篇一 :爱岗敬业事迹材料

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爱岗敬业事迹材料

我是一名校长,更是一名党员。爱岗敬业是我的根本和基础,做行业先锋是我的目标和追求。我自己认为,“爱岗敬业,做行业先锋”不是一味的加班加点,而应该把它当作精神享受的一种体验。表现在工作中就是令人折服的综合素质,发展特色的率先意识,圆满完成任务的工作能力。

以下是我在本职工作的追求中,留下的或深或浅、或扭或掠的足迹。

一.努力增强自身素质

1.增强政治理论素质。政治理论是领导干部必须具备的基本素质,校长作为教育事业的基层领导,首先要讲政治,始终保持政治上的清醒和坚定。必须熟悉教育政策法规,正确贯彻党的教育方针,坚持正确的办学方向。《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国未成年人保护法》每年开学都认真学习。一个校长,如果没有一定的政治理论素养,就很难全面理解党的路线方针政策,也就更难以做到正确贯彻执行。每次学习都有心得体会和收获,增强依法执教的能力。

2.是要有良好的道德修养。孔子说:为政以德,譬若北辰;居其所而众星拱之。意思是说,如果当官的德行好,就会得到群众的支持,即“拱之”;倘若德行不好,就会被群众所唾弃。古人常说:德而无才近于愚人,才而无德近于小人。德才兼备历来是任用干部的一条重要原则,而德与才相比,德又是第一位的。。校长作为学校的“一把手”,是党的教育事业的骨干力量,党的路线方针政策要靠校长的表率作用、骨干作用、组织领导作用变成广大教职工的自觉行动。本学年是“干部教师作风建设年”对照“六不准”、“八禁止”、“八提倡”,逐条反思. 焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、郑培民、任长霞的事迹在心中常保鲜活.丰润区“树师德 强师能 铸师魂”优秀教师事迹报告会,长萦耳边。其中韩城镇教师“点燃自己 照亮别人”的郭玉梅”,杨官林镇“育良才 呕心沥血”的刘奉全”无时无刻在感动着我。因此,自己以公正无私、清正廉洁来树立自己的威信,用高尚的品德团结和感召教职工,调动工作积极性,从而形成“众星拱月”之势,推动各项工作的开展。别的不讲,在每次捐款时,我们的师生,积极踊跃,无怨无悔,真的让我好感动。也印证了“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”

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篇二 :教师爱岗敬业事迹材料

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马影中心小学敬业奉献模范教师梅李慧的先进事迹材料

梅李慧同志是我们马影镇中心小学的一名普通教师。她于20xx年8月参加教育工作。参加工作以来始终战斗在工作的第一线,爱岗敬业、无私奉献,工作成绩优秀,主要工作情况介绍如下:

一、努力钻研业务,耐心教育学生,教学成绩优异。

该同志从参加教育教学就在马影镇中心小学工作,并始终担任少先队辅导员工作。为了更好地胜任这个工作,梅李慧老师常常反思工作中的得与失,精心写好工作总结,以积累工作经验,将本职工作做得更好。教学工作中,对学生进行耐心细致地说服教育,特别是在教年纪偏小的学生,都能进行手把手的教,直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情,直到把学生引导到正确的学习轨道上来,这样的事例是数不胜数。不断充实自己,提高教育教学能力。

二、发挥自身表率作用,做学生的良师益友。老师往往是学生心中的偶像,他们的一言一行直接影响到他们的健康发展,因此,梅李慧老师在工作中爱岗敬业,严守职业道德,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,她往往率先垂范。

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篇三 :教师爱岗敬业事迹材料

爱岗敬业先进事迹材料

作为一名平凡而普通的中学教师,工作中,我能够严格要求自己,努力提高自身的思想政治素质,扎实提高自身业务水平,踏踏实实干好本职工作,在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程,以实际行动诠释着教师的光辉形象。我始终以“道虽通不行不至,事虽小不为不成”为人生信条,从每件小事做起,从点点滴滴做起,用心做事业,用爱做教育,谱写了一曲曲奉献之歌。受到领导、同行、学生及家长的一致好评,现将其主要事迹汇总如下:

一、 坚定信念,献身教育,努力提高思想政治素养

作为一名骨干教师, 我恪守教师职业道德,认真学习邓--理论和“三个代表”重要思想,自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑,在工作中,能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导,团结同事,勤俭自强,敬业奉献。勇挑重担,遵守学校各项纪律,认真履行岗位职责,处处起模范带头作用。

二、爱岗敬业,热情饱满,全身心扑在工作上

“人格之于人,恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛,更应该像泥土,使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我认为一名合格的骨干教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人。”几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局,从不搞特殊。在校领导的指导下,能密切联系群众,协调好各方面的关系,工作不分份内份外,从无怨言。我探索出了“快乐+兴趣教学”的课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,提高学生学习兴趣的教育理念,合作学习、快乐学习的教育理论”,树立了“以学生为主体,以教师为主导,”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果非常显著。

