篇一 :乡村少年宫音乐小组活动总结

少年宫音乐活动总结

东高平联办小学

不知不觉中,一学期又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆实践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。我这一年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。

一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,

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篇二 :少年宫音乐活动总结

城关中心学校乡村学校少年宫音乐活动总结

自开展乡村学校少年宫音乐兴趣班培训以来,为实现校内外资源的有效结合,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习兴趣,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高孩子的艺术素养,减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件,全面加强农村未成年人思想道德建设,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步提高农村未成年人的整体素质做出了我们应有的贡献。

一、本期活动内容:

音乐(声乐)类、器乐类等。活动总体负责:周红宾;声乐辅导教师:马琳杰负责;器乐辅导:由蔡金峰负责。

二、工作开展情况:

1、在学校乡村少年宫领导的带领下,由音乐活动室负责人周红宾制定出了本学期少年宫音乐活动计划,并按时按计划开展了工作,期末作出了总结。

2、其余辅导教师按计划开展工作,原则上一周一次,但是因内容衔接等问题有时达到了一周多次,本期音乐活动室还承担了学校合唱比赛以及选拔学生参加县班班有歌声合唱比赛选手的组织培训。

3、活动面向全体少年儿童,让每一个孩子都学有所长,学有所用。

4、根据学校师资、音乐设施、学生状况等情况选择了适合本校的特色项目,真正做到了一校一品牌。

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篇三 :少年宫音乐小组总结

少年宫音乐兴趣小组活动总结

不知不觉中,一学期又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆实践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。

一、注重音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

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篇四 :黄华小学少年宫音乐组活动总结

黄华小学少年宫音乐组活动总结 本学期,我校少年宫音乐小组的活动如火如荼的进行着。每周在星期四的下午进行培训,学生都是兴趣十足,也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。

一、 活动原则

组织学生,有目的、有计划地进行活动;坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则;形式丰富多样,要做到课内与课外,校内与校外的有机结合。

二、活动内容。

1、本兴趣小组由学生自愿报名组织成的。共有40名学生。基于此种情况,我主要对他们进行了一些最基本的音乐基础知识的教学、歌唱方法训练,上学期组织合唱队的同学排练了合唱《春笋》,《红星歌》。这学期组织低年级段合唱《金扁担》《南泥湾》

2、通过音响系统,向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动,陶冶学生情操,净化学生心灵。

三、活动效果

1、 练习了唱歌。通过他们个人、小组、集体的方式上台唱自己喜欢的歌曲,经过几次训练,学生们变得比以前大胆多了,提高了表演能力。

2、 进行了简单的识谱教学,学生很想自己能够识谱唱歌,学习

时积极性较高,通过几个月的教学,一部分学生基本上能识唱一些最简单的乐谱。

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篇五 :少年宫器乐组活动总结

索池乡村少年宫器乐组活动计划

2014-2015学年第一学期

为了培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶 高尚情操。丰富学生的课余文化生活,现将本学期的少年宫器乐兴趣小组活动安排制定如下:

一、活动目的: 为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境,特组建本小组。通过笛子兴趣小组的活动,使学生的音乐特长得到更好的发展,进一步了解音乐的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能 力。通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启 迪智慧,促进孩子们身心健康的发展。

二、活动要求:

1.组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。

2.每周一、周二、周四开展活动,小组成员必须准时到达器乐教室。

三、本学年器乐教学目标:

1.掌握乐器演奏的基本知识:乐器的各部位名称; ①演奏奏的姿势; ②演奏的科学准确的方法;

2.能够有表情的演奏奏三首乐曲曲并以此为起点 掌握乐器的基本演奏奏技巧(断音及连音等);

3.对本学年的器乐音乐知识有较牢固的掌握。

4.将所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自己总

结归纳。

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篇六 :20xx少年宫合唱总结

少年宫合唱兴趣小组工作总结 在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人接受的艺术表现形式,也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式,是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容,它能促进学生的智力与非智力的发展,在学校里进行合唱教学,对于启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐感受能力,对学生思想品德的培养,性格情操的熏陶,形象思维的丰富,都有重要的意义。

本学期,我校合唱兴趣小组的培训也如火如荼的进行着。每周在星期四的下午进行培训,学生都是兴趣十足,也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。

一、 活动原则

组织学生,有目的、有计划地进行活动;坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则;形式丰富多样,要做到课内与课外,校内与校外的有机结合。

二、活动内容。

1、本兴趣小组由二到四年级的学生自愿报名组织成的。共有40名学生。其中女学生占多数。基于此种情况,我主要对他们进行了一些最基本的音乐基础知识的教学、歌唱方法训练,上学期组织合唱队的同学排练了合唱《春天在哪里》,《每当我走过老师窗前》。这学期组织低年级段合唱《春晓》、《种太阳》。

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篇七 :少年宫音乐教案

第一次 追雪花

教材分析:《追雪花》表现了儿童在下雪天玩耍时的愉快情景。五声宫调试,二部曲试,第一段四个乐句是一般性的叙述,第二乐段在节奏音区上都与第一乐段形成对比,把儿童追雪花时喜悦的情绪推向高潮。

教学目标 :

1、学习拍号的含义及其基本强弱规律,认识反复跳跃记号。

2、指导学生用轻快优美的歌声表达孩子们“追雪花”时愉快的情绪,并从中感受三四拍的节拍特点。

3、通过学习这首歌曲,激发学生对大自然及生活的热爱。

教学重点、难点:

1、感受三四拍的强弱规律,并在歌声中予以表达。

2、感受追雪花时的喜悦心情。

教具准备:多媒体、课件、钢琴、泡沫雪花。

教学过程 :

一、组织教学:

1、课件展示,歌曲《雪花》录音及动感画面,学生听音乐进教室。

2、师生问好。

二、发声练习:

北 风 吹,雪 花 飞,小 朋 友,追 啊 追。

1、复习二四拍的含义及强弱规律,并请学生复习这条发声练习曲,要求吐字清晰,集中,往高处送,并唱出第一拍的强音和第二拍的弱音。

2、把发声练习曲改一下,在每小节内都加上一条横线,这样每小节就成了三拍,叫做三四拍子。用CAI课件显示三四拍的含义。

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篇八 :20xx一20xx年三江口中心小学少年宫音乐活动总结

不知不觉中,一学期又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆实践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。我这一年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。

一、注重音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。

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