篇一 :急诊科护士实习鉴定

我在急诊科实习期间,遵守医院及科室的规章制度,实习态度端正,实习动机明确,工作主观能动性强。在老师的带领和指导下,严格“三查七对”及无菌操作,现已了解了预检分诊和院前急救的流程,熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合!在急诊科得到老师的肯定,今后会更加努力? 首先急诊实习护士不能及时进入抢救角色,辅助老师进行抢救的问题已成为抢救工作中的主要矛盾。为发挥实习护士在抢救中的最大作用,提高出科考核成绩,我们采用情景模拟带教的方法进行带教。通过更改带教方法,护士出科考核合格率明显上升。由此可知,采用新的带教方法,可增强老师的学习动力,提高护士整体水平,并能使实习护士尽快适应抢救角色,发挥更大潜能。 急诊科是一个综合科室,有多种疾病混杂的特点,因此,急诊科护士必须是一个全面了解各种疾病特点的全能护士,而急诊实习护士由于急救经验少、护理技能差,加之老师带教方法不当,因而急救经验不足,不能较快进入抢救角色以分担抢救任务。为使实习护士缩短带教周期,增强带教效果,尽快适应急诊工作,我们对其行为进行分析并制订合理措施,科学带教。带教方法不得当实习护士入科报到后,即分组跟班,行花班制,由工作满2年以上的老师,一对一带教。学生所学内容据老师个人经验、本班工作量及老师讲解技巧强弱而定,如老师讲解技巧差,个人经验不丰富,加之本班所见病种少,则实习护士所学内容不全面。实习护士分诊评估能力低实际工作中,急诊科接诊的多数是急、危、重症病人,患者及家属都很着急,由于实习护士评估判断病情的能力较低,还像常规一样要求病人挂号、候诊等,而不是立即进行一些诊前护理工作,这样会使病人及其家属产生反感,引起冲突。对急救流程不熟悉大部分实习护士对抢救程序不熟悉,不知道护士应对措施。因而心中恐惧,不能尽快进入抢救角色,较早完成抢救任务。对各类药品用法和仪器性能不熟悉在急救过程中,由于对急救药品的剂量、用法、作用不熟悉,不了解各种急救仪器的放置情况和操作规程,易忙中出错,从而延误时间,失去最佳抢救时机。急救知识及操作技能差急诊急救的恰当与否,直接影响着病人的安危及其对医院的第一印象。工作中常出现由于实习护士的急救知识及操作技能较差,而引起患

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篇二 :急诊科实习小结

急诊科实习小结 从前很喜欢看影视节目中关于急诊科的故事,觉得故事中的医生和护士是那么的果断和干练,具有魅力,让我羡慕不已。没想到多年后长大学成的我现在也有幸成为一名急诊科的护士,从开始的手忙脚乱到渐渐找到规律,这才真正体会到想做好一名急诊科的护士谈何容易!

急诊科是医院最重要的窗口之一,我所在的医院乡镇的职工医院,不仅接诊正常的急重病人,还要收治从地县上转的危重病人,有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和抢救,急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速,若处理不当,就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪,急诊不同于病房,医护人员有充足的时间与患者及家属沟通,及时了解患者的需求,建立良好的护患关系。在急诊,患者及家属在与医护人员较短的接触时间内,还未建立良好的信任感,对医护人员的每一个细微环节都十分敏感,医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解,患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。 南丁格尔说:护理工作不仅需要精湛的技术,更需要艺术。首先,要学会观察,才善于发现问题的存在,包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如:有些患者家属对护士的行为百般挑剔,却对自己患者液体输完都浑然不知,像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士,与此同时我们也应该按时巡视病房,多观察液体的进展,这样就可以在很大程度上避免因为液体没

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篇三 :急诊科实习出科小结

急诊科实习出科小结

1、急诊科实习出科小结

时间过得真快,在急诊科实习的一个月即将结束,还记得我刚到急诊科的情景,诚惶诚恐,不知道该干些什么。上一个科室我在ICU,那里环境安静而且都是危重患者,但病人的数量不多,没有家属,和急诊科完全是两个极端,所以出到科里,我很难适应这里又忙又嘈杂的环境。

还好,这种不适应经过几天后转变成了喜爱。这里忙而不乱,病人是流动的,很多时候抢救室里挤满了家属。所以医护人员与家属产生矛盾的机会就大。这一点在急诊科是必须要注意的,尤其那些喝过酒的病人更容易引发冲突。在这里我见识了各种各样的病人:醉酒、刀伤、摔伤、心梗、脑梗、猝死等等,也学到了很多,比如遇到休克、严重创伤、胸闷气短??的病人首先该怎么处理等。各种各样的患者在急诊科经过初步的治疗和检查后都将送到各个专科科室进行后续治疗。

总之,在急诊科的这一个月我见识到了很多,也学到了很多。这一个月是我实习以来过的最充实的一个月,我始终不忘自己是一名预备党员,严格要求自己,争取早日加入党组织。在以后的实习生涯中我会更加努力踏实,争取学到书本上学不到的知识,争取做一名优秀的护理工作者。

2、急诊科实习护士出科小结

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篇四 :浅谈急诊科实习护士的带教

郭建英

(包头市中心医院急诊科 内蒙古 包头 014040)

【摘要】目的 陈述急诊科实习护士的带教方法,与同僚交流经验,以便培养出更好的实习护士 。方法 从思想教育,理论知识讲解,护理操作的训练,工作能力的培养及考核几个方面来阐述。 结果 实习护士在急诊的能力有很大提高。 结论 带教好每一位护理实习生主要靠带教老师的正确引导,严格施教,用心培育。

