红楼梦赏析

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”在红楼梦的开头，我们就看到这样的一首诗。说到痴，红楼梦的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”最终造就了千古流传，受后人敬仰的著作，他的痴有谁能及？在花招绣带，柳拂香风的大观园里，住着一群蕙质兰心，心地善良的女子，她们的痴谁人能及？还有那个“潦倒不通庶务，愚顽怕读文章”的宝玉，他的痴又有谁能及？他们这群人，不同于如今的”痴男怨女”,他们的痴耐人寻味。正因为这一群单纯、善良的人，让《红楼梦》具有了特有的柔情。

红楼梦是对女性的颂歌，它歌颂黛玉是“世外仙姝寂寞林”，歌颂宝钗是“山中高士晶莹雪”，歌颂湘云“英豪阔大宽宏量，未将儿女私情略萦心上”，歌颂妙玉“气质美如兰，才华馥比仙”。这一群美好的女子组成了万紫千红的大观园。红楼梦亦是女性的悲歌。红楼故事主要围绕宝，黛，钗的爱情展开。宝玉在黛玉，宝钗之间究竟爱谁，贾府究竟选谁作为宝玉的妻子，这是一个大问题。悲剧产生于两个选择的不一致。宝玉越来越发现黛玉是唯一的知己，宝钗虽可敬，但心灵上总有一层隔膜。而贾府的当权者，又偏爱于知书达理的宝钗。悲剧尤其产生于两个选择的权威性大相悬殊：爱不爱谁，宝玉坚持了自己的选择，但是娶谁做妻子，他只能听天由命。于是悲剧成了不可避免的结局。而主人翁们的痴正来源于对悲剧的无可奈何。

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源于现实生活的创造。何况，如前所述，此诗中，作者运笔鬼斧神工之处，完全不在于表面上那些伤春惜花词句的悱恻缠绵。

当然，《葬花吟》中消极颓伤的情绪也是极其浓重且不容忽视的。它曾对缺乏分析思考能力的读者起过不良的影响。这种情绪虽然在艺术上完全符合林黛玉这个人物所处的环境地位所形成的思想性格，但毕竟因作者在某种程度上有意识借所倾心的人物之口来抒发自己的身世之感，而显露了他本身思想的弱点。我们同情林黛玉，但同时也看到这种多愁善感的贵族小姐，思想感情是十分脆弱的。

（船长 摘抄于《红楼梦诗词鉴赏》）

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《红楼梦》中的诗词曲赋经典语句摘抄

《红楼梦》小说艺术的一个奇特点是将诗词曲赋贯穿在整个故事情节中，作者用画家烟云模糊法，含沙射影，瞒人眼目的狡猾之笔，表达其悲愤，怨而含恨的思想风格。它的每一首诗词，每一幅对联，每一篇赋文都是为小说中人物和场合量身定做的。它不仅反映了人物的特性，甚至暗示了人物的命运。正因为有了这些诗词歌赋、对联，《红楼梦》才成其为《红楼梦》流传至今，并在我国文学史上占据重要的一席之地。。红学大师周汝昌在《红楼十二层》解释“诗化”的要义说：读《红楼梦》，当然是“看小说”，但实际更是赏诗。没有诗的眼光与 “心光”是读不了的。《红楼梦》处处是诗境，而且具有真正的“文备众体”。在《红楼梦》丰富多彩的诗词曲赋中选择 经典语句学习，会心处不在远，更能读懂其中味。

? 满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？（选自第一回 自题一绝，脂批：

此是第一首标题诗。）锋芒时隐时现，怨中含恨。

? 假作真时真亦假，无为有处有还无。（选自第一回 太虚幻境对联，脂批：叠用“真”、

“假”、“有”、“无”字。妙！）哲理诗的语言。

? 乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。（选

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《红楼梦》中的唯美诗词摘抄 《终身误》

都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。 空对着，山中高士晶莹雪；

终不忘，世外仙姝寂寞林。

叹人间，美中不足今方信。

纵然是齐眉举案，到底意难平。

《枉凝眉》

一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。 若说没奇缘，今生偏又遇着他；

若说有奇缘，如何心事终虚化？

一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。

一个是水中月，一个是镜中花。

想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！ 《恨无常》

喜荣华正好，恨无常又到。

眼睁睁，把万事全抛。荡悠悠，把芳魂消耗。

望家乡，路远山高。

故向爹娘梦里相寻告：

儿命已入黄泉，天伦呵，须要退步抽身早！ 《世难容》

气质美如兰，才华阜比仙。天生成孤僻人皆罕。 你道是啖肉食腥膻，视绮罗俗厌；

却不知太高人愈妒，过洁世同嫌。

可叹这，青灯古殿人将老；

辜负了，红粉朱楼春色阑。

到头来，依旧是风尘肮脏违心愿。

好一似，无暇白玉遭泥陷；

又何须，王孙公子叹无缘。

说到辛酸处，荒唐愈可悲。

由来同一梦，休笑世人痴！

《聪明累》

机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。

生前心已碎，死后性空灵。

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红楼梦

满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味。

假作真时真亦假，无为有处有还无。（“太虚幻境”对联）

女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我见了女儿便清爽，见了男人便觉浑浊逼人。（贾宝玉

说男女）

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。 纵然生的好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

