14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或 已经发 生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对 运动的力，这种力就叫摩擦力。

15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。

压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 提示：滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小无关

与物体运动快慢无关

16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。

减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；

(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；

(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。

17摩擦力的分类

18静摩擦力大小和方向的判断

1） 静摩擦力的大小：根据二力平衡的条件，物体所受到的静摩擦力的

大小始终 与外力的大小相等当外力增大时，静摩擦力也随之增大。

2） 当外力增大到某一数值时物体开始运动，这是静摩擦力增大到他的

最大静摩擦 力

3） 静摩擦力的方向：总是与物体相对运动趋势的方向相反

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有关摩擦力的知识总结

1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。

2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。

说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。

3、摩擦力的方向：

①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。

②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。

说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。

滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能 与运动方向成一夹角。

(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。

4、摩擦力的大小：

(1)静摩擦力的大小：

①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。

②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。

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改装专业培训学生技术应用能力的活动总结

技术应用能力的培养是培养学生的主体思想之一，技术应用能力的好坏直接影响到学院教学改革的深化和教学质量的提高，直接影响到人才培养目标的实现，直接影响到学校的社会声誉和社会形象。为响应学院关于开展“技术应用能力建设月”的号召，根据学院《精神文明月建设方案》的精神，结合我改装专业学生自身情况，以各类特色活动为载体围绕“树优良技术应用能力，建美好校园”的主题开展了“技术应用能力建设月”活动，成立了车辆工程系技术应用能力创建领导小组，取得了很大的成果。现将活动有关情况总结如下：

一创先争优，广泛动员，部署周密，求真务实

1为促进技术应用能力建设工作的进行，成立了技术应用能力建设领导小组——车辆工程系技术应用能力创建组委会：系部领导小组、班级组织。

2积极配合学院开展发现、树立、宣传、推广先进典型的宣传活动。认真选拔优秀的学生干部，三好学生，国家贫困助学金，国家奖学金获得者等发挥他们的模范带头作用。

3充分利用了全体学生党员、入党积极分子的模范带头作用，鼓励各位党员在技术应用能力建设月中充分发挥带头和骨干作用。

4加强系部团学青组织和班级组织的工作力度，召开全系学生干部大会，布置学生会、各班级、团支部制定切合实际、围绕主题的系列活动，交流、完善制定的主题教育月活动方案，各班级制定切实可行的技术应用能力建设月活动方案，号召全系同学踊跃参与系部开展的各项技术应用能力建设主题活动；

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《校准和测量能力（CMC）的表示方式应用指南》学习总结

一．指南发布目的

部分校准实验室“测量和校准能力”表示方式不能满足CNAS-CL07:20xx的要求。 本指南中的CMC示例仅作为CMC表示方式的示范，实验室应根据实际评估结果确定表示方式和数值。

二．文件要求

7.对校准和测量能力（CMC）的要求

校准实验室在常规条件下能够提供给客户的校准和测量能力。

应是在常规条件下的校准中获得的最小的测量不确定度。

特别注意：

被测量的值是一个范围时，CMC通常可以用下列一种或多种方式表示

a. CMC用整个测量范围都适用的单一值表示；

b. CMC用范围表示，此时，应有适当的插值算法给出区间内的值的测量不确定度 c. CMC用被测量值或参数的函数表示

d. CMC用矩阵表示，此时，不确定度的值取决于被测量的值以及与其相关的其他参数

（？）

e. CMC用图形表示，此时，每个数轴应有足够的分辨率，使得CMC至少有两位有效

数字。

CMC应该用包含概率约为95%的扩展不确定度表示。CMC的单位始终与被测量一致，或者使用与被测量的单位相关的其他单位表示。当CMC单位域被测量不一致时，应给出必要说明。

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关于20xx.9—20xx.9的学习总结 今年是我进入大学的第四年。三年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现做如下总结：

思想道德方面：在这方面取得了很大的进步。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。经过三年的大学生活，从懵懵懂懂的初中生到成熟稳重的大学生，我深切感受到崇高思想和勇担时代使命与社会责任的可贵品格，感受到关爱他人、乐于奉献的高尚情操和坚韧、自强、互助的伟大精神。我树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自身思想道德修养，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

