篇一 ：Photoshop课程总结
Photoshop课程总结
Photoshop课程是服装专业的一门必修课程，作为设计专业的辅助性软件为学生进行更好更简单的服装款式或效果图绘制提供辅助作用。在行业中也是运用教广泛的软件之一。
本学期我所教授的班级是13711班，专科班为期四周的PS课程。其中课程内容包括简单的工具讲解，面料小样的绘制，款式图的绘制，服装杂志封面的制作，以及最终服装效果图的绘制。课程的进展以项目教学为主，在制作面料或款式图以及封面的项目中进行工具的讲解，以及图层的应用，和效果的呈现，为最终制作效果图打下基础。服装效果图是设计者用来表现设计意图的直接呈现，有计算机软件的辅助会事半功倍，所以在服装专业PS的学习中，主要以效果图的绘制为最终教学目的。
在本次授课过程中，可以发现大部分学生对于PS是由较大的学习兴趣，在软件的学习过程中也比较用功，作业也比较认真。但也存在不少问题：
1 学生的自主学习能力较差，对教师依赖性较强。学生的学习兴趣比较大，但个人的操作能力以及思考能力比较欠缺。软件的学习教师的作用智能充当领路人，在接下来的学习中学生应发挥自己主观学习能力，而不是一遇到问题只会求助于教师。这对学生的能力提高是是十分局限的。这就要求我们教师在授课过程中示范操作要精确到位，同时以学生实体操作为主，鼓励他们发现问题解决问题，而不是害怕出现问题。
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篇三 ：ps课程实践总结
实习类型
实习单位
实习起止时间
指导教师
所在院（系）
专业班级
学生姓名
学 号
一、 实习的基本概况
（一） 理论指导
Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作。
1、Photoshop基本概念知识
位图：又称光栅图，是由许多像小方块一样的"像素"组成的图形。由其
位置与颜色值表示，能表现出颜色阴影的变化。
矢量图：通常无法提供生成照片的图像物性，一般用于工程持术绘图。
分辩率：每单位长度上的像素叫做图像的分辩率。
通道：在PS中，通道是指色彩的范围，一种基本色为一个通道。如RGB
颜色，R为红色，所以R通道的范围为红色，G为绿色，B为蓝色。
图层：在PS中，一般多是用到多个图层制作每一层好象是一张透明纸，
叠放在一起就是一个完整的图像。
2、图像的色彩模式
课程主要需掌握的图像的色彩模式有：
RGB彩色模式：又叫加色模式，是屏幕显示的最佳颜色，由红、绿、蓝
三种颜色组成，每一种颜色可以有0-255的亮度变化。
CMYK彩色模式：由品蓝，品红，品黄和黄色组成，又叫减色模式。 Lab彩色模式：这种模式通过一个光强和两个色调来描述一个色调叫a，另一个色调叫b。它主要影响着色调的明暗。
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篇四 ：ps课程学习心得论文
2013届本科生选修课论文 学号：100302030120
成绩：
Photoshop设计课程学习心得小结
院 部： 电子与信息学院
专 业： 电子信息工程
姓 名： 钟文俊
指导教师： 黎老师
二〇一三年十二月
南昌理工学院选修课论文
毕业论文诚信声明
本人郑重声明：
所呈交的毕业论文《Photoshop设计课程学习心得小结》是本人在指导老师的指导下，独立研究、写作的成果。论文中所引用是他人的无论以何种方式发布的文字、研究成果，均在论文中以明确方式标明。
本声明的法律结果由本人独自承担。
作 者 签 名： 钟文俊 指导教师签名： 黎老师 20xx年 12 月 16 日
南昌理工学院选修课论文
摘要
Photoshop是平面图像处理业界霸主Adobe公司推出的跨越PC和MAC两界首屈一指的大型图像处理软件。它功能强大，操作界面友好，得到了广大第三方开发厂家的支持，从而也赢得了众多的用户的青睐。
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篇五 ：Photoshop教学小结
20##—2013学年度上学期Photoshop教学总结
工业与设计学院：祁廷中
本学期，我从事园林《PS》辅助设计课程的教学工作，该课程为32个学时，其中理论课占16个学时，实践课占16个学时。《PS》是一门实践性很强的课程，因此在每次学完所要求的内容后安排了实例练习，根据所给的实例练习，完成基本物体的效果图绘制。学生通过这门课程的学习，可以基本掌握利用软件进行室内效果图制作。为能够顺利完成完整的效果图绘制，建议学生认真完成每章中每个实例的学习。
每节课我都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。上课中运用很多教学方法，使每节课都能够让学生在一种非常活跃的气氛中学习专业知识，调动了学生的积极主动性，让学生自主地自发地有一种意识去学习相关的技能。这门课的教学对象是大二的学生，他们通过一年的学习，对自己的专业定位比较清晰，学习兴趣也比较浓厚。当前软件升级较快。再就是教材上对于一些命令的介绍不是很详细，我通过讲解及网上找的一些实例作为补充，加深学生的印象。上机时，把每个实例先给学生做演示，然后再进行上机辅导，这样理论加实践，让学生通过上机做实例真正地理解相关的理论知识。
