五年级三生教育工作总结
中和小学
20xx年x月
五年级三生教育工作总结
我一直围绕《关于三生教育实施方案》实施三生教育,短短一个学期的时间,五年级的三生教育工作切实取得了一些成效,现将这一阶段的工作总结如下:
1、“实”为主旨,以“细”促进。
我在开展三生教育工作中,不浮夸、不盲从,力求每一项工作都从学校实际出发,抓好抓实。首先,九月制定了《三生教育计划》,做到活动有目的、工作有计划;其次,围绕计划进行教学工作,做到上课有老师、学习有心得、教学有计划;学生学习有活动。
2、“细”为重心,处处做“实”。
无论是开展任何工作,做到“细、实”方能把工作做好,我校在开展三生教育活动中,从多渠道出发,组织我班13名学生,利用国旗下讲话、班队会、黑板报、小学生安全知识竞赛、安全疏散演练、三生教育课等详细落实此项工作,切实使此项活动进入了校园、深入到师生。
4、完善建设,提高认识。
切至今日,我班为提高三生教育的活动成效,达到人人认识三生教育,生生学习三生教育的目的,特强化了学校三生教育硬件建设,要求班级出一期有关三生教育的中队黑板报,有力地扩大了“三生教育”的宣传力度。真正达到了软硬结合,资源共享的教育理念。
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三年级三生教育总结
20xx年x月
生命贯穿人生,以生存为根本,以生活为载体。所以,生命教育、生存教育、生活教育是人的终身教育,是蔓延于生活的全方位的教育,“三生教育”的实施需要学校、家庭、社会多种教育力量共同参与。学校推行“三生教育”必须从课程、教学方式、教师素养、学生文化等方式进行着力探讨。
思想教育课越来越难上了!我们经常听到同仁们焦急而又无奈的抱怨。所谓越来越难上了,其根本就是越来越没效了。种种调查资料表明,学生对这门课的教育效果评价较低,相当一部分学生对思想教育课不感兴趣、厌烦,茫茫然味同嚼腊。有的甚至认为,搞市场经济,学这门课有何用,简直是谋财害命——时间就是金钱,效益就是生命,耽误时间、不讲效益岂不是谋财害命?话虽尖刻,但思想教育课的实效性问题已尖锐地摆在我们面前。那么,如何提高思想教育课的实效性呢?
我们常常对小学生说,在学习中要有坚强的意志。我们所说的这个意志,完整地说,是指人为了达到预定的目的,自觉地运用自己的智力和体力,自觉地进行活动,自觉地同困难作斗争的心理状态。对小学生来说,应着力培养他们具有创造的个性,但创造意志也不可缺。因为在创造活动中,学生会遇到很大的障碍和困难,他们的精神常常处于高度紧张状态,所以创造意志起着异常重要的作用。那么,在小学语文教
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20xx届初一年级“三生教育”教学工作总结
经过一年来对“三生教育”课的具体教学活动实施,再次的充分
认识到此门课程的重要性。
“三生教育”真正是以学生为本,是将生命教育、生存教育、生活
教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。以“三生教育”为学校德育的抓手,以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂,将学校的德育工作涵盖在“三
生教育”之中,以全面提高教师教学实践能力为起点,构建和谐的校园文化,推动学生教育优质、均衡、快速的发展。
一、计划实施情况
1、严格按照学年时间计划
20xx年x月至10月:生命部分标题1、爱与生命2、花季雨季。
20xx年x月至11月:生命部分标题3、珍惜生命4、超越自我。
20xx年x月至12月:生命部分标题5、学会做人;生存部分标
题6、保护环境。
20xx年x月至20xx年x月生存部分标题7、健康成长8、预防
危险加上半期总结
20xx年x月至4月:生存部分标题9、防范侵害10、应对挫折。
20xx年x月至5月:生活部分标题11、勇于担责12、和谐生活。
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后卫小学三生教育工作总结
自20xx年秋季学期开学以来,为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我校进行了一系列的教育教学工作。现将本学期关于开展“三生”教育教学工作总结如下:
一、让教师认识三生教育的意义,指导教育教学
为了全面推进素质教育,根据中共云南省委高校工委,云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导,渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命,树立正确的生命观,生存观和生活。培养学生健康心灵,创造精神和实践能力,促进学生身心全面健康发展。
教师是“三生教育”的实施者,学校通过集中学习与个体学习相结合的办法,让教师深入掌握“三生教育”的意蕴,掌握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径,做到上课有老师,上课的老师能准确把握教材,教法。把“三生教育”列入课程设置,开设“三生教育”课程,保证每周不少于1个学时。确保在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程,同时,各学科充分挖掘课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容,在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。学习有心得、教学
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20xx年秋季,为了贯彻落实好三生教育,我班按相关要求有条不紊地开展此项工作。现将我班“三生教育”活动的开展情况做如下总结。
一、将“三生教育”纳入学校课程教学计划之中。
二、加大“三生教育”宣传力度。