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篇四 :教师爱岗敬业先进事迹材料

教师爱岗敬业先进事迹材料教师爱岗敬业先进事迹(一)xxx老师今年50周岁,中专学历,小学高级教师。他19xx年参加教育工作,19xx年3月加入中国共 产 党。参加工作三十多年来,他以崇高的职业道德和爱岗敬业精神,尽职尽责,默默奉献,用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌,先后多次受到上级组织的表彰和奖励。

一、爱岗敬业,就认准教书这个理

教师从事教书育人教育是无尚光荣而神圣的。赵老师三十多年如一日,安贫乐教,默默耕耘,干一行,爱一行。其间,他也有离开教师岗位干收入较高工作的机会,但都没有动摇他坚定干好教育事业的信心。19xx年乡党委决定抽他回村当党支部书记。在当时,当一个村子的书记,无论是经济收入还是其他各方面的待遇都要比一个民师实惠的多。而他因为对事业的执着追求,被他婉言拒绝了。亲朋好友都说他傻,赵老师说,为了孩子,农村教师先进事迹我愿意当一辈子傻子。改革开放后,赵老师的岳父辞去乡政府工作,在县城开公司经营百货、五金,由于摊子大,急需一位知近亲人帮助管理。岳父多次劝他放弃当“孩子王”和总结一起经商,赵老师一口回绝了岳父的请求。岳父一气之下从外地雇佣了不十分了解的人,由于缺少管理经验,加上用人不当,结果被骗走几万元资金,致使公司倒闭。为此老爷子要和他断绝关系,夫妻子关系也十分紧张。上世纪九十年代又出现了下海经商热。赵老师的两个哥哥三个弟弟都在北京搞建筑,一个月挣二、三千元,年末还有万元的奖金。哥哥弟弟也劝他一起搞建筑挣大钱。而作为民师的他,每月工资只有二、三百元,这对于我一个上有老下有小,并且还外欠几万元现金的六口之家来说,确实微不足道。面对金钱的诱惑,能不能安于清贫,是继续当“孩子王”,还是搞建筑,对他来说是一个严峻的考验。此时,很多亲朋好友又劝他改行。面对好职位、挣大钱的诱惑,他还是认准教书这个理,丝毫没有动摇。当民师月挣200元钱,他一干就是二十年。他认为教师的生活虽然清贫,但追求和理想是富有的,体育教师先进事迹看到孩子们健康成长快乐学习,他再苦再穷也不后悔。

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篇五 :xxx教师爱岗敬业先进事迹材料

徐海英教师爱岗敬业先进事迹

徐海英,女,出生于19xx年5月, 19xx年开始工作,在从事教育工作十八年来,他始终以“道虽通不行不至,事虽小不为不成”为人生信条,从每件小事做起,从点点滴滴做起,用心做事业,用爱做教育,谱写了一曲曲奉献之歌。受到领导、同行、学生及家长的一致好评,现将其主要事迹汇总如下:

一、思想上力争上游,要求进步。

在多年的教育事业中,徐海英老师始终以一个教师的行为准则严格要求自己,作为学校数学学科的带头人,他严于律己、关心集体,在课余时间坚持政治学习,及时了解国家的教育方针政策,与时俱进,创先争优,真正成为了新时期的教师思想带头人。

二、热衷教育事业,默默奉献。

在教学工作中,徐海英老师兢兢业业,认真钻研业务,关爱学生。新课标实施以来,凡是遇到教材上理解含糊的地方,总是虚心向新教师请教,他还积极向学校现代技术水平高的老师学习制作课件,在镇中心校组织的示范课活动中,由徐海英老师自己制作并讲授的《鸡兔同笼》一节,获得了听课领导与教师的一致好评。坚持给学生上好每一节课是他这十几年来对自己的基本要求,在课后成为学生的大朋友,了解他们在学习以外的生活,及时掌握他们在成长过程中的思想动态,并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的这些行为,对学校的教师起到了潜移默化的作用,成为教师争先学习的榜样。

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篇六 :优秀教师爱岗敬业先进事迹材料

优秀教师爱岗敬业先进事迹材料

优秀教师爱岗敬业先进事迹材料

光阴似箭,日月如梭,不知不觉我在教育这条光荣的战线上已奋斗了**个春秋。**年的教育生涯,我爱党的教育事业,经常以一个优秀教师的标准严格要求自己,兢兢业业地去工作,热爱学生,团结同志,在平凡的工作岗位上做出不平凡的的业绩。深受学生、家长、同事以及领导、社会的好评。

一、 爱岗敬业,无私奉献

作为一名普通的人民教师,我始终把工作放在前位,在平凡的工作中默默奉献,踏踏实实的教书育人,认认真真地做好本职工作,不辜负领导对我的信任。在教书育人上,认真学习新的教学大纲,以新思路新方法来指导工作,学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和班级管理水平。以严要求高标准来衡量自己,不断给自己施压,工作之余,敢于探究,钻研新教材,认真学习分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断总结经验,不断提高自身的教学水平。在教学中不是照本宣科,而是以各种教学方式,用学生乐于接受的方法来教学。对差生从不放弃,总是耐心辅导,一直到懂为止。

