篇一 :语文教师月考总结

这次月考是从9月16号开始接手班级后开始的第一次月考,成绩不太理想,问题主要出在我身上。

一方面客观原因:教研组勾画的考试范围没有详细地给我说清楚,这方面我也很抱歉,以至于有8分的试题没有能够抓住让学生注意,但是据说这道试题所出自的课外阅读书籍是暑假时期所布置的阅读作业,并且在入学考试的时候已经出过一道题了,所以如果这道题的失分大部分原因在我,还有部分原因也是学生学习态度的体现。

另一方面主观原因:存在我的教学和管理上。

一是教学方面:本人方面,因为本人是第一次带班教学,在教学方面确实存在一些经验不足的问题,且大多时间都是自己在网络上查阅资料,较少与其他老师交流,除了听了节其他老师的课以外,大部分都是自己摸着石头过河,走了不少弯路;学生方面,学生中途新换的老师,难免存在陌生,不安甚至排斥的心理,短期内适应不了突变的教学风格。

二是在教学管理上,比较宽松。在学习习惯上我太信任这些学生,没有从学生的年龄阶段考虑他们心理上的不成熟,总是以成人的眼光去看待他们的自觉性,这一方面吃了很大的亏,没有很严厉地要求他们。

经以上分析,我认为后一个月的教学重点是教学与管理双管齐下

1、是在语文授课方面多下功夫,多抽时间听其他老师的课,以提升自己的教学水平,让他们尽快适应自己的教学风格,这应该从学生角度入手,尽快吸引学生的学习兴趣,让他们尽早地适应新老师。

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篇二 :20xx教师招聘考试心得之小学语文

20xx教师招聘考试心得体会(小学语文篇)

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教师招聘到这个时间点基本都已落下帷幕了,几家欢喜几家愁,在此,分享一些本人在小学语文教师招聘备考中的心得体会,希望能对未来奋斗在同一线上的大家有所帮助。

一、心得之笔试篇

今年笔试时间定在4月x日,有时间的朋友,差不多给自己留2个月时间,没时间的朋友,也要有最少2周——1个月时间,而且这2周时间,是绝对要心无旁骛埋头于笔试备考中,不能有看电影,逛街等耗费大量时间的娱乐活动,可以偶尔听听音乐放松放松(本人由于实习,时间紧凑就是这么过来的)。具体计划要根据大家的学习效率来制定和实施,下面言归正传了。

教师招聘考试,要准备教育综合和专业考试两门课程。

(一)教育综合

其中教育综合包括时事政治、心理学、教育学、各种教育法律法规和政策等,建议大家可以买山香版的教育综合书,当然也有其他版本的,我还买过中公的,相比之下,建议大家买山香。

其中的时事政治,只要自己到网上搜索考纲规定时间内的大事记即可,若有同学报培训班的,培训班会发相关的时事政治材料,这一块并不是大问题,当然,培训班还会对时政热点进行预测,可以侧重这些热点,但是不能只看这些热点,而忽略其他时政。

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篇三 :语文教师年终考核总结

语文教师年终考核总结

语文教师年终考核总结

美好而充实的时光总是过得很快,转眼间我作为运河中学大家庭中的一员已有五年多了。从懵懵懂懂的大学毕业生到已有五年教龄的青年教师,我初尝了教师的酸甜苦辣.回眸这几年的教学历程,学校组织的青蓝工程结对子活动让我获益匪浅.

毕业之初,我承担了两个班的教学工作,同时,由于学校领导的信任,我还担任了班主任工作.繁重的工作量再加上毫无工作经验,我的起步可谓举步维艰,班主任,是我们学校最辛苦的一个集体,大量的学生工作,从学习到生活再到心理辅导,点点滴滴,琐碎细致,占去了大量的工作和业余时间.没有好的体力恐怕会吃不消.但是能零距离接触最最可爱的学生,班主任又是最幸福的.获得学生的信赖和认同,班主任工作让我体会了为学生奔波劳累的幸福.但是,作为一名新教师,由于班主任的工作量,我体会到了教学的艰涩,哪天因为没有时间吃透教材教法导致课堂教学不理想,我总会心灰意冷.而此时学校开展了青蓝工程结对子活动,我有幸拜教学经验丰富的程振秋老师为师.程老师工作认真同时又热心开朗,她的课堂大气细致,让我感受到了名师的风采,更领悟到了教学是一门师生共享的艺术,每天畅游于她的课堂,我身心俱醉,眼界随之开阔,再加上程老师的悉心指导,我的教学逐渐打开了新的思路,初步感受到了教学的魅力.同时师傅在生活上也给予我关心和帮助.在师傅的帮助下,我终于能笑对工作,感受教师生活的快乐.这一切,都要感谢师傅以及学校的青蓝工程活动对我的支持和帮助.

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篇四 :小学语文教师年度考核工作总结 精选2篇

范文一:

一、在思想上,爱国爱党,积极向上。

我积极参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

作为一名普通的小学语文教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,深感肩负责任之重大,虽工作繁杂,但不敢懈怠。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。

课前,我认真仔细的进行备课,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。

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篇五 :小学语文教师年度考核工作总结

安沙镇时中中心小学教师年度考核述职报告

小学语文教师年度考核个人工作总结

安沙镇时中小学教师 张伟琼

自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面,爱国爱党,积极向上。

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面,敬业爱岗,严谨治教。

一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到:

要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

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篇六 :小学语文教师年度考核总结

一年的教育教学工作已接近尾声,在即将过去的一年里,我担任六年级一班的班主任兼语文教师。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就一年的工作总结如下:

一、政治表现方面

本人坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业:能认真参加政治学习,做好政治学习笔记,服从学校的工作安排,把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中,并能自觉遵守职业道德,积极研究业务,严格要求自己,适应教育发展的形势。平时能严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事、热爱学生、学生有什么情况都会积极主动地与家长沟通。

二、教育教学工作

能认真把握教材,把课标、教参与课本有机结合,能把握学生的认知水平和能力,重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。尊重学生,重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力。作为毕业班班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。经过长时间的努力,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。在担任品德教研组长的工作中,能够刻苦钻研教学理论,增强对品德教学工作重要性的认识,严格按照区科培中心和学校的要求完成各项工作任务.

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篇八 :20xx年小学语文教师年度考核个人总结

20xx年小学语文教师年度考核个人总结

1、20xx年小学语文教师年度考核个人工作总结

自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面

一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生在教学中,深刻体会到,要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

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