利用黑板报、新芽报、宣传栏进行正面宣传,营造良好的舆论氛围。
三、利用好、利用活教材,组织好活动。
四、开展“三生教育”活动研究。
五、开展的具体活动
(一)依托教材,利用“三生教育”课开展“三生教育”活动。教师在“三生教育”课中都十分重视活动的设计与组织,都是通过一个个活动的开展,让孩子们获得一种体验,再从体验中总结、上升成一种认识。这种设计安排就真正做到以理论联系实际为根本,以激发调动学生的主动性、积极性为基础,以人文精神和科学精神的融合为核心,以加强实践环节、促进知行统一为关键,不断创新教学方法,达到教学高效这一目的。
(二)与多种学科、多种活动整合进行“三生教育”
教学中我们还注意处理好实施“三生教育”与减轻学生过重课业负担的关系。将“三生教育”与“安全教育”、“社会实践”、“班队活动”等课程整合起来,让“三生教育”渗透到学生各科教学、各项活动中,促进受教育者全面发展。
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昭阳三小二020xx年春三生教育工作总结
自20xx年学期开学以来,为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我校进行了一系列的教育教学工作。现将本学期关于开展“三生”教育教学工作总结如下:
一、让学生认识三生教育的意义
为了全面推进素质教育,根据昭阳区教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导,渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命,树立正确的生命观,生存观和生活。培养学生健康心灵,创造精神和实践能力,促进学生身心全面健康发展。
教师是“三生教育”的实施者,学校通过集中学习与个体学习相结合的办法,让教师深入掌握“三生教育”的意蕴,掌握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径,做到上课有老师,上课的老师能准确把握教材,教法。把“三生教育”列入课程设置,开设“三生教育”课程,保证每周不少于1个学时。确保在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育;学生学习有活动,参与有竞赛,切实使此项活动进入了校园、深入到师生之间。
二、教育教学目标:
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20xx—20xx年三生教育总结
在党的90岁生日之际,我们每一个人的心情,除了感慨,更多的是感激。为全面落实科学发展观,切实全面推进素质教育,为把社会主义核心价值体系融入特殊教育中。我校积极开展三生教育的教学,本学期我承担三生教育的教学工作。现行教材使用的是云南省首创且自主出版的标准教材,本教材有机的结合了国情、生理、心理、道德、法律等内容,为学生开启内心世界、认识世界、了解人生、理解社会,同时直面挫折、创新思维、提高实践能力有指导性的作用。但本学校学生特殊,所以我针对三年级、五年级、初一年级盲学生做出如下教学计划:
一、教学目标
教材分为三个单元,分别是生命、生存和生活。他们之间有必然的内在联系。首先,加深理解三生的意义,学习三生教育是为什么,以及实施“三生教育”现实意义和深远历史意义。
上学期低年级的同学初步认识了“三生教育”,而高年级的同学则是加深认识它的深刻内涵,它不仅是全面推进素质教育的有效切入点,也是现代教育的基本任务,是德育工作的主要内容,是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭幸福,促进社会和谐的必然要求,实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。
教育目标:初中在教学中把生活教育作为重要内容,突出实践,育人的思想,着眼于知、情、意、行的统一原则。五年级突出以人为本的价值取向,关注生命、生存、生活的基本问题,促进人的发展。三年级要帮助学生树立正确的生命观,培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和责任感。引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。
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三 生 教 育 总 结
曼累讷小学 唐贵铭
教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体,其目的是育人。在处处提倡以人为本的时代,到处都在进行着以人为本的教育,校园当然也不例外。三生教育体现的就是以人为本的教育,三生教育它回归了教育的本质,它与德育、素质教育密不可分,相辅相成。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。而校园的“三生教育”,就是让孩子们认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
在三生教育中,首当其冲的当然是生命教育,生命教育的最终目的,是要培养孩子热爱生活,学会生活,在实际生活中健康发展。生命是宝贵的,“生命不保,谈何教育”,近段时间来,关于校园暴力的报道屡见不鲜,而在放学回家的路上,时有学生因交通事故致死、致残;每年夏季,溺水身亡的学生为数不少。这些失去生命的孩子,在给我们留下巨大伤痛的同时,也在告诉我们应该加强生命教育。在每周一节的安全教育活动中,我们开展了《遵守交通规则》、《不跟陌生人走》、《我们的生命》、《特殊的电话号码》、《尖利的东西易伤人》等一系列活动,使学生认识到生命的宝贵,了解成长的不易,知道生命是有限的,失去了就不会再来,应该珍惜生命。
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