金陵十二釵

霁月难逢，彩云易散。 心比天高，身为下贱。 风流灵巧招人怨。 寿夭多因诽谤生， 多情公子空牵念。 枉自温柔和顺，空云似桂如兰。 堪羡优伶有福，谁知公子无缘。 根并荷花一茎生，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

可叹停机德，谁怜咏絮才？ 玉带林中挂，金簪雪里埋。 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。 三春争及初春景？虎兔相逢大梦归。 才自清明志自高，生于末世运偏消。 清明涕泣江边忘，千里东风一梦遥。 富贵又何为？襁褓之间父母违！ 展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。 可怜辜负好时光，于国于家无望。 天下无能第一，古今不肖无双。 寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状。

——《西江月》二词评贾宝玉

欲洁何曾洁？云空未必空。 可怜金玉质，终陷淖泥中！ 子系中山狼，得志便猖狂。 金闺花柳质，一载赴黄粱。 堪破三春景不长，瑙衣顿改昔年状。 可怜秀户侯门女，独卧青灯古佛旁！ 凡鸟偏从末世来，都知爱羡此生才。 一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

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《红楼梦》赏析

《红楼梦》作为中国古代四大名著之一，极具文学价值和社会意义。它堪称中国古代史上的一部百科全书，它所涉及的内容方方面面。其学问也被称为“红学”，当代我国也有很多红学爱好者，共同探究红楼梦所蕴含的深刻意义。这本书所涉及的学科至今依然影响着我们的生活、学习、为人处世等等。

《红楼梦》的作者曹雪芹，是清朝的一位官家少爷，后来因为家道中落而费尽十年心血依照自家的原型写了这么一本书。从某种意义上说，红楼梦也可以算作曹雪芹的自传，书中的贾宝玉就是曹雪芹自己，曹家就是书中的贾家。红楼梦主要描写了贾家由盛转衰的过程，以及 与贾家一脉同根的史、王、薛三大家族的兴衰。其实，书中的四大家族就是一荣俱荣，一损皆损的关系。当然，宝黛的爱情悲剧是贯穿此书的一条主线。全书共120章，前80回出自曹雪芹之手，后来因病去世，只好由其学生高鹗代为完成。或许，后40回与曹雪芹的思想有所出入，我们可以根据前80回曹雪芹所写，对于他索性写的结局还是有迹可循的。就我个人来说，我认为高鹗所著结局是有悖曹雪芹原意的，甚至是有故意更改之嫌，书中多出可以解释并证明。另外，红楼梦在编成的过程中尚有一重要人物，那就是曹雪芹的好友脂砚斋，从他的批注中我们可以获得大量信息，包括人物性格、命运、以及最终结局。曹雪芹写这本书实属不易，历经十年，增删五次。真所谓是“满纸荒唐言，一把辛酸泪”！

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《<红楼梦赏析》教学设计

【教案背景教案背景教案背景教案背景】： 小学课外阅读教材中安排少量文言文，只是让学生感受一下文言文的语言特色，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培养热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。《红楼梦?原著精选》中出现了少量的文言文，虽然文言文不多，但是相对现代汉字而言，学生较难懂，学习起来也会觉得枯燥乏味。因此，小学生读《红楼梦?原著精选》，应在引导学生欣赏其中的精彩片段，品味语言，准确把握人物形象上下功夫。 【教学课题教学课题教学课题教学课题】： 《红楼梦?原著精选》 【教材分析教材分析教材分析教材分析】： 《红楼梦·原著精选》是六年级上学期学生阅读书目之一。《红楼梦·原著精选》中选取了适合儿童阅读、能引起较大阅读兴趣的章节，以王熙凤、贾宝玉、林黛玉、贾探春等主要人物为中心，选取了原著中最能表现人物思想性格和思想主旨的经典回目。书后还附有经典评析，对《红楼梦》的思想倾向、人物形象以及书中难解的隐语作了精到的解剖，以帮助小读者理解、欣赏这部伟大的古典名著。

【教学方法教学方法教学方法教学方法】：激发兴趣法、精彩片段鉴赏法等。

【教学目标教学目标教学目标教学目标】：

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1、富贵场、温柔乡

2、永记洪恩、万世不忘

3、昌明隆盛之邦

诗理簪缨之家

花柳繁华之地

温柔富贵之乡

4、街市之繁华

人烟之阜盛

5、如花美眷

似水流年

6、鼎焚百合香

瓶插长春蕊

7、金门玉户神仙府

桂殿兰宫妃子家

8、各叙阔别冷暖

9、道不尽这太平气象、富贵风流

10、非愚姊妹可以同列

11、请驾回銮、洒泪拜别

12、元春回府探亲：虽富贵已极，却骨肉各方，终无意趣（熊培云：不能离开的天堂是地狱）

13、宝玉：俊目修眉、顾盼神飞、文采精华、气质不俗

面若中秋之月、色如春晓之花、虽怒时而若笑、即嗔视而有情

14、黛玉：从会吃饭时便吃药了、只因未报答灌溉之恩，五内郁结着一段缠绵不断之意 闲静时如娇花照水

行动处似弱柳扶风

心较比干多一窍

病比西子胜三分

15、熙凤：粉面含春威不露

丹唇未启笑先闻

16、迎春：肌肤微丰，中等身材

探春：削肩细腰，身材高挑

惜春：身量不足，面容尚小

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