摘抄

As is well known, books teach us to learn life, truth, science and many other useful things. They increase our knowledge, broaden our minds and strengthen our character. In other words, they are our good teachers and wise friends. This is the reason why our parents always encourage us to read more books. Reading is a good thing, but we must pay great attention to the choice of books. It is true that we can derive benefits from good books. However, bad books will do us more harm than good.

仿写

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摘抄与仿写并行 两脚走路练片断

小学三、四年级是段落写作训练的关键期，它是一、二年级写话练习的一个提升，同时又是五、六年级习作训练的基础。所以抓好三年级作文尤为重要。在“大纲”中也有要求，三年级学生在作文中要“学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片段。所以片断练习的重要性毋庸置疑。但是怎样做好这一工作，笔者认为摘抄与仿写并行是一种方法。

以往误区：

1.大家都知道摘抄的重要性，所以我也东施效颦，规定学生每天摘抄。第二天我当作业检查，由于不是硬性规定，所以学生摘抄的好与坏，甚至有的学生偷懒称忘写了，我也不了了之。结果一个学年下了，用功或听话的学生摘抄了一本子，看着真好，但是对写作的提高没看到有多大作用。

2.小学生在低年级就进行了仿写训练，主要以句子为主，升入中年级后，老师讲作文写作时也强调仿写，在短时间内可以提高学生写作水平，但是往往容易走入模式化的误区，造成小学生作文千篇一律。

改变策略

1根据训练项目，有目的摘抄。

在小学三年级作文教学中，我的第一篇作文题目是《客人来了》。上课时，我和学生合作表演了一段教师家访。之后抛开作文的开头与

结尾，直接让学生复述老师在家访中与学生的对话。我想难点突破了，整篇作文写起来也就容易多了。

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《听听那冷雨》

摘录

听听,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨,舔舔吧,那冷雨。雨在他的伞上,这城市百万人的伞上,雨衣上，屋上，天线上。雨下在基隆港,在防波堤,在海峡的船上,清明这季雨。雨是女性,应该最富于感性。雨气空蒙而迷幻,细细嗅嗅,清清爽爽新新,有一点点薄荷的香雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下奏成了黄昏。 赏析

在这两段文字中，作者通过拟物、拟人的手法，将雨的声音，情状活灵活现地展现在读者面前，仿佛欣赏一曲美丽的仙乐。第一段使用了很多叠字，“听听”“看看”“嗅嗅闻闻”“舔舔”“细细嗅嗅”“清清爽爽新新”，写出了雨的细腻之感及清新。第二段从开头一句“雨”仿佛中国古老乐器演奏出悠扬“韵律”，“清脆可听”即把人带到聆听音乐的意境之中。接下来又细致描写“雨打在树上和瓦上”发出的“铿铿”如“古老的音乐”，“雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，”由远而近。“轻轻重重轻轻”三组叠字传神地表达出雨水在瓦上发出的情态，掷地有声；以各种“敲击音”与“滑音”密织成网词句表现雨的声响，让读者仿佛声犹在耳。 作者继续以“谁的千指百指”、“她冰冰的纤手在屋顶拂弄”这样形象化文字将雨比作“温柔的灰美人”，黑灰色鳞鳞千瓣的瓦在作者笔下成为了“无数的黑键啊灰键”，让人继续陶醉在雨的交响里。

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仿写集锦

1、没有泥石的凝聚,就没有高山的巍峨.

2、没有胡杨的凝聚,就没有戈壁的茫茫人烟.

1、不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的；不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下；

2、不要畏前方黑暗，只要你有明心，前方就是亮的；不要畏狂风暴雨，只要你有信念，风雨只是泥丸

1、山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯.

2、路边的小草,你何必与微安的大树比挺拔呢?你自有你的执着.

3、夜空的星星，你何必与灿烂的太阳比明亮呢？你自有你的璀璨

1、 理想的阶梯,属于迎难而上的人.

2、 光明的灯塔，属于不懈探索的人

1、仰望,就是漫漫黑夜中的灵魂追求,它使人重返失落的精神家园.

2、仰望,就是沙漠中的一片绿洲,它使人看到生的希望.

1、在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵;

2、在人生的旅途中,牵挂是栖息的港湾，迎接远归的游子.

人们从<论语>中学得智慧的思考,从<史记>学得严肃的历史精神,从<正气歌>学得做人的原则,我从《离骚》学得热忱的赤子忠心.

