带着对上海这个城市的向往和憧憬，怀着自己追求和梦想，也带着生活中的无奈漂泊到这个陌生的城0班市……在与孩子操心劳累的日子中，在每个氤氲的梦境陪伴中两学期,一年的时间,短暂而漫长的日子中??没时间领略这个城市的繁华和风景，只是疲惫的适应着这里的环境和工作，感受着这里的人情冷暖…...就这样迎来了这个城市的第一个冬天！可这里的风同样的刺骨这里的夜晚同样的寒冷 !唯一可以心慰的是......在这里可以摘下虚伪的面具;在这里可以放下所有的担子;在这里可以幼稚可以纵心的哭可以尽情的笑......每天最不愿的就是那梦醒的时刻......重新面

对一切的无奈......

曙光名办小学20xx学年第二学期创建书香班级计划

五（一）班：王新东

建设“书香教室”，有助于构建和谐校园， “书香教室”的建设对学生的全面健康发展有着不可估量的作用。

我校从 “基础决定未来，习惯成就人生”的办学思想”的办学指导思想为出发点，，以“读好书,写好字,做好操,唱好歌,扫好地”的五好教育为工作抓手，关注学生的成长。积极推进温馨教室建设，下面是我班在创建“书香教室”工作中的计划：

一、加强组织领导，将“书香教室”建设纳入学校整体规划。

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温馨的教室 温暖的家

泗联小学 王慧

温馨的教室，是老师和孩子们温暖的家。一年来，我们五（4）中队积极努力营造这样一个温馨的港湾，让我们的教室成为每一位老师和孩子们温暖的家。通过温馨教室的创建，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。班级表现蒸蒸日上，同学们也在其中健康快乐的成长着。

一、从实际出发，为创建温馨教室打下夯实基础。

（一）、用正确的班风引导孩子，以良好的学风激励孩子。

学期初，我在原有接触和了解的基础上，再次对全体孩子进行深入细致的调查、分析、比较，按思想品德情况、行为习惯、卫生和学习成绩，我将孩子归类为三种：对各方面能力都很强的孩子，我对他们的要求也会相对其他孩子高一些，使他们成为其他孩子学习的榜样；对各方面能力都一般的孩子，我只要求他们达到全体孩子都必须达到的要求，通过鼓励让他们在各方面也有所提高；而对能力较弱的孩子，我会降低要求，让他们也能体验到成长的快乐。同时在学期初，我还要求每位孩子明确自己本学期的学习、发展目标，并在整个学习过程中不断的监督他，同时也请家长密切配合，目的只有一个，让孩子能完成自己既定的目标，既有一个快乐的学习过程，并能最终体验到学习的快乐，同时也让老师和家长分享到他的这种快乐。坚持到现在，我们五（4）中队已形成了正确的班风，也有了良好的学分，并特别有集体荣誉感，多次获得校的行为规范示范班，在环境评比、板

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温馨教室暖人心

五（1）班班级工作小结

教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，更是重要的育人阵地。作为班主任，我对“温馨教室”的理解由含糊到清晰。“温馨教室”就是创建一种民主、温馨、和谐的班级育人环境，通过环境布置，让学生的身心在愉悦的环境中健康成长，能够在温馨的环境中获取知识，得到教育；温馨教室就是构建和谐的师生、生生关系，通过教师与学生，学生与学生之间的和睦相处，从而打造和谐的人际关系。我从以下三个进行总结：

一、精心布置，创建整洁、优美、富有意义的教室环境

一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到了举足轻重的作用。“孟母三迁”的故事、“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻、同要好伴”的俗语都告诉我们文化氛围对一个人的影响总是无形的、看不见、摸不着的，但又无时无刻不影响着每个人的思想和行为。因此，营造一个温馨、和谐的文化氛围对一个班级来说是十分重要的。因此在开学后，我们以最快的速度将教室改造、美化，努力使教室成为“三化”教室：

