篇一 :语文作业检查总结-郭瑞

语文作业评估检查总结

为了迎接县级教学质量评估,我乡学区办率先制定了《萨木于孜乡学去办教育教学质量评估实施方案》,对全乡辖区内各学校进行教育教学质量评估,发挥评估的诊断和激励功能,使评价的过程成为学校发展的过程,目的是使评估指导成为教学管理部门和学校教师的自觉行为。现就将我本人在这次评估小组中检查文科作业的感受及检查后的自我反思做以下总结。

这次检查中,我本着即向身边优秀同行学习他们的教学优点,又怀着对我身边教学上还比较弱势的同仁们的指导的态度,完成了这次评估工作。从检查中来看大部分老师在作业批改上都比较认真,个别老师还是批改质量较差,差的主要原因我想还是业务意识薄弱,对批改的基本要求不清楚,比如:生字本的批改一面一勾,或者一题一勾,学生书写不规范,笔画书写错误等这些现象,对于这些问题,我认为主要有以下几个解决途径:一是在每学期开学,加强对教师的批改作业质量要求,明确批改的重要性和责任性;二是主抓教学的小组要经常检查作业批改质量。三是对于批改认真的教师给予肯定,树立校内的教师榜样,使其他教师有目标学习并交流。

这次评估检查对我也是一种最好的学习,让我看到我工作上的不足,要虚心向身边好多敬业的老师学习,给我感触最深的有以下两位老师:中心小学的蔡国宏老师,她的批阅认真、仔细,

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篇二 :语文作业检查总结

语文作业检查总结

(07.4.6)

优点:

1、本簿整洁、大部分学生书写美观,字迹工整。

2、老师们对写字课很重视,学生的写字指导很到位,小字写的好的年级有:1年、2年、3年、4年。

3、造句有梯度,高年级的大部分班级根据学生的实际情况分层造句,有能力的同学用几个词连成一段通顺的话,稍微差点的学生用一个词语写一句话,这样达到了练习说话的目的。学校很赞成老师的做法。

4、作文能做及时讲,及时批、及时评。

5、练习册都能随着所讲的内容进行练习,而且批改认真及时,发现问题及时向学生讲解,学生在改题时还能用不同颜色的笔改,一目了然。

不足:个别老师的批改还不是很认真,主要体现在小字和造句上,有的同学把字写错了,老师没有发现,有的同学在造句时“的”“地”“得”用的不对,老师没有察觉。

措施:学校加大力度检查,加强教师批改。

语文教案检查总结

(07.4.6)

优点:

1、老师们的教案储备量足,设计美观。

2、教学设计科学、合理、适用。

3、教学重、难点突出,体现以三维目标,每节课的目标明确。

4、大部分教师二次备课详实,能根据当天学生的学习情况进行反思、总结。

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篇三 :20xx年4月28号语文作业检查总结

语文作业检查总结

根据我校本学期教导处工作安排,及时掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况,教导处于20xx年x月x日-28日对全校所有年级所有任课教师作业进行了检查。作业是教学工作的重要环节,它既是学生张扬个性,巩固知识的主阵地,也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看,绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。在检查的过程中,我们再次感受到老师们工作的辛苦。

一、本次语文作业检查发现的优点

1、大多数语文教师都能及时上交作业,并且大多数作业本数量与学生数相符,而且作业保存无破损现象。

2、大多数语文任课教师能根据自己学科特点来布置作业,作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有语文教师批改符合制度要求,且大多数语文教师批改质量较高,体现对学生和作业认真负责的态度。

4、有部分语文教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生,且以作业本作为平台与学生进行情感交流,在批阅中能用“有进步”“加油”“努力”等激励性语言激励学生;个别教师能根据学生特点,字迹书写情况对学生进行准确语言评价。

总体来看,本次作业中质量较高的有一年级的拼音作业,二年级的写话作业,三年级四年级的综合作业,五、六年级的作作文。

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篇四 :语文组作业检查小结

语文教研组学生作业检查小结

根据学校教务处的安排,本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。本学期,我校对学生作业的布置有严格的规定,旨在减轻学生的负担,因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫,让学生在有效的时间里有效地完成作业,巩固知识,提高能力。本次侧重检查以下几个方面:1、作业完成情况:包括作业数量,正确率,书写,纠错等这几方面。2、教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下:

一、优点:

1、作业设置齐全,作业量适中,难易适度,适合年级特点,既有基础知识的训练,又有基本技能的培养。

2、学生大多书写整洁,行款格式规范。

3、教师批改及时、认真,批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性,有眉批和总批。

4、各年级在设计上都体现了自己的特色。

有的老师还加强了学生的互改环节,还有的教师能根据学生的学情因材施教,布置有特色有实效的作业。作业批改中,老师们能注重运用有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。

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篇五 :小学语文作业检查小结

语文作业检查总结

各位领导、老师们,大家下午好!

