构建道德课堂下的语文教学

郑东新区众意路小学 四年级语文组

“道德课堂”是在我市课堂土壤里生长起来的、基于新课改背景下的一种高品质课堂形态，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是教师和学生共同的家园。我组在教务处的指导下通过两年的实践探索，在构建道德课堂教学中取得了初步的成效，现将主要工作总结如下：

一、 注重理论学习，提升教师理念

首先，我们四语组认真学习田局长《合乎道，至于德》的道德课堂报告，并利用教研时间交流学习心得。同时以读书活动为契机，学习教育理念和方法。如：认真研读学校给每位教师发放的共读书目《把爱献给教育的人——霍懋征》，观看电影《热血教师》等，通过这些活动，我组每位教师都提升了自己的教育教学理念。

其次，在学校领导的指导下，结合《新课标》和《中小学教师职业道德规范》，组内教师自我诊断、自我梳理，对自己的教学进行自查，找出不足，并写出了“师德自查报告”。

第三，通过集体备课、教研课，组织讨论“在教学中如何实现道德课堂”，对道德课堂的内涵和标准达成初步共识。

二、 实行课堂开放，注重生本教学

我组课堂流程为：自学-量学-导学-测学。即：课前教师提出预习要求，学生进行充分自学。课上，教师对学生自学情况进行反馈，及时了解学情，“不愤不启不悱不发”。最后根据本课学习目标进行当

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道德课堂建设工作总结

本学期，田保华局长构建“合乎道，至于德”的道德课堂，让我更深刻认识到新课程改革的重要性和紧迫性。田局长指出教育即道德。就是合乎学生认知规律、成长规律的教育教学，最终达到国家的培养目标，这就是我们现在正在进行的新课程改革的最终目的。新课程的核心理念是育人为本，以学生的发展为本。道德课堂即新课程背景下的一种高品质课堂形态。学生能在学习中体验到愉快与幸福，得到学业与身心的全面发展。

田局长犀利的指出传统课堂存在一些“缺德”的现象。有些老师借口“为学生的将来负责”做着极不道德的事情。比如霸占整节课讲授，霸占课间和课下时间等等。为了学生成绩的提高让学生付出太大的代价。那么“一切为了学生”便成了美丽的借口。回想我们的课堂，确实也有过讲授时间过长，夺走了学生学习的主动性的课堂现象。快下课了，想把最后一个内容讲完有时会拖堂，占用学生课间时间的行为。我们的出发点都是好的，为了孩子。可是考虑不周，思考不深，才出现了这些错误的现象和行为。那么纠正这些错误才是关键，是当务之急。

我反思自己的数学课堂中所出现的不道德现象：

1、在课堂中有时没有及时对学生作出激励性评价

2、有时学生回答完问题没有及时让学生坐下

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道德课堂活动总结

课堂即生命，是教师、学生延续，发展生命的地方，若将善待学生生命落实到课堂之中，课堂定然是鲜活的，富有人性的。作为教师，我们就要把课堂真真正正的还给学生，要相信学生能够在他们的课堂天地里创造出生命的奇迹，让他们通过教师的引导进行向善向上的情感体验，进而获得属于他们自己的独特的心灵感悟。道德课堂实施以来我校从各方面入手，不断进取获得了一定的成效。

一、我们的办学理念

关注学生成长，促进学生全面发展和快乐学习，面向全体、尊重个性；坚持德育引领，强调文化育人，以生为本、师生相长，打造道德课堂，构建快乐和谐校园。

二、我们在道德课堂建设工作中的主要做法

我们认为，打造道德课堂，眼光不能仅仅盯着课堂，道德课堂是一个系统的、全面的工程，需要学校各个方面的协作和统一。为此，我们围绕打造道德课堂，做了以下几个方面的工作。

（一）、突出德育在学校教育中的核心地位，坚持德育引领。 德育是学校教育的核心。德育搞好了，学生就会学有目标、学有动力，就会最大限度的挖掘和激发学生自觉学习的积极性。实践中, 我们不断强化德育在学校的核心地位，积极发挥德育的引领作用，探索并不断完善、构建了富有我校特色的“一会两课三讲话” 、“班级德育档案”和“社会、家庭、学校三结合”的德育模式。一会就是每学期两到三次的大型主题班会，高扬主旋律，对学生进行爱国

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道德课堂建设经验总结

朱庄实验小学 刘艺奇

构建和谐道德课堂，不仅是建设和谐校园的重要内容，也是构建和谐社会的重要组成部分。和谐社会是千百年来人们一直在追求的理想目标。而课堂的和谐、校园的和谐对整个社会的和谐有着深远的影响。英语教学中对学生进行道德教育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言艺术，是信息的载体，是对话交流的一种工具。而德育因素贯穿在课堂教学的各个环节，教师在向学生传授语言知识的同时，也要有目的、有意识地对学生进行正确的道德影响，从而培养学生良好的道德品质。教师要适时适当地在对话教学中对学生进行德育引领，做到循循善诱，润物无声。在英语课堂中，教师不仅要带领学生学习单词、句型、文化习俗等内容，还要抓住每一个契机，将道德教育渗透在英语课堂逐词逐句的对话中。在英语课堂教学中渗透德育，有其独到的优势。根据学习的多种不同语言情境，结合学生的学习生活实际出发，创设各种与之相关的情境，让学生身临其境，产生情感体验，促进道德教育的渗透。

我校英语教学从三年级起开始使用人教版PEP教材,并一直延续至六年级,现有10位专职英语教师,课时量平均为每周12节。本次“创设情境，在对话教学中渗透道德教育”的研究工作，主要在四年级展开活动。在此课题研究过程中，通过英语组全体成员的共同努力，对话教学已经取得了一定的成效，我们的学生在学习英语时兴趣更浓了，劲头更足了，并且能在一定程度上在生活中使用简单的英语，真