1、“净化”教室，教室内的门窗橱无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物 品放规范。放上一瓶洗手液，为学生提供方便。

2、“美化”教室，发挥学生的书法特长，在墙上张贴书法作品。由学生带来绿色植物，布置教室的绿化角。放置“爱心”抽屉，为学生提供订书机、橡皮、水笔等物品。

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08第一学期“温馨教室”创建小结

三1班 王楠

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。在这个学期，继续“温馨教室”的创建工作，本学期的温馨教室创建工作重点是班级的文化内涵，下面我从几个方面阐述我班的班级文化建设。

1、着重培养学生学习习惯的养成和规范教育鼓励和培养学生的兴趣爱好，鼓励他们创新思维，动手实践。

三年级还是行为习惯、学习习惯养成和巩固的关键时期。为了让学生养成良好的作业习惯，不拖拉，我让学生在周末时周六晚上前完成作业，并发信息给老师。这个方法调动了很多学生的积极性，学生基本能够按时发信息给我，他们有时电话，有时信息，有时还会录音发给我，花样百出，当然个别学生由于种种原因也不强迫。这样绝大多数学生都能够提高效率，家长也反映这个方法很好，小朋友在家作业能够管住自己了。

教室这学期进行了世博墙的布置，学生对教室布置美化都跃跃欲试，此时，我抓住这个时机，在“世博墙”的旁边设置了“展示栏”，专门展出学生优秀习作和读后感，这样增加他们写作的积极性，同时鼓励他们多读书并写读书笔记或者读后感。强化班级的读书氛围。

2、和谐的师生关系（&培养学生良好的校园习惯和尊敬师长的习惯） 创造一个和谐氛围，使教室、班级成为师生共同成长的家园。教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效；师生之间真诚相待，和谐交流；从心理健康教育入手，关爱、理解、宽容学生；在和谐的师生关系下，学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围。

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温馨教室创建体会

什么是“温馨教室”？温馨教室应含有科学、民主、和谐特点的适应学生成长发展的班级育人环境，不仅包括了温馨舒适的硬环境，更包括了和谐快乐的软环境。而和谐快乐的软环境是与班集体建设、班级文化建设、快乐中队创建是有密切的关系的。因此，“温馨教室”与班集体建设是相辅相成的，是在此基础上的发展与升华。下面我总结一下自己近两年来班主任工作在班集体建设与“温馨教室”推进方面的一些不成熟的经验和心得体会。

两年来，我所带的班级不仅在学习成绩始终处在年级的“领头羊”位置，而且在学校的各项活动中也取得了不错的佳绩。四年级时，我们中队被评为“区优秀中队”。我想这所有荣誉和成绩的取得得益于我们中队始终是一个快乐、融洽、和谐、温馨的“大家庭”。

一、建温馨集体展我才能

一个优秀的班集体，是需要科学而民主的管理制度。班主任不能做凌驾于全班学生之上的“权威”，也不能成为事无巨细、事必躬亲的“管家婆”，要在充分相信学生、尊重学生的基础上，以学生为本，自己在适当时候走入他们天真无暇的儿童世界，给予必要的支持与引导，也要在适当的时候，退出他们的世界，做一个冷静的“旁观者”，让学生成为班级真正的主人。

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“温馨教室”创建总结

刘文兰 温馨教室就是和谐的育人环境，不仅包括优美、舒适的环境布置之类的“硬环境”，更重要的是创建具有和谐的人际关系，努力营造融洽的同学关系、师生关系的“软环境”。因此，在“温馨教室”创建过程中，我努力培育一个积极奋进、团结互助的快乐中队，让学生以更积极的态度参与学校生活。