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篇六 ：《Photoshop》课程考核总结(20xx0108)
《Photoshop》课程考核总结
一、考核的具体方式与方法
本课程的考核方式为设计。
课程总学时为36学时（其中理论0学时，实践36学时），考核对象为2013级人文地理与城乡规划专业，学分为2学分。
考核内容为：
（一）平时及出席考核（10%）
评价标准：没有迟到和缺席则得到满分10分，每次缺席则扣1分，最多扣完10分。
（二）大作业考核（40%）
评价标准：大作业形式为设计，次数为4次，每次作业完成达到标准则得分10分。
（1）设计一：绘制群山（10%）；
（2）设计二：制作显卡宣传广告（10%）；
（3）设计三：制作个人简历（10%）；
（4）设计四：绘制网页背景（10%）。
以上4个设计每个设计结束后都需要学生每人上交一份设计作为作业，根据相应的设计评分标准来进行评分。
（三）期末设计考核（50%）
考核方式：某植物园规划平面图设计（50%）
期末设计得分按相应的评分标准进行评分，设计满分为50分。
本课程最后的综合成绩评定采用百分制评定综合成绩，具体为：
综合成绩=平时及出席考核成绩（10%）＋大作业考核成绩（40%）＋期末设计考核成绩（50%）
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篇七 ：Photoshop 校本课程教学总结
Photoshop 校本课程教学总结
本学期，根据学校校本课程教学计划，在教师发展中心领导的指导下，我对Photoshop校本课程进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1．加强学习，转变观念。
首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。努力调动学生主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2．关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。
3.认真备课、上课。
Photoshop七年级学生课本上提到此软件，但是没有具体教程和学习要求，属于拓展内容。为了上好课，我专门找来《Photoshop图像处理》魔法书，结合学生的年龄特点，挑选学生感兴趣的内容来制作。实践证明，每一节课学生的制作兴趣都是浓厚的，不知不觉中一节课就结束了。
4．做好考勤、评估工作。
每节课都让学生在签到表上签名，及时了解请假的事由。做好校本课程的评估工作，校本课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。根据学校拟好的评估细则，每学期末认真进行评估。
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篇八 ：选修课ps学习总结
学习photoshop的感想
经过将几节课的学习，总的来说我对自己的表现还算满意，因为PS是我一直非常想学的软件，因此我也花了一定的时间和经历去琢磨，我相信我会坚持下去，努力学好这个软件，下面我想简单说说我学习的一点心得吧。
我觉得兴趣真的是一个非常重要的东西。兴趣是做好一件事的一个动力。有些人为了拿到学分学习PS，但是却对它没有兴趣，这是很可怕的事情。我想他们一定学不好也体会不到学习PS的乐趣。多接触PS，多下工夫，就会对PS有感觉，水平也就可以提高，这是水到渠成的事情。只要自己多下工夫，学得比较好了，慢慢兴趣也就提高了。当然，有兴趣是真的很重要，但是在你有了兴趣之后，再来，就是要有坚持的心了。坚持不懈是成功的关键。一个人要尝到成功的喜悦，最重要的是靠长期坚持不懈地努力。下定了决心努力，拿出持久的精神，拿出跑“马拉松”的精神去学习。
PS指Photoshop，photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一。多数人对于Photoshop的了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，实际上，Photoshop的应用领域很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。它主要应用包括平面设计、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维帖图、婚纱照片、设计视觉创意、界面设计、图标制作等13大领域。
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