【关键词】实习护士 急诊科 带教

中图分类号:R472 文献标识码:B

随着现代医疗技术的发展,护理理念不断提升。“以人为本”,一切以病人为中心,用爱心、细心、耐心、责任心为病人进行人文的优质服务成为护理工作的重心。临床实习护士是在职护理人员的后备力量,是未来肩负重任的护理接班人,所以,带教好每一位护理实习生成为护理管理工作不可松懈的重要任务。

急诊科是医院救治急、危、重症,挽救生命的第一站,要求护理工作高速度、高效率,也是培养实习护士急救能力的关键科室,对实习带教工作有很高的要求 ,对实习生也是一种考验。

为培养优秀的实习护士,结合多年带教经验,将急诊科实习护士带教工作阐述如下:

一、重视人文思想教育

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篇五 :护理实习急诊出科参考

一、名词解释:

1、 消毒:是指用物理或化学方法清除或杀灭除芽孢以外的所有病原微生物,使其数量减

少到无害程度的过程。

2、 灭菌:是指用物理或化学方法清除或杀灭全部微生物。包括致病的和非致病的微生物,

以及细菌芽孢的过程。。

3、 生命体征:体温、脉搏、呼吸及血压是生命维持的基本征候,是机体内在活动的客

观反映,是衡量机体状况的指标,合称为生命体征。

4、 呼吸困难:患者主观上感到空气不足,客观表现为呼吸费力,可出现发绀、鼻翼煽

动、端坐呼吸,辅助呼吸机参与呼吸活动,造成呼吸频率、深度、节律的异常。

5、 清洁灌肠:为了达到清洁灌肠的目的,而反复使用大量不保留灌肠,称为清洁灌肠。

6、 导尿术:是指在严格无菌操作下,用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法。

7、 危重患者:是指那些病情严重,随时可能发生生命危险的患者。

8、 病情观察:即医务人员在诊疗和护理工作中运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器

官及辅助工具来获得患者信息的过程。

9、 意识:是大脑高级神经中枢功能活动的综合表现,即对环境的知觉状态。正常人意

识清楚,反应敏锐而精确,思维合理,定向力(对时间、地点、人物的判断力)正常。

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篇六 :医院急诊科实习护士带教计划

急诊科实习护士带教计划

理论和实践相结合是护理教育的主要目的。临床实习是护理教学中的重要组成部分,是对书本知识的强化和补充,是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。与其它临床科室相比,急诊科的工作具有一定的专业性和特殊性。根据本科的特点,充分安排两周的实习时间,使护生了解,熟悉和掌握急诊科工作流程及各种危重病人的抢救程序和急救技能。

一、教学目标:

理论与实践相结合,加强基本功能训练,逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求。培养护生的急救意识和应变能力以及分析问题和解决问题的能力,使其集知识、智慧和实际工作能力于一身,为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础,以适应新形势下临床护理的需求。

二、教学要求:

1.让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

2.安排具有一定临床经验和带教能力的带教老师指导学生。

3.严格管理,要求带教老师以身作则,言传身教,做到放手不放眼,出科前严格考核并记录。

4.有意识的培养师生感情,减少隔阂,拉近师生之间的心理距离。对学生保持友好、接纳的态度,不因个人喜好而有所远近,不因成绩好坏或能力差异而有所区别或歧视,对每个学生均一视同仁。

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篇七 :实习护士急诊外科实习感想

离开学校再次重返医院穿上洁白的护士服和在学校上实训课的感觉是不同的,在医院让我感觉到了理论与临床的结合,带着这份转变开始了我的实习生活。带着一份希冀和一份茫然,身份由一名学生变成一名实习护生,生活环境由学校转变为医院,接触对象由老师同学转变为医生护士患者。

一、思想认识

刚进入病房有一种迷茫的感觉,对于护理工作处于一个比较陌生的状况。我实习的第一站是急诊科病区实际工作中我们感到患者的救治中,比普通病房具有更大的优越性。同时由于其集中了多种先进的仪器设备,患者的病情又复杂多变,因而对护理人员的要求及对设备的管理是非常重要的。南丁格尔说:护理工作不仅需要精湛的技术,更需要艺术。首先,要学会观察,才善于发现问题的存在,包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如:有些患者家属对护士的行为百般挑剔,却对自己患者液体输完都浑然不知,像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士,与此同时我们也应该按时巡视病房,多观察液体的进展,这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次,要学会沟通,人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。

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篇八 :急诊科实习护士带教计划

实习护士

带教计划

急诊科

理论和实践相结合是护理教育的主要目的。临床实习是护理教学中的重要组成部分,是对书本知识的强化和补充,是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。与其它临床科室相比,急诊科的工作具有一定的专业性和特殊性。根据本科的特点,充分安排两周的实习时间,使护生了解,熟悉和掌握急诊科工作流程及各种危重病人的抢救程序和急救技能。

一、教学目标:

理论与实践相结合,加强基本功能训练,逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求。培养护生的急救意识和应变能力以及分析问题和解决问题的能力,使其集知识、智慧和实际工作能力于一身,为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础,以适应新形势下临床护理的需求。

二、教学要求:

1.让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

2.安排具有一定临床经验和带教能力的带教老师指导学生。

3.严格管理,要求带教老师以身作则,言传身教,做到放手不放眼,出科前严格考核并记录。

4.有意识的培养师生感情,减少隔阂,拉近师生之间的心理距离。对学生保持友好、接纳的态度,不因个人喜好而有所远近,不因成绩好坏或能力差异而有所区别或歧视,对每个学生均一视同仁。

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