首先是思想上重视，抓好全员思想教育工作。

“温馨教室的创建不是老师、班干部，或者是哪一个人的事情，而应该是这个班集体所有人的事情。”只有让学生明白了这一点，“温馨教室”才能真正成为温馨教室。为此，我先是组织全体学生一起探讨了什么是温馨教室，做到人人心中有数。接着分析了我们班的优势和不足，在此基础上，又讨论了我班需要加强和努力的地方，号召全体同学为创建“温馨教室”一起努力。

其次是心理上靠近，做好心理环境创建工作。

创建和谐的师生关系。班主任和学生的交流是非常多。在和学生的交流和接触中，我时刻用职业道德标准约束自己，我时刻提醒自己 “以身立教”，加强自己的个性修养，以高尚的道德去熏陶、影响学生，做到以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。在教学工作中，我总是利用课程资源，用一个个生动的事例去说服教育学生，在处理学生问题时总是热情、真诚、公正，不偏袒。个别学生很调皮，也总是用和蔼可亲的态度，用讲故事的方式说服教育，以“关爱、理解、宽容”的态度对待所有学生，用“爱”和“责任”滋润着身边每个孩子的心田。 创造美好环境，培养良好性情。

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温馨教室创建的实践与体会

【摘要】温馨教室的创建是为了营造健康、生动、向上的班级环境，使班级的每一处都是学生快乐学习和生活的乐园，而这一切都因源于学生和教师的自主自动，在两者的共同努力之下赋予教室生命的活力，这样的环境才可以称得上是温馨的，是学生和老师所喜爱的。

【关键词】温馨教室 创建 实践

要想创建温馨的教室就必须要重视教室物质环境的温馨氛围的创设。然而这样的教室环境散发出的绝非是单纯的花哨，漂亮，更多的是要有各自班级特色，要有自己中队的灵气和张力。通常所说的温馨，它其实是人内心的一种体验和感受，这种温馨的体验和感受绝对离不开温馨的物质环境，而这种物质环境应该体验在人文环境和功能环境的建设上。我在营造温馨的教室环境时定了这样一个宗旨：温馨教室的创建是为了营造健康、生动、向上的班级环境，使班级的每一处都是学生快乐学习和生活的乐园，而这一切都因源于学生和老师的自主自动。我要和学生一起投入到建设自己温馨家园的大工程中去，我们要让我们的家园时时、处处散发着我们的温馨魅力。我想这样的环境才可以称得上是温馨的，是学生和老师所喜爱的。

一、温馨创建初体验

那么请你随我一起走进三(3)班的教室，这将会让你感受到温馨的浓浓氛围，一个快乐的充满活力的集体将呈现在你面前。在这样一

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北京师范大学鄂尔多斯附属学校

2015-2016学年第一学期

“温馨教室”创建小结

本学期，继续“温馨教室”的创建工作，创建工作重点是班级的文化内涵，下面我从几个方面阐述我班的班级文化建设。

一、着重培养学生学习习惯的养成和规范教育鼓励和培养学生的兴趣爱好，鼓励他们创新思维，动手实践。

三年级还是行为习惯、学习习惯养成和巩固的关键时期。为了让学生养成良好的作业习惯，不拖拉，我让学生在周末时周六晚上前完成作业，并发信息给老师。这个方法调动了很多学生的积极性，学生基本能够按时发信息给我，他们有时电话，有时信息，有时还会录音发给我，花样百出，当然个别学生由于种种原因也不强迫。这样绝大多数学生都能够提高效率，家长也反映这个方法很好，小朋友在家作业能够管住自己了。

这学期进行了以“幸运草”为主题的“班风班训和班级奋斗目标栏”“信息栏”“翰墨飘香硬笔书法栏”“小组PK大舞台” “个人风采秀” “荣誉栏”等教室布置，开学初，对某些栏目进行了充实，有个别栏目是在教育教学过程中进行充实的，学生对教室布置美化都跃跃欲试，此时，我抓住这个时机，对各个栏目进行的具体分工负责，促进栏目的使用率高。

二、和谐的师生关系（培养学生良好的校园习惯和尊敬师长

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