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深入推进道德课堂，教研之花遍地开放

自从道德课堂构建活动开展以来，我校秉承“全力推进道德课堂建设，就是要改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，提升教师和学生的生命质量和生命境界”的原则，立足学校实际，脚踏实地，开拓创新，努力探索并开创“快乐实践道德课堂、道德课堂伴我成长”的局面，让道德课堂理念在轻松愉快的教学活动中得以有效的展现，大大提高学生学习的效率，同时助推部分教师在构建道德课堂的进程中脱颖而出，逐步实现学校跨越发展的宏伟目标。

在全力推进道德课堂的进程中，我们的主要做法有：

一、 认真学习，领悟道德课堂的内涵。

组织教师观看田宝华局长的讲话录像，认真学习道德课堂的内涵，对道德课堂的理念有了更深刻地认识。学校利用集中学习时间，组织大家展开讨论，结合学习材料进行剖析，共同探讨，全面地把握了道德课堂的实质。在整个过程中，教师们仔细听、认真记，积极发言，学习深入透彻。通过学习，全体教师深感构建道德课堂意义重大。

二、 领导重视，深入实际，工作扎实

学校高度重视道德课堂建设，把它作为提升学生素质、提高办学质量的重要举措。为了使工作扎实有效，学校成立了由校长任组长，副校级领导、中层领导、各教研组长和备课组长参加的道德课堂建设领导小组，负责道德课堂建设的规划、组织和实施，分工明确，责任到人，密切配合。保障了道德课堂建设各项工作的有效落实。校长带

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关于上报20xx年度道德讲堂建设工作总结和 20xx年度道德讲堂建设工作计划的通知

各学校、实验幼儿园：

为进一步深化学校“道德讲堂”建设，培育和践行社会主义核心价值观，全力打造“求知求新、向上向善”的“学生道德讲堂”和“真诚育魂、真理传人”的“教师道德讲堂”，全面推进学校德育工作。根据市文明办要求，请各单位上报：

1.本单位20xx年道德讲堂建设工作总结；2.围绕“少儿礼仪规范”（内容见附件1）与“孝文化”二大主题拟定20xx年学校道德讲堂建设工作计划、课程安排表（附件2）。

请各单位将上述材料于2月19日下午4：00前，以电子稿形式发送至邮箱dcx0603@126.com。联系电话：82882360。

特此通知。

附件：1.未成年人基本文明礼仪规范（试行）

2.20xx年学校道德讲堂课程安排表

20xx年2月10日

附件1：

未成年人基本文明礼仪规范（试行）

1、仪表之礼

2、餐饮之礼

3、言谈之礼

4、待人之礼

5、行走之礼

6、观赏之礼

7、游览之礼

8、仪式之礼

行走之礼

目标：遵守交规，礼让三先，扶老助弱，主动让座

3-6岁(幼儿园阶段)

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构建道德课堂，提升师生生命质量

郑东新区豫兴中学道德课堂汇报材料

基于我市基础教育课程改革，贯穿落实以“育人为本，以学生的发展为本”的新课程理念，构建“以学生为主体，先学后教，少教多学”的文化课堂模式。我校自20xx年起认真学习，实践探索。以“为孩子的成长奠基，办人民满意的教育”为办学理念，充分将道德课堂的理论应用于实践，不断探索高效的教学模式，为真正实现和谐高效的道德课堂，做着积极的努力。下面就我校道德课堂建设工作有关情况作以汇报：

一、强化组织领导，彰显学校文化。

1、管理文化

学校管理对象的主体是人，在学校管理中单靠制度管理是远远不够的，还要以人为本，以师生发展为本，用人文精神管理学校，关注师生的需求与发展，且把建章立制的纲性管理同人文精神的弹性管理有机结合起来，发挥教师的主观能动性，挖掘教师的潜质使教师树立为教育事业献身的事业心和责任感，并落实到本职工作中去。建立一种宽松和谐的人际环境，使每个教师的劳动真正受到尊重。 另外，为了构建学校文化底蕴,打造学校品味，我校从教师职业道德抓起，全面提高教师队伍素质。通过各种形式，培养教师爱岗敬业、无私奉献态度，使教师具备高尚的师德，健康的心理品质，健全的人格，崇高的科学精神。

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道德课堂建设课题研究情况小结

闫庄小学教导主任杨瑞霞

我校以郑教明电?2011?489 号文件精神为指导，根据道德课堂建设研究的课题安排，认真总结上学期课题研究的进展情况，在道德课堂教学观指导下，依照道德课堂的内涵、特征和要求，重新审视课堂教学、探索道德课堂的实践模式，优化课堂生态，推进课堂教学改革，提升课堂教学质量和效益，形成符合新课程理念的、适合道德课堂要求的具有闫庄特色的以生为本的道德课堂文化，学生不再是知识的容器，而是一个需要发展的个体，教师从研究学生开始，走进每一个学生的内心世界、生活世界。在课堂中，创设活动平台，在充满情趣的学习活动中，引导他们自主生动地感受、体验、感悟，发挥他们的自主能动性，从而取得道德课堂教学效益与生命质量的整体提升。

一、领导重视，深入实际，工作扎实。

为了使工作扎实有效，学校成立了由校长唐政伟为组长的打造高效课堂工作领导小组，领导组分工明确，责任到人，密切配合。校长带领班子成员深入教学第一线，听课、评课、诊断课。发现成功经验及时在全校推广，发现问题及时展开讨论和研究，商讨改进办法和措施，由于领导重视，深入实际，指导和带领全体教师开展讨论和研究，促使全体教师克服畏难情绪，边学边干，边干边研，边研边改，人人的课堂教学都有了明显改观。

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