根据学校的工作计划和领导的安排,从上个星期四到昨天下午,由我对我校语文的作业进行检查,检查的是内容是20xx年级的《同步测评》、20xx年级的作文,首先感谢老师们,因为每一位语文老师都积极主动配合检查,让第一次单独检查作业的我,能顺利地完成任务,再次表示感谢。以下是检查的大致情况:

优点

1、教师批阅认真、及时,做到全批全改。20xx年级学生都能在老师的要求下进行了订正,老师们也进行了二次批阅-----复批,,及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点,写上奖励性的话语或者是盖章;中高年级的作文,老师批改时有横批和总评,对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性。从作文质量来看,大部分学生的作文都是二次作文;其中六(1)的作文批改非常细致。

2、学生作业都能按要求写上日期,不仅20xx年级的同步有家长的签名,而且三(2)、四(2)、五(2)、五(3)的部分作文也有家长的签字;

3、作业的质量:低年级的同步优秀率比较高,相对来讲,二年级的同步书写比较工整、本子比较干净,涂改较少,特别是二(3)的同步作业书写得比较认真,错误率较低。中高年级的作文中,四(3)班、六(1)、六(2)班得作文高分率占的比率较高,书写上,四(3)

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篇六 :语文作业检查总结

七甲坪镇小学语文作业检查总结

(三月份)

按照常规教学活动安排,3月26日,教导处在学校各班以抽查的形式举行了全校学生语文作业检查。作业检查侧重如下几个方面:

1、作业种类:基础训练、作文本、家庭作业

2、学生作业完成情况:包括作业簿本整洁,学生的字迹和质量,完成进度等这几方面。

3、教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点则是基础训练和中高年级作文批改。

我负责语文作业检查,检查结果总结如下,起一个抛砖引玉、借鉴交流的作用。

一、优点及创新之处:

1、语文作业无论是数量,还是质量,整体比较整齐、规范,这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

2、作业布置多元化,个性化:课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本,这样繁多的作业,可以看出老师平时的工作量很大,很辛苦。如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、基础训练、测试卷,老师们且每样批阅,有利于学生良好的学习习惯养成,而且说话写话起步早,为中年级习作奠定了基础。六年级的语文摘抄本在设计课堂作业时独具匠心,从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。

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篇七 :语文教案作业检查总结

语文教案、作业检查情况总结

[ 作者:教务处 转贴自:本站原创 点击数:10866 更新时间:2008-12-22 责任编辑:gdhysx ]

(2008——2009第一学期 中段)

为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,第十一周教务处根据学校的要求,对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。总体情况良好,绝大多数教师能超前撰写教案,及时批改作业,按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下:

一、 教案方面:

(一)主要优点:总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际,定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。重难点把握准确到位,注重教法、学法,注重与学生互动交流,在学生自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节,体现了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。大部分的教师的教案备注和课后反思写得详细、深入,具有实效性,能根据实际情况有感而发,能把教学效果及存在问题写清楚,有些老师还提出了整改措施,说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。这方面做的比较出色的老师有:刘惠、巫月娥、曾淑容、叶妙珍、张仕霞、赖少清、吴小燕、程芳、陈海鸥、张小燕、卢秀娴、黄燕妮、吴嘉斌、

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篇八 :语文作业检查小结

语文作业检查小结

2014.10.23

优质课堂练习与回家作业设计,不仅能够强化学习重点,提高学生的记忆,更能够反馈课堂学习效果,便于教师对教学作出适当调整。所以,作业的布置、完成、批改是教学不可缺少的一个环节。

在本学期期中考试后,对全校教学班的语文的书面作业进行了检查,现我将检查的情况作如下总结:

值得肯定的方面:

一、学生具有良好的书写习惯和学习习惯。

1.具有良好的书写习惯,书写认真、规范。

此次检查发现,老师注重学生书写习惯的养成,学生书写质量整体较好,不管是描红本、生字抄写本、词语抄写本、课文抄写本、练习本还是高年级的作文本和默写本,大多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范,有的学生书写的汉字还有笔锋、结构匀称。

2.具有良好的学习习惯,作业本干净整洁。

此次检查还发现,无论是低年级、中年级还是高年级,各班学生都养成了良好的学习习惯,作业本封面干净整洁,上面的信息清楚可见,里面的页面没有卷角,从外部看,就像是新本子一样。作业页面干净,没有本子乱涂乱画,都能保持清洁。

二、教师做到布置作业有分层,批改作业有规范

1.教师布置作业有分层。

由于特殊学生差异性比较大,所以不是所有的学生都有统一的学习目标、学习过程,所以在作业环节,老师为学生设计了分层练习,将个别化进行到实

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