篇一 :幼儿园家园合作总结

小一班20xx年第二学期家园合作总结

------小一班 时光飞逝,转眼间孩子们来到幼儿园已经一个学期了。还记得刚上幼儿园的他们,一个个都都是哭哭啼啼的拉着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣服不让他们走。可现在的他们不但每天能自己走进幼儿园,还学会了许多的本领。看到他们一天天的进步,我们感到由衷的欣慰。回想这一个学期的点点滴滴,我们真是感慨良多。为了让以后的工作能更上一层,现将本学期的工作作如下总结:

一、适应幼儿园生活

为了让新入园的孩子能够更快更好的适应幼儿园生活,对老师和环境不陌生,我们在开学前就已经为孩子们营造了一个温馨、愉快的环境,还向他们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶询问了他们平时有哪些生活习惯并将它记录下来。为了让他们能在情感上适应幼儿园的生活,我们在平时就亲亲、抱抱孩子,还允许他们带喜欢吃的食物和玩具来幼儿园。

二、从生活的点滴做起(生活及保育)

孩子们的生活自理能力很差,不会吃饭、挑食偏食现象严重;不会自己大小便,经常有孩子小便小在裤子里;不会睡觉,少数孩子还不睡觉;不会自己穿鞋,多数幼儿还分不清鞋子的左右。我们两位老师,在学期初的第一个月,没好好的吃过一次饭。从生活的点滴开始,耐心、细心的不断重复、引导孩子,对于个别能力弱的孩子还进行个别的指导,如:手把手的教孩子穿、脱衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手、擦毛巾鼓励孩子自己动手、认真进餐,学习户外锻炼和操节等。

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篇二 :幼儿园20xx年家园共育工作总结

环县幼儿园20xx年家园共育工作总结

《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 随着对《幼儿园教育指导纲要》精神的不断领会,我们越来越清醒的认识到:家园教育是大教育观,是幼儿教育现代化的重要内涵,也是当今改革与发展的大趋势,因此我们本着“提高家长工作实效性,达到家园教育的“和谐、统一”的原则,本学期开展了一些活动,教师与家长共同分担教育责任。针对这些,我们本学年把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果:

一、加强教师指导家长服务工作能力。

由于本学年度新教师较多,给家教指导工作带来了一些不利因素,如何指导新教师有效开展工作,帮助老教师提升家教指导水平,本学年度一方面通过班级结对带教,在老教师言传身教中,让新教师走近各层面家长;另一方面则充分利用全园教师会议以及小、中、大班年级活动,加强教师自培学习,有家教指导理论的学习,热点问题的讨论。自培活动,使教师认清当前形势,理清思路,履行职责,从而引导家长走出教育误区,树立正确的教育观念,掌握科学的育儿知识,共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,使幼儿全面发展。

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篇三 :幼儿园家园合作的现状及对策研究

幼儿园工作与家长工作的现状研究及对策

【摘要】:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。从幼儿园的情况来看,分析了幼儿园工作与家长工作教育存在的问题,即:1. 幼儿园工作与家长工作的内涵理解不够;2.实际开展的教育工作实效性不强;3.幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法;4.幼儿教师的综合素质不尽人意等问题。提出加强幼儿园家园合作教育对策,即:1.加强幼儿园与家长对家园合作的内涵理解;2.加强实际开展的家园合作教育工作实效性;3.加强幼儿家长科学的教育理念和教育方法;4.提高幼儿教师的综合素质等对策。

【关键词】幼儿园;存在问题;对策

一,幼儿园工作与家长工作的意义

家园合作在幼儿园教育工作中是必不可少的部分,它既是教育的需要,更是幼儿自身发展的需要。它不仅促进了幼儿园教育质量的提高,也促进了幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效的途径。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往、学会互助、合作和分享、有同情心的良好品质。”同时又指出:“幼儿园应与家庭密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。为此,我们通过家园共育培养幼儿的交往合作能力,旨在提高幼儿的交往能力,让他们学会与他人合作、共享。”

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篇四 :小叮当幼儿园20xx学年度家园共育总结

20xx年度,幼儿园发挥了三位一体管理委员会和家委会的管理作用,在组织家委会听取幼儿园三年规划实施的基础上,聆听家委会会员意见,及时调整规划内容,在家委会的监督和参与下积极开展幼儿园的教育教学工作。

本学期家园工作本着幼儿园、家庭、社区合作互动、资源共享、共同关心、优质教养,构建和谐教育平台,共同打造“睿智教育”品牌,培养健康睿智的现代幼儿的目标开工作。

一、工作亮点

1 、机智整合、挖掘幼儿园、家长、社区资源开展教育教学活动;用机智的语言、策略和家长沟通,实现家园共育新发展。

2 、以节日的亲教活动为基点,拓宽“快乐亲教”计划实施渠道,进一步尝试把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中,形成“引导家长快乐亲教,促进幼儿发展的实践和研究”课题,并申报市十一五家教规划课题,夯实共育平台。

3、善于分析工作中的优势和不足,把握问题所在,及时调整跟进。

二、实施情况

具体工作按“创新工作”、“重点工作”和“常规工作”小结如下:

(一)创新工作

1、实施快乐亲教计划

本学期项目组结合“元宵节”节实施“快乐亲教”行动计划,开展“节日情、家家亲”活动,幼儿园在环境的创设上发动了家长志愿者参与环境布置和当日的角色扮演,得到了家长的好评。日常教育教学中,各班结合主题活动的开展引导家长“快乐亲教”,让家长通过参与资料收集、亲临课堂、自愿者服务等方式亲近班级的教育教学活动。如:各班发动家长志愿者共同参与“绿色世博”教育教学活动,协助孩子收集有关资料,为教育教学活动做准备。此外,6月x日和体育中心联合,开展“庆六一”,并接受新闻综合记者采访,并于当天在电视新闻中报道。在此基础上,幼儿园快乐亲教计划,形成研究“引导家长快乐亲教促进幼儿发展的实践和研究”课题,完成县级“十二五家教指导规划课程申报。

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篇五 :20XX年幼儿园社区工作总结

家庭、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分,是做好幼儿园教育工作的重要保证。《纲要》指出:“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取全社会的理解,支持和主动参与,并积极支持,有利于帮助提高教育能力。”家长、教师、社区成员为促进幼儿的发展,相互交流经验,取长补短,共同探讨教学方法已成为现在幼儿教育的需要。“家庭、幼儿园、社区一体化”不仅是幼儿园的工作指导思想,更是我们幼儿园工作的重点之一。

家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴,同时家园合作也促进社区各项工作的顺利开展,有利于社区文化的建设。本学期我们一如既往地将尊重家长、保护家长权利放在首位,努力开发家长的潜能,并通过资讯与服务、沟通与交流、支持与参与的途径,逐步确立了家长在幼儿园教育中的不可或缺的地位。充分利用家庭和社区丰富的教育资源为教育服务,使幼儿、教师和家长善于合作、互动,促进幼儿、教师、家长以及社区的共同成长。本期把家长、社区工作的总结如下:

一、建立家园联系专栏

班级设有家园联系专栏,定期更换,向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识等等,让家长及时了解、掌握学校和班级中的教育信息,做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子,达到家园同步的教育效果。

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篇六 :幼儿园工作总结——团结合作助成长

团结合作助成长

大班组 林 玲

人们常用“光阴似箭、时如梭”等词语来形容时间过得很快,在这一学期中,我真的就有这种感受。一学期在紧张而又忙碌,愉快而又充实中,渐渐结束。一份耕耘,一份收获。本学期我们开展了许多社会实践活动,家园活动,以及大班组的 “爱中国”这一园本教研活动,并确定了以“我爱京剧”为主题而实施的一系列教育教学活动,真是丰富多彩,现在回忆起来就像在昨天,给我留下的是“最幸福的甜蜜”。下面我将从教研工作和班级工作这方面来总结一下自己的工作:

幼儿园工作总结团结合作助成长

一、 准备阶段——设计主题课程方案

上一学期我们在周园长的带领下,用集体的智慧设计了具有不同主题特色的环境创设。为了与环境布置相适应,本学期我们进行了主题活动教学的设计,这真是一个艰难的过程,我们从一个主题名称确立到各项活动的开展与实施,经历了好几次方案的修改,因为我们,不求最好,只求更好。通过一次又一次我们小组成员的研究与探讨,我们大班年级组的主题名称诞生了——我是中国人,并将这一主题分为了六个小主题:

幼儿园工作总结团结合作助成长

现在的孩子,生活在一个非常狭小的环境内,对于祖国的认识可能仅限于自己看到的,听到的;同时,因为现在的家庭大多只有一个孩子,自我意识也非常强,很少能想到集体,更别说家乡、祖国了,在当前形势下,让孩子产生爱自己家乡的情感再到爱祖国的情感是很有必要的,当然,要达到这样的目标,一个单一的活动一定不够,因此,我们在小组成员的积极讨论下,设计了一系列认识中国、了解中国的主题活动,丰富幼儿对祖国的认识,加深对祖国的进一步了解,更好的激发他们爱祖国的情感。

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篇七 :幼儿园家教工作总结

幼儿的家教工作起着桥梁的作用,使家长更加全面的了解幼儿园的各类教学工作和活动内容,良好的家园沟通,能让教学工作顺利的时行,让家长知道孩子的进步,了解幼儿园和教师们的努力方向,从而对教学质量起到推进的巨大作用,家园沟通是指教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。针对这些,我们把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果:

1、平时切实做好常规性的家长工作。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁,有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

2、尽最大的努力积极争取家长资源,丰富主题活动。每个主题活动即将开展,我们通过家园栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《走进春天》中,班里好多家长都带孩子共同寻找了春天的秘密、从家带来了蚕宝宝的饲养记录;在《我爱家乡》中请家长帮助幼儿共同制作

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篇八 :幼儿园家园合作方式初探

幼儿园与家庭保教合作机制

从新的《幼儿园教育指导纲要》颁布和实施以来,我们对幼教工作进行了全方位的反思和调整,其中也包括家长工作。教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”在各类教育中,幼儿园的教育更加需要家长的配合。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,是幼儿园完成教育任务,提高保教质量不容忽视的一项工作。《纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力。”由此我们更加清晰的看到家长工作的方向,实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿健康成长是家长工作的出发点和归宿。因此,我园建立了家长学校和家委会,利用家长会、家访、家园联系手册、家长开放日和幼儿教育的相关讲座等形式,有效的保持了良好的家园合作教育。随着幼教改革的不断深入,幼儿园要不断的拓展办园思路,充分发掘和利用家长资源,在家园合作的理念和方式上也出现新的创新。我园也大胆的进行了这方面的尝试和探索,让家长参与园务管理和教育教学等,让家长真正的发挥教育的作用。

一、不定期的召开主题性家长会,转变家长的观念

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