1、生命,总是在挫折和磨难中茁壮.

2、思想,总是在黑暗和冰冷中闪光-.

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1、春天，农民播下的是种子，想的是秋天的收获。 今天，我们播下的是希望，想的是未来的成功。

2、真诚是简单的，只有虚伪者才会觉得难以接受。 人生哲理是简单的，只有平庸者才会觉得难以悟透。

3、茶是简单的，但淡淡悠悠中凝着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。 盐是简单的，但咸咸涩涩中藏着生命的要素，表达着诚实而静谧的憧憬。

4、我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉，感谢它赐给我亲情友情的温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难

5、成熟是秋天里红彤彤的苹果，沉甸甸的稻谷；成熟是“蜡炬成灰泪始干”的执著，“桃李满天下”的欣慰；成熟是穿越惊涛骇浪的勇气，成功到达彼岸的喜悦；成熟是爱与欢笑的凝聚，生命内在与外在的和谐；成熟是一首优美的诗，一朵芳香四溢的蔷薇；成熟是风雨之后的彩虹，长夜过后的黎明。

6、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 读书，是人生一笔获利丰富的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

7、生活是那丛木樨花幽幽的芳香，生活是那弯新月静静的微笑，生活是那流水多情的歌唱。

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大学四六级作文中可以仿写和套用的名人名言句子摘录

1、WORK 工作篇

Don’t gild the lily.

不要给百合花镀金/画蛇添足。 (英国剧作家 莎士比亚 . W .)

I can live for two months on a good compliment. (Mark Twain , American writer)

只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。(美国作家 马克?吐温)

It is no use doing what you like ; you have got to like what you do .

(Winston Churchill , British prime minister)

不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。 (美国首相 丘吉尔. W.)

My philosophy of life is work . (Thomas Alva Edison , American inventor)

我的人生哲学就是工作。 (美国发明家 爱迪生 . T . A .)

When work is a pleasure , life is joy ! When work is duty , life is slavery .(Maxim Gorky , Russian writer )

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《观舞记》

【教材分析】

本册第一单元选入的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，其中《观舞记》一文用精彩的文字再现了印度著名舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈表演，在文字背后蕴涵的更是作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。通过阅读，我们不但可以提高自己的文化素养，陶冶情操，更可以借鉴作家用生动优美的语言来写视觉感受的描写手法，提高自己的写作能力。

【学情分析】

七年级的学生经过一年的培养，在班级中已经能够初步形成合作，交流，研究，讨论，解决问题的良好学风。而相较于《安塞腰鼓》，《观舞记》叙事性较强，里面的描写较容易理解，学生可以在教师的指导下，主要针对文章中的语言艺术，修辞手法尝试自己鉴赏文章；再加上这一年龄段的学生有争强好胜，不甘人后的特点，很在乎别人对自己的看法，利用小组教学能很好的调动学生的积极性，促使学生在合作的基础上主动积极地思考问题，解决问题。

【教学目标】

知识目标：

1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。

能力目标：

1、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

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编辑发文章规范

1、 命好标题：

标题首先是含有关键词的标题，标题是用户会搜索的标题，标题是文章中心意思说明或主旨大意，标题是一个通顺的句子！

标题命名注意：标题内最好不要加标点符号，若需要间隔，中间可用空格隔开；标题中不要出现“最”“的”“我”“你”“他”“吧”“吗”“呀”“呢”噪声词，不要出现“来来往往”“平平安安”叠词！

2、 选好关键词

关键词选择时候：热点新闻、最新法规、热度搜索词、法规分类词、用户日常搜索相关词、实时热点法律相关词等。

3、 内容布局：

伪原创的写法：

① 首段、尾段总结概括法：首段、尾段以1-2句话的形式总结全文大意，作为原创的

首段、尾段；

② 首段从原文中间段调取改动法，调取文章中较有总结性的1-2句话提到首段； ③ 首段可选择用新闻内容开头，新闻案例+法规法条

④ 首段可以用问答开始，后面接案例或法条

⑤ 首段可以用点评开始，后面接案例或法条

⑥ 首段可以用案例引入开始，后接法律法规+律师点评

⑦ 首段可用相关阅读开始，接案例+法条+律师点评

高度伪原创写法：

① 首段必须是原创，中间内容摘抄加仿写结合，可以案例与法条穿插写；尾段加律师

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