二、 关爱学生,做好班主任工作

我深知班主任是一项任重而道远的工作。“爱是打开学生心灵的金钥匙。”不能让一个差生掉队,我深信没有管不好的学生,没有教不好的学生,只有不会教的老师。我是这样想的也是这样做的。在我的三十多年的教学生涯中一直担任班主任的工作,本学年度担任三零三班班主任。在一次到刘同辉学生家做家访时,他的父母常年在外务工,跟爷爷奶奶生活。他的爷爷已中风,通过和他奶奶谈话中了解到该生在家有时跟爷爷动手动脚,他奶奶说他几句也跟奶奶动手动脚。了解这一情况后,利用中午休息时间,把该生叫到办公室和他谈话,耐心教育他,给他讲孔融让梨的故事,以后要尊敬爷爷奶奶,你的爷爷生病了,要经常照顾他,要听爷爷奶奶的话。要从小养成一个孝敬上一辈的良好习惯,做一个品质优秀的好孩子。后来通过电话与他的奶奶联系知道该生再也没有对他的爷爷动手动脚过,还经常扶他的爷爷去走路,他的奶奶对老师非常感激。知道这一情况后,在班会上给他进行了表扬。同时进一步强调教育同学们在家都要敬重家人,尊重别人,做一个讲文明懂礼貌的好孩子。班上有一位同学叫檀惊羽,因父母常年在外务工,跟爷爷奶奶生活。由于爷爷奶奶过分的宠爱,造成了孩子任性自私的性格,经常为一点小事与同学打架,因而进办公室成了家常便饭。对该生不是体罚,而是利用下课时间找他谈话,耐心教育他和同学之间要团结友爱,要想别人尊重自己。首先要学会尊重别人。通过几次谈话,使该生改掉了自己的不良习惯,并在班会课上给予表扬。本人在班主任工作中,兢兢业业,在08-09学年被学校评为先进班集体、优秀班主任。

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篇七 :教师爱岗敬业事迹材料

教师爱岗敬业事迹材料

我叫常红艳,中卫中心校浍史完小一名普通的数学教师。十五年前,怀揣着一个美丽的梦想,我踏上了教学这条充满希望的阳光之旅。十五年的辛勤耕耘,十五年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而又充实的职业。工作中,我能够严格要求自己,从每件小事做起,从点点滴滴做起,努力提高自身的思想政治素质,扎实提高自身业务水平,踏踏实实干好本职工作,用心做事业,用爱做教育,谱写了一曲曲奉献之歌。

十五年来,为了提升学生数学素养及水平,优化学生成绩,我认真用心备好每一节课;从没有一句怨言,在课堂教学中,充分发挥学生的主观能动性,让学生在课堂做主,努力体现新课标精神。我注重课堂的反思与总结,在反思中进步,在总结中提高,有力促进了课堂教学质量的提高。为此,我所带班级的数学成绩常常处于年级考核前茅。面对教学工作量大、任务重的实际,我义不容辞,经常加班加点,勤勤恳恳,兢兢业业,默默奉献,从不叫苦叫累,始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。清晨我会提前半小时到校,晚上会推迟半小时离校,风雨无阻,寒暑交替,始终如一。三尺

讲台不大,但教师的责任重大。我认为站在这个岗位,就得对得起这个岗位,就得对学生的现在和未来的发展负责。

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篇八 :敬业奉献模范教师的先进事迹材料

敬业奉献模范教师的先进事迹材料

穆应科同志是我们林阁小学的一名普通教师。她于19xx年8月参加教育工作。二十多年来始终战斗在工作的第一线,爱岗敬业、无私奉献,工作成绩优秀,可称为我们林阁小学教师的楷模。

一、努力钻研业务,耐心教育学生,教学成绩优异。

该同志从参加教育教学就在偏僻的白音校工作,并始终担任班主任工作,从一年至五年级的语数均教过。在工作中她能努力钻研文化业务知识,钻研教材、研究教法,文化业务水平得到了不断的提高。教学工作中,对学生进行耐心细致地说服教育,特别是在教一年级小学生时,都能进行手把手的教,直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情,直到把学生引导到正确的学习轨道上来,这样的事例是数不胜数。因为工作努力,能一心把主要精力用在教育教学工作上,所以几年来,她所教班级在全乡统考中是名列前茅,多次受到学校领导的表扬,同时也受到了旗级的表彰,更得到了社会和学生家长的认可。

二、服从领导的分配,积极参加活动。

在日常生活中,该同志能够做到服从分配,听从指挥。无论学校安排什么任务,她都能够愉快接受,并按时完成任务。在学校组织的各项活动,她都能够积极参加,如教师的业务学习、政治学习、教师集会、撰写论文、上报材料等她都能积极参与。特别是在贯彻学习胡锦涛书记提出的“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。”几点希望中,她更深有体会,并能够按着去做。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现,是勤恳踏实工作的行动,是她能取得成绩前提。

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