篇三 :《汤姆索亚历险记》好词佳句

马克·吐温《汤姆索亚历险记》好词摘抄:

枯燥无味 垂头丧气 精疲力竭 不屑一顾 泪流满面

全神贯注 有气无力 聚精会神 出人意料 无影无踪

真真正正 不寒而栗 提心吊胆 安安稳稳 欢天喜地

祸害不除 金银财宝 见多识广 腰酸腿软 一无所获

毛骨悚然 大获全胜 心安理得 蹑手蹑脚 惊恐万状

九霄云外 魂不附体 不翼而飞 迫不及待 兴高采烈

袖手旁观 无语伦次 恍然大悟 支支吾吾 疲倦不堪

美不胜收 声色并茂 欣喜若狂 手舞足蹈 狼吞虎咽

目不转睛 蠢蠢欲动 急不可耐 深信不疑 众目睽睽

踉踉跄跄 膛目结舌 津津有味 不厌其烦 彬彬有礼

逃之夭夭 若无其事 无可奈何 一本正经 九霄云外

洋洋自得 提心吊胆 无精打采 愁眉苦脸 心仪已久

蹑手蹑脚 狡黠 神气十足 乘风破浪 聚精会神 惬意

半信半疑 惹是生非 不动声色 忘乎所以 六神无主

尴尬 迅雷不及掩耳 幸灾乐祸 循序渐进 众目睽睽

鸦雀无声 引人注目 千方百计 急不可待 理所应当

…… …… 余下全文

篇四 :《汤姆索亚历险记》好词佳句

马克·吐温《汤姆索亚历险记》好词摘抄:

枯燥无味 垂头丧气 精疲力竭 不屑一顾 泪流满面

全神贯注 有气无力 聚精会神 出人意料 无影无踪

真真正正 不寒而栗 提心吊胆 安安稳稳 欢天喜地

祸害不除 金银财宝 见多识广 腰酸腿软 一无所获

毛骨悚然 大获全胜 心安理得 蹑手蹑脚 惊恐万状

九霄云外 魂不附体 不翼而飞 迫不及待 兴高采烈

袖手旁观 无语伦次 恍然大悟 支支吾吾 疲倦不堪

美不胜收 声色并茂 欣喜若狂 手舞足蹈 狼吞虎咽

目不转睛 蠢蠢欲动 急不可耐 深信不疑 众目睽睽

踉踉跄跄 膛目结舌 津津有味 不厌其烦 彬彬有礼

逃之夭夭 若无其事 无可奈何 一本正经 九霄云外

洋洋自得 提心吊胆 无精打采 愁眉苦脸 心仪已久

蹑手蹑脚 狡黠 神气十足 乘风破浪 聚精会神 惬意

半信半疑 惹是生非 不动声色 忘乎所以 六神无主

尴尬 迅雷不及掩耳 幸灾乐祸 循序渐进 众目睽睽

鸦雀无声 引人注目 千方百计 急不可待 理所应当

…… …… 余下全文

篇五 :汤姆索亚历险记

教学目标 《汤姆索亚历险记》教学设计

1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。

教学重难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

课型:

教法学法:本课的设计围绕课文的重难点,引导学生读书、思考、交流、讨论,用适合自己的读书方法去读书,让学生自行探究课文内容,提高阅读的能力,让学生真正成为学习的主体,成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间,鼓励学生大胆想象、发现、质疑,从而更好地理解课文内容,体会人物特点。 课前准备

学生:预习课文,初知冒险的经历。

教师:多媒体课件制作

教学时间:一课时

教学过程

一、导入新课,激发阅读兴趣

1、今天,我们要阅读的是一部美国的长篇小说,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(出示插图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。(板书课题:《汤姆·索亚历险记》)

2、了解作者:指名介绍作者,教师根据学生介绍出示课件补充。

…… …… 余下全文

篇六 :计划、《汤姆索亚历险记》《海底两万里》

读书计划

一、本班读书情况分析:

二、本学期读书目标:

1、在学生已有阅读能力的基础上,继续激发和培养学生的读书兴趣。

2、 教给学生基本的读书方法,让学生自主读书,实现课内向课外的延展。

3、营造良好的读书氛围,培养学生良好的读书习惯。

4、体会传统文化的博大精深,激发学生探索世界、未来的勇气和决心。

5、培养学生读、思、写,不动笔墨不读书的习惯。提高学生的阅读能力。

三、读书书目及时间安排:

《千字文》:利用早读或其他时间,每天背10——20分钟。

3月 《汤姆·索娅历险记》

4月 《海底两万里》

四、读书方式:

课内与课外相结合,每周安排一次阅读课,教师阅读指 1

导与学生交流相结合。课外布置学生阅读书籍的作业。

(2)检查方式:

① 组内、班内开展读书交流会。

②班内开展演讲比赛

③班级举行作文比赛

④摘记展评

主题一:《汤姆.索亚历险记》

一、阅读内容简介

《汤姆索亚历险记》主要写了汤姆是个聪明好动的孩子,调皮捣蛋,富有同情心,对现实环境持逆反态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。他争强好胜,从不把首领或英雄的头衔让给别的孩子,他对一切清规戒律都无法忍受,在主日学校拿卖刷墙特权时得到的财宝换来的条子去领取《圣经》,结果当有位太太考问他《圣经》内容,他答得驴唇有对马嘴。他和蓓姬的关系出现“危机”,汤姆大步流星地走出教室,翻过小山,走到很远的地方。

…… …… 余下全文

篇七 :百度让你的教学更精彩(投稿)苏教版七年级语文名著阅读《汤姆索亚历险记》之《当海盗去》

名著推荐与阅读

                          ——《汤姆索亚历险记》之《当海盗去》

(苏教版语文七年级上册)

【教学导言】

最是读书能致远,读书之乐乐无穷。从毕业至今一直在农村中学担任语文教学,深知农村学生课外阅读的现状,所以致力于“以一带本”的课题研究,希望能通过教学一篇课文带动学生读一本书,希望能通过课内的一种读书方法,带动学生用这种方法去读课外的书,更希望由此养成学生课外的习惯。读一部名著我们首先了解的是它的情节,对于七年级学生来说,最吸引他们的也是情节,因为书中的汤姆正是一个成长期的少年,他有着现在七年级学生有的天真幼稚,也有着现在七年级学生有的成熟反叛,他的所作所为是学生曾经想做,或即将做得。所以首先从情节入手,调动学生的兴趣,也以求在内容上能够做到“以一带本”。其次我仔细地研读了《当“海盗”去》这篇选文,试图找一个“以一带本”的切入口,经过再三的研读,我选定心理描写这个切入口,因为心理描写时这篇选文的一大特色,也是中外小说在塑造人物形象手法上的一个区别,更因为汤姆有的心理,也是学生曾经有过的,或者想有的,让他们心灵与心灵碰撞,培养学生的情感价值观,实现了我在写作手法上“以一带本”的想法,也实现三维目标中的情感认知方面的目标。

…… …… 余下全文

篇八 :计划、《汤姆索亚历险记》《海底两万里》

读书计划

一、本班读书情况分析:

二、本学期读书目标:

1、在学生已有阅读能力的基础上,继续激发和培养学生的读书兴趣。

2、 教给学生基本的读书方法,让学生自主读书,实现课内向课外的延展。

3、营造良好的读书氛围,培养学生良好的读书习惯。

4、体会传统文化的博大精深,激发学生探索世界、未来的勇气和决心。

5、培养学生读、思、写,不动笔墨不读书的习惯。提高学生的阅读能力。

三、读书书目及时间安排:

《千字文》:利用早读或其他时间,每天背10——20分钟。

3月 《汤姆·索娅历险记》

4月 《海底两万里》

四、读书方式:

课内与课外相结合,每周安排一次阅读课,教师阅读指 1

导与学生交流相结合。课外布置学生阅读书籍的作业。

(2)检查方式:

① 组内、班内开展读书交流会。

②班内开展演讲比赛

③班级举行作文比赛

④摘记展评

主题一:《汤姆.索亚历险记》

一、阅读内容简介

《汤姆索亚历险记》主要写了汤姆是个聪明好动的孩子,调皮捣蛋,富有同情心,对现实环境持逆反态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。他争强好胜,从不把首领或英雄的头衔让给别的孩子,他对一切清规戒律都无法忍受,在主日学校拿卖刷墙特权时得到的财宝换来的条子去领取《圣经》,结果当有位太太考问他《圣经》内容,他答得驴唇有对马嘴。他和蓓姬的关系出现“危机”,汤姆大步流星地走出教室,翻过小山,走到很远的地方。

…… …… 余下全文