篇一 :校企合作工作总结

校企合作工作总结

校企合作>工作总结

通过与企业合作,我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否,企业最有发言权;中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才,必须将教学过程与企业的生产岗位相结合,依托企业的技术、设备、生产和管理优势,把学校的教育功能与企业的生产需求相结合,办出特色,使中>职教育走上健康、良性循环的发展道路。

一、校企合作 共建工学一体化专业课程体系

我校20xx年调整专业指导委员会,聘请行业、企业、专家为指导委员会成员;聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家,外聘校外专家共19人。于20xx年9月30日召开了专业建设委员会,共同制定专业人才培养方案,共同开发专业课程体系。

二、校企合作 共建'订单'培养模式

我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了'订单培养'协议,企业按照岗位特点提出培养要求,并提供教学内容和相关资料,由教师将这些内容融入到相关课程的教学中,或由企业派技术骨干到学校来开设讲座,将岗位工作要求、员工素质要求、>企业文化、企业理念教授给学生,实现学生与企业、学生与就业岗位的'零距离'对接。

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篇二 :校企合作总结

推进校企合作 促进专业建设

近年来,校企合作已成为职教发展的方向性改革,在职业教育新一轮的教学改革中:人才培养模式,要建立以工作过程为导向的新的课程体系;教学内容,要按照企业的实际工作过程覆盖职业(岗位)的能力要求;教育评价,要形成新的综合能力检验标准。在这个过程中,校企合作是达成目标的关键。为此,我系不断加大校企合作的探 索力度,针对不同的层次,不同的年级,不同的专业,不同的教学资源,探索不同的校企合作模式,目前我系校企合作已逐步形成由低年级向高年级,专业对接企业的五层推进、八化模式,有效地促进了我系专业建设和发展,同时也打通我系学生就业通道。我系的主要做法是:

一、 立足盐城经济,依托行业发展,探索校企合作的五层推进、 八化模式。

今年我系在校企合作上坚持立足盐城经济发展,以就业市场为导向,以企业需求为信号,依据专业建设和人才培养方案,主动走出去了解市场需求,针对学生的不同层次、不同年级,开展循序渐进的校企合作。对于高职学生在校时间比较长,培养目标稳步实施,采取一年级教学参观、二年级劳动锻炼、三年级教学实习、四年级顶岗实习、五年级预就业校企合作的五层推进、八化模式;对于高技能和中职学生在校时间比较短,培养目标熟成实施,采取一学期教学参观、二学期教学实训、三学期劳动锻炼、四学期顶岗实习、五六学期预就业校企合作的五层推进、八化模式。

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篇三 :20xx-20xx校企合作工作总结

校企联合办学,彰显办学特色

----张艺谋漓江艺术学校校企一体化办学总结

张艺谋漓江艺术学校办学14年来积极探索校企一体化合作办学内涵,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心,深化校企一体化办学,改革人才培养模式”为办学指导思想,遵循职教发展规律、通过校企一体化人才培养模式开展办学,有效的促进学生就业,提高职业教育的质量,体现了职业教育与经济社会、与行业企业联系最紧密最直接的鲜明特色,是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的体现,是职业学校发展的生命线。推动了校企合作办学健康发展,取得了显著成效。

一、张艺谋漓江艺术学校校企一体化合作办学的运行构架

(一)校企一体化合作办学的背景

张艺谋漓江艺术学校创办于20xx年1月,学校开设舞蹈表演、音乐表演两个专业,在校生280多人。《印象·刘三姐》是由桂林广维文华旅游文化产业有限公司投资上亿元创作的全球第一部大型山水实景演出,使用演员近700人。从20xx年开始,学校与桂林广维文华旅游文化产业有限公司进行校企合作办学,以桂林大型山水实景演出《印象·刘三姐》为实训基地,实行“教学、实践、就业”一条龙的人才培养模式,开辟了一条校企合作可持续发展之路,为社会培养了大批优秀表演人才,保证了演员队伍的稳定和演出质量。

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篇四 :校企合作对外服务总结

国家中等职业教育改革发展示范学校项目

校企合作对外服务总结

校企合作对外服务总结

为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国职业教育工作会议提出的中等职业学校改革要实现五个对接即职业教育要对接产业,职业学校要对接企业,专业要对接岗位,课程教材要对接职业标准,教学过程对接生产工作过程。20xx年我校贯彻落实教育部有关教育教学改革精神、实现学校工作计划中提出的校企合作要有起色,学校与接企业深度融入,专业对接地方产业,人才培养服务当地经济,学校要成为合作企业的人才培养培训基地,合作企业要成为学生的实习就业基地,企业现场专家要参与专业人才培养方案的制定。在校企合作人才培养模式改革创新方面做了一些工作,现总结如下:

一、实践"校企合作专业教学+公司实习+正式入职"的"订单式培养"模式。

与泌阳县宏盛电子科技有限公司、河南省联胜进出口有限公司等11家企业深度合作,实现联合培养。各企业专家参与制定校企合作教学方案;开设专题讲座,植入企业文化;完成计算机应用专业课程的学习;满足学生真实企业岗位技能培训的要求;选拔合格的学生进入企业实习;根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。形成专题讲座+在校专业课学习+公司实习+正式入职的"订单式培养"模式。按照"专题讲座+考核、组建‘订单班’+在校专业课学习两年+公司实习一年+正式入职"的培养流程,实现"订单式培养"目标。20xx年上学期"订单班"学生通过正式进入企业或公司实习,在公司实习半年时间内学生稳定,生活工作愉快,深受企业好评。

