教研活动记录

根德乡初级中学

记录人：   王文广  

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记录人：    王文广     

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英语教研组教研活动记录

教研组长：

时 间：20xx年9月---12月

英语教研组活动记录

活动时间：20xx年9月5日

参加人员：

活动地点：办公室

主持人 ：

活动内容：《英语教研组工作计划》

活动过程：

一、指导思想：

以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教育教学研究，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以培养学生三种习惯为重点，开展教研组的活动，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，

适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

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英语教研组活动记录

时间：

地点：办公室

主持人：何冠英

参加人员：英语组全体老师

活动主题：如何培养学困生的英语学习兴趣，提高英语教学质量 个人发言：

针对各位老师所提出问题，经过大家热烈讨论，英语组就以后如何进行有效教学，如何提高学习英语兴趣、提高成绩达成以下共识。

一、对学困生学生的英语教学，努力活跃课堂气氛，力争让学生全体参与。着力培养学生英语学习兴趣，提升学生的英语学习信心。角色扮演、课本剧，老师一定要尝试，坚持实施，让学生有一种学习体验。

二、不教、不讲非考纲词汇，更不让学习识记，减轻学生负担。对学有余力的同学，老师可单独补充学习。

三、教学内容分化，每节课少教、少讲，多让学生“动起来”。词汇教学一定要情境化，不要集中教词汇。语法少讲，甚至不讲。让学生多读对

话，多读课文，主动去“发现”。

四、教师要注意学生良好的学习习惯，自主学习的能力，英语学习的能力。开始可能会很难，但一定要坚持。这才是最终的解决方法。

五、充分利用家校通，在学校和家长之家架起一座桥梁，促进多方面参与，俗话说的好单木不成林，我们只有开发好这个资源，才能更利用教学质量的提高，学生能力的提升。

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英语教研活动记录

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英语教研组日常会议记录

会议地点：教务室

会议时间：20xx年x月x日会议参与人员：全员英语教师 会议主要内容记录：

1、各班制定好学期计划，并上交到教研组长处，再由教研组长从各班上交的教学计划中选出最符合实际情况的一份，加以修改作为本级组的学期英语教研计划。

2、集体学习KK英标，并且要求在平时多加练习。

3、本学期由于新增了几位新接手英语课程的老师，所以对英语教学活动的流程进行了简单的学习。

4、为了为幼儿营造一个好的英语学习氛围，我们提倡教师英语日常化，在本次会议中对一些简单的日常用语，如：入园用语、离园用语、日常生活用语，进行了初步学习。

5、会议决定将在9月x日，对英语教师的日常用语、KK音标，以及各班幼儿的英文名进行抽查。

组长：Jackie（滕久宽）

英语教研组日常会议记录

会议地点：教务室

会议时间：20xx年x月x日会议参与人员：全园英语教师 会议主要内容记录：

1、各班对前段时间的英语教学和教学情况进行简单的口头总结和分析，各班教学情况都能比较顺利的进行，孩子们学习的积极性比较高（小班除外）。

2、集体复习学习过的KK音标和英语日常用语，为了帮助教师的口语和日常用语掌握我们把这两项作为每次会议必备的练习。 3、对KK音标和幼儿园日常用语进行检查，大部分老师都能很好的发音，对自己班上孩子的英文名字也能够很好的记下来，一小部分老师由于刚接手英语课程，不是很熟悉，还需要多加练习。 4、为了更好的方便老师教学，本次会议对托班上册、第一册、第四册，这几本教材1-5单元的教学内容进行集体学习，发音练习，老师们都学得很认真。

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英语教研组会议纪要

英语教研组会议纪要

12月4日下午，英语教研组全体老师与四楼阅览室召开了一次期中试卷质量分析会。此次会议旨在探讨期中考试学生的成绩表现，期中试卷分析，以及期中试卷对教学带来的启示。

另外会议布置安排了英语阅读考试的相关事宜，最后商讨关于英语节活动的相关安排与组织。

一.期中试卷对教学带来的启示

针对期中试卷，各个年级的老师对其进行了分析，并且总结了对自己教学的启示 七年级老师：

许XX，黄XX：试卷题目灵活，特别是作文。很多学生审题不清晰导致失分严重；完型，阅读平时训练不到位，导致本次试卷的课外阅读题做的不理想

八年级老师：

许XX：该试卷词汇题目灵活，词性变化多；第一篇阅读做过，但还是有很多学生错，说明学生平时上课效率低。

陈XX：该试卷听力难度适中，但失分2-3，说明学生听力有待加强；完型简单，但大多是理解性的，学生灵活运用能力差；阅读过难，理解性题目多；词汇题目基础；作文没有出初二而是出了初一的。

郑XX：该试卷难度值为0.79。总体而言学生在听力和口语方面都不尽人意，尤其是学生的语言面貌，是我们接下来工作教学的重点；试卷的听力和选择题中直接信息占到百分九十，而间接信息占了百分之十，学生获取间接信息能力差；郑老师指出试卷考点肯定会涉及到不定代词，形容词的用法，考点会细化为小的语法知识点而不再一味地考大语法；郑老师还强调了单词的重要性，我们要在平时的教学中通过语境将单词全部处理，让学生掌握；作文越来越趋向于限定性，要多培养学生审题能力以及写作能力 九年级：

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英语教研组活动记录

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英语科组会议记录

成员：科组长和各英语老师。 时间：周五下午2：00 内容一：续费问题探讨。本组主要讨论小升初，初升高如何让学生继续在星火学习的沟通方面的问题。我们集中讨论家长可能会说的一些原因，针对性地给出回答这类问题的要点。主要是以下几个方面：

1.家长可能的理由：学习已经够好；学习压力大；暑假有其他安排；兴趣不高，成绩不好彻底放弃；耽误休息，会太累；学费高；

2.探讨应对此类的要点。一是说明小升初，初升高这个阶段跨越知识体系，难度有所加大。

二是针对成绩不好的学生，我们给出方案是从以下要点回答：成绩不好，更加要补；暑假时间周期长，补习效果好；可以改正学习方法，培养学习习惯；可以更好跟上节奏；新的起点，新的开始。三是针对成绩好的学生，我们给出的方案要点是：学习潜力巨大 ，进一步提升；加带学习口语，了解国外文化，不仅仅只学课本；会合理安排学习内容，不会压力太大；提前预习，更好适应；收费有优惠。四是说两者都可以结合讲述正反面例子。我们还进行了模拟家长和老师的对话。

内容二：归纳初中知识点以及重难点便于咨询使用。主要的知识点：时态，词法，不定式，比较级，并列句，感官动词，情态动词等。

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