学习工作方面：努力把学习工作做到最美。经过三年的学习与适应，对学前教育英语专业有了一个很好的定位，明确了专业规划、就业前景，以及怎样去看待应用学前教育在社会中的地位，按部就班的做好“早适应、准定位、明目标、深钻研”四步骤，大学生的前途是美好的。大学就是多想多思、多行多探，培养自我独立意识，批判意识，多维意识，更要做一个生活中的有心人，增强责任意识，更要培养坚韧性格，这些我不敢说全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追

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设计“引桥”课程，激发物理学习兴趣

“引桥”本意是指从正桥伸向岸边的过渡桥，用来连接正桥和陆地，使桥和岸上的路平稳衔接。在个别学科的学习过程中，孩子需要这样的引桥，来指引学生更好的完成学习任务。“引桥”课程，就是为了更好地破解学科教学难点，在学习该知识点前进行引桥的搭建，对与之相关的前置知识进行补充或拓展，并进行有的放矢的教学设计，从而让学生顺其自然地接受，起到事半功倍的作用。

初中物理是起始学科，但由于许多学生在进入初中前就听高年级学生说过：“物理是所有学科中最难的，头脑不灵活是不可能学好的。”就在无意中就形成了一种恐惧心理。因而遇到挫折时，不能理智地查找原因，寻找解决问题的正确途径，而是直接归因于自己智力的高低。这种阴影常常伴随他们的中学学习生活，甚至影响其一生。

我们学校组织专业老师，设计了在物理学习过程中，孩子们有疑惑性的的问题，将它们组合在一本书中，成为引桥课程教授的内容，同时也积极的培养学生的动手实验能力。20xx-20xx年，我校物理组通过学习其他学校的先进经验，在初二原有的学习课程上，开展物理学科的“引桥”课程。课程由以下几部分组成：

一、以小课题为“引桥”，提前的“物理研究性学习”

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密度在生活中的应用：

1、利用密度鉴别物质；

2、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题；

3、根据密度知识选择不同的材料：

（1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）；

（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价

格低廉。

例题一：质量为1Kg的水结成冰后质量是多少？体积是多少?

变式训练：2m3的冰化成水后，质量是多少，体积是多少?

总结：由此可知一个物体的温度发生变化、或者状态发生变化，尽管质量不变，但体积要发生变化，所以根据密度计算公式可知密度要变化。

通常情况下，固体和液体在温度变化时体积变化不大，密度变化很小；这种变化往往忽略不计。而气体在温度变化时，体积变化较大，故密度也就变化较大。因而对于气体的密度，就必须限定条件，如在0?C和标准大气压下等。

相同质量的冰比水的体积大。虽然冰是由水凝结而成的，但是由于它们的温度不同，可以看出：一定质量的水凝结成冰后体积变大。这表明，水不简单遵守一般物质的“热胀冷缩”的规律。

例题二：甲乙两种物质的体积之比为5:2 ，密度之比为3:4 ，求他们的密度之比是多少？

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银圭应用中常见的问题总结

1. 银圭涂料的问题。

1） 涂料运输和保管的问题。

银圭运输过程中的夏天温度不能超过30度，冬天不能结冰，否则需要使用恒温车。仓库保管也要求25度以下阴凉处。

案例：内蒙客户把涂料置于工地露天太阳下2个月之久，造成涂料过期无法使用。

2） 涂料熟化的问题。

熟化应严格按照随货附带的说明书要求进行。并使用专用的熟化机，熟化机的转速要达到要求，不可过快或过慢。

熟化时的温度要在25度左右，如果温度过低或过高，会影响熟化效果。

熟化前要确认涂料种类，不可混用。

案例：浙江不粘锅厂和大连客户都曾发生过涂料熟化时配料错误的事故。错将面漆的A组分与底漆的B组分混合。

3）涂料型号和用途的问题。

银圭涂料分很多系列，不同型号用途和性能有很大不同，不可混用。

案例：青岛工厂把用于不粘锅的涂料，错用在硅酸钙板上，造成漆层开裂。

4）涂料用量过大的问题。

陶瓷涂料的厚度应该在10—50微米之间。

案例：南宁样板工程中，多彩石表面喷涂银圭透明漆，由于涂层过厚，局部出现裂纹。

2. 前处理的问题

1）基材表面未处理干净。

案例：西安的客户，基材（碳钢罐体）表面有油污，造成涂层脱落。

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