近了师生的互敬情谊,道出了教师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教育事业,热爱学生是教师本能的素质。

5、X老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

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篇三 :小学教师听课教学评语

教学目标 1、教学目标科学、全面、明确,符合校本教材教学规律。

2、教学要求具体、合理、切合学生实际。

教学内容1、知识结构合理、重点突出、衔接自然。

2、学生生活实际联系紧密,体现时代性。

教学方法1、调动学生主动参与学习的有效程度,注重学生参与教学活动,突出学生的主体地位。

2、有利于激发学生的学习兴趣,有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能,有利于掌握学习方法。

3、启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实效

4、注重过程体验,面向全体,因材施教。

教学能力1、重点突出,条理清楚,时间安排合理,应变 能力表现突出。

2、教具直观,手段先进,示范设计合理,指导操作规范,运用熟练。

3、语言生动严谨,准确流畅,表达清晰,板书 4、设计恰当。

教学效果 1、目标达成度高:知识与技能要求得到落实;概念的形成与规律的建立过程得到体验。

2、学生思维活跃,参与面广。学生能够展示成果。 3、课堂气氛活跃,师生交流和谐。

教学特色 1、课堂设计、操作设计具有创新意识。 2、反映课程改革理念。

能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。

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篇四 :教师听课评语大全

教师听课评语大全

1.教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2.基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。

3.教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。

4.课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。结合评价,"互助互动",评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教,关键在于"授之以渔",教师给予学生的不应是"鱼",而应该是捉鱼的方法

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篇五 :小学数学听课评语

小学数学听课评语

3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》,认为该课语言幽默、风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手、动口,注意矫正反馈,注重双基训练。

处理好尊重教材与灵活处理教材的关系,做到源于教材,又不拘泥于教材。教材是落实教学大纲,实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。但教材内容和教学内容并不是等值对应。因为教学内容来自于师生对课程内容与教材内容及教学实际的综合加工,不仅包括教材内容,而且还包括了师生在教学过程中的实际活动的全部,教材内容只不过是教学内容的重要成分。况且,教材本身还有一个不断完善的过程。因此,在处理教材上,教师的任务在于用教材教学,而不只是教学教材。必须充分发挥自身的创造性,做到尊重教材与灵活处理教材相结合。

3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课,认为教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。

3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课,认为该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。

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篇六 :听课评语大全

听课评语大全

1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识,还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。在课堂上,他们除了与教师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。因此,学生课堂学习远不只是学习知识,还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很成功,该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,学生的思维会很广,在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发,充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验,学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主,师生关系平等和谐,尊重学生,对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强,教学效果:达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息交流畅通;学生会学,课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,促进学生情感态度和价值观的和谐发展,培养学生的实践能力与创新意识。

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篇七 :小学教师听课教学评语

   小学教师听课教学评语 

简明准确——指名学生努力方向。评价语言应客观的指出学生的长处及存在的问题,语言简洁明了,有重点。情真意切——激发学生的感情涟漪。

教师的评价语言应该是发自内心的,对学生的赞美应该是真诚而亲切。

饱含激励——点让学生的智慧的火种。教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种,点燃学生的创新的火花。

不拘一格——彰显学生鲜明的个性。教师课堂语言要灵活多样,随机应变,注重创新,这样学生才想听,爱听,百听不厌。

诙谐幽默——创设师生间的轻松气氛。运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有效办法。

教学目标 1、教学目标科学、全面、明确,符合校本教材教学规律。

2、教学要求具体、合理、切合学生实际。

教学内容1、知识结构合理、重点突出、衔接自然。

2、学生生活实际联系紧密,体现时代性。

教学方法1、调动学生主动参与学习的有效程度,注重学生参与教学活动,突出学生的主体地位。

2、有利于激发学生的学习兴趣,有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能,有利于掌握学习方法。

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篇八 :五年级小学生期末评语大全

杨凯成:

看得出来你不是个没有上进心的孩子,可是“一分辛劳,一分收获”,没有付出,哪有各方面的进步?学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,老师深信这一点,衷心

地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。 柴文靜:

性情泼辣,热情大方的你,让我想到一

句歌词:“该出手时就出手,风风火火闯九

州。”大有巾帼不让须眉的气势,对于任何的挑战都能主动出击,把握住每一次机会,学会善待自己,善待别人,严于律己,宽以待人。送你一句话,与你共勉:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 张耀杨

老师知道,你是一个非常懂事,也非常想进步的同学。但是光想是没有用的,偷偷抹眼泪也是没有用的,胆小怕事,不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗?怒历吧胜利一定属于你。

葛洋阳

每次你因为作业没有做和你长谈时,你总是对我说你一定要好好读书,可没几天你又忘了,真是 “江山易改,本性难移” 看得出来你不是个没有上进心的孩子,可是“一分辛劳一分收获”,没有付出,哪有各方面

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