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篇五 :机电工程学院校企合作工作委员会整体运行总结报告

机电工程学院校企合作工作委员会

运行情况总结分析报告及经验总结

校企合作体制机制建设是重庆工商职业学院国家骨干院校建设的核心内容之一,也是教育部开展高等职业院校示范建设要有所突破的重点问题。机电工程学院主动适应区域经济产业结构升级需要,服务重庆装备制造业,以机电类专业校企合作工作委员会为平台,构建了“目标共同定、资源共同建、人才共同育、成果共同享、责任共同担”的校企双主体人才培养模式,建立校企合作长效机制,逐步增强了办学活力。现将校企合作工作委员会运行情况总结如下:

一、取得的主要成果

1、创新校企合作体制机制,搭建校企合作平台

根据高等职业教育改革发展和破解校企深度合作办学体制机制难题的需要,整合校企优势资源,由重庆工商职业学院筹建了由政府、行业协会、企业、学校等组建政行企校合作发展理事会,并成立了下属机电类专业校企合作工作委员会,构建校企合作的长效机制。通过校企合作平台创新并实践“目标共同定、资源共同建、人才共同育、成果共同享、责任共同担”的“五个共同”合作办学机制;共同推动与开展专业人才培养方案优化、课程开发、师资培养、实训基地建设、学生就业、员工培训以及社会服务等项目。

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篇六 :校企合作服务地方经济社会发展工作阶段总结

校企合作服务地方经济社会发展工作

阶段性评估总结

20xx年4月份,校企合作服务地方经济社会发展办公室对学院各系部20xx年下半年及20xx年第一季度工作推进情况进行了一次阶段性评估、督查。本次评估主要针对学院各系部17个重点校企合作服务地方经济社会发展项目落实推进情况,主要内容涉及各系部校企合作服务地方经济社会发展工作中的发展规划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、教学评价、人才培养模式、专业团队建设、校企合作项目和服务实效、服务创收等十一项一级指标和相关17项二级评估要素。现将评估情况总结如下:

一、校企合作服务地方经济社会发展工作总体情况

1、思路清晰、目标明确

各系部领导师生高度重视,充分理解这项工作的重要意义。各系部以地方经济社会发展的需要为目标,变“要我服务”为 “我要服务”的理念已经牢固树立起来。各系部都针对自身专业特点和优势,找准服务地方经济的结合点和切入点,形成了比较明确的工作思路,制定有目标明确的工作规划和具有操作性的工作方案。各系都能自觉坚持“培养高技能型人才,服务地方经济建设”的宗旨, 结合专业优势及企业需求,不断加强学校与企业

的深度合作,深化教育教学改革,提高职业教育人才培养质量,促进企业可持续发展。

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篇七 :8佐证材料--“校企合作推进月”校企合作工作成果总结

“校企合作推进月”校企合作工作成果颇丰 按照《黑龙江工业学院“就业创业工作暨校企合作推进月”实施方案》的工作安排,并结合我校以培养应用技术型人才为目标,创新校企合作、工学结合的人才培养模式的办学机制,走产学研相结合的发展道路,20xx年1月6日-30日各系(院)积极响应“走出去,请进来”工作号召,分赴全国各地走进多家企业大力推进我校校企合作工作。

在“校企合作推进月”期间,我校各工作组共奔赴全国14省41市84家企业洽谈校企合作工作,在洽谈过程中校企双方坚持互惠共赢原则、服务企业原则、统一管理原则、校企互动原则,在如何推进人才培养模式改革,采用何种校企合作人才培养模式,如何引进现代企业先进理念、先进技术,如何形成人才共育、成果共享、责任共担的紧密合作模式,如何全面提高人才培养质量和社会服务能力等方面进行深入探讨,多家校企双方在探讨过程中都感觉收获颇丰,希望同我校早日实现校企深度融合。通过校企深度合作,努力实现校企之间的信息、人才、技术资源与物质资源共享,不断完善办学条件,深化教育教学改革,创新人才培养模式,提高人才培养质量,为学校向应用技术型大学转型夯实基础。通过各工作组的积极努力此次“校企合作推进月”期间全校各系(院)共新增校企合作单位67家,签订协议54份,其中电气与信息工程系新增校企合作单位3家;资源工程系新增校企合作单位11家,签订协议11份;环境工程系系新增校企合作单位11家,签订协议5份;经济管理系新增校企合作单位3家,签订协议 3份;机械工程系新增校企合作单位14家,签订协议12份;人文社科系新增校企合作单位4家,签订协议4份;体育系新增校企合作单位3家,签订协议3份;外语系系新增校企合作单位11家,签订协议11份;师范学

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篇八 :旅游服务与管理专业“校企合作、工学结合“运行机制建设总结报告

旅游服务与管理专业“校企合作、工学结合”运行机制建设总结报告

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一、       项目建设基本情况.... - 1 -

二、       校企建设过程及完成情况.... - 1 -

(一)         建立旅游服务与管理专业建设指导委员会... - 1 -

(二)         依托专业建设委员会,探寻校企合作长效机制的制度建设... - 1 -

(三)         校企协同,建成一批紧密型合作载体... - 2 -

(四)         校企共赢,实现资源共享... - 3 -

(五)         探索“置换培训、顶岗实习”新模式,实现顶岗实习、就业一体化... - 3 -

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