篇一 :学前班数学总结

转眼间,一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作,感觉有点累,但也伴随着收获的快乐。为了搞好下个学期的教育教学工作,提高教育教学质量,提高学生德、智、体等方面的素质,现把本学期

数学教育教学工作总结如下。

一、培养学生学习数学的兴趣。

学前班的小朋友对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我,在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言,组织有趣的教学,使他们易于接受,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲望,增长他们的知识技能。总之,根据数学教学内容特点,渗透思想教育,不仅开发了学生的智力,

还陶冶学生的情操,培养学生学习数学的兴趣。

二、改进教学方法,全面提高教学质量

学生学有所得,才会热爱学习,越学越有劲,家长也支持。为此,我在班级管理工作中,把注意力放在提高教学质量上,扩大合格率,巩固入学率。总之,为了提高教学质量,每开学初,我都要认真学习新课标,明确本学期教学要求,写好计划。在教学过程中尽量采用直观、形象的教法,提高课堂教学效率。

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篇二 :学前班数学教学工作总结

侯耀梅

本学期即将结束,回顾这学期以来工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具,从具体材料和游戏活动中把抽象,由外部的感知活动转化为内部的思维活动,培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下:

一、 情况对比及取得的成绩

1.本人刚接教时,孩子们对数学中的最简单的知识都不懂,甚至还不会,有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习,孩子们逐渐对数学产生了兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

2.孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。

3.孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

4.孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题。

二、取得成果所采取的措施

(一)坚持直观教学。

在教幼儿学习数学的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们

看到图片内容很快提出:树上原来有5个苹果,掉了4个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

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篇三 :大班数学教学总结

20xx年下学期幼儿园大班数学教学总结 本学期工作又要结束了,在《幼儿园教育指导纲要》的指导下,本人根据数学教学方案,以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的,扎实组织教学活动,让幼儿在游戏中学习,在游戏中锻炼,从而身心俱得到成长。现将本期情况总结如下:

一、幼儿学习习惯的养成

1、培养幼儿对数学的兴趣,养成小心翻书、爱护数学课本的习惯。

2、教育幼儿正确使用学具,避免误伤自己或其它小朋友,养成随时整理自己的物品的习惯。

3、教育幼儿勤问勤思考,养成遇到问题自己先想办法解决的习惯。

二、幼儿学科知识的成长

本人在“吃透”教材的基础上,根据教学内容的特点和幼儿的具体情况灵活安排教学活动。经过一期的学习,幼儿学会了找出简间图形的排列规律,并根据规律整理物品,能分清单数、双数的涵义,了解了5以内数的分成,掌握4以内的加减法,会找出图形的种类和数量,能分辨左和右,会比较高矮长短,了解影子是怎么来的,知道磁

铁能吸住哪些物品,会识别易燃物,知道水是怎么来的,认识植物的根,知道爱护动、植物和水资源。

三、教学能力的成长

本人在课前认真分析教材,做好课前准备。根据幼儿的心理特点和思维方式,以直观教学方式为主,课堂上让幼儿不仅要动眼,还要动手、动脑、动心。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。例如在教学《买蛋糕》活动中,孩子们对形象生动的学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以玩买东西的游戏方式组织教学活动。通过情境模拟,让幼儿体验生活中买蛋糕的情境,充分调动幼儿全方位的感知觉,从而把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。

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篇四 :学前班数学工作总结

学前班数学工作总结

一学期又过去了,在本学期中学前班的工作重点是加强学生的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,通过纲要指导自己的教学工作,从班级的实际出发鼓励学生自立、自理,使孩子在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进学生的发展。

一、常规工作:

本学期针对班级的常规情况,进行了适当的调整,让学生自己讨论形成各项常规的规则,督促学生自觉遵守,向学生介绍自我保护行为的简单常识,请家长共同配合对学生进行自我保护和安全防护的教育,特别是对学生即将进入小学生活做好准备。

二、教育工作:

1、注重学生素质的全面提高

《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标:(1)教学生掌握一些初浅的数学知识;

(2)培养幼儿初步的逻辑思维能力;(3)培养学生的学习兴趣;(4)培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。要通过数学教育激发学生的兴趣和求知欲,发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力,训练学生做事认真、细致,具有主动性、条理性、坚持性和创造性,教育学生勇于克服困难,培养学生学习的毅力和自信心,为学生今后的发展打下坚实的基础。

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篇五 :学前班数学工作总结

经过了一年的教育教学,我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活,即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们,我们感受到了一种自豪感,近一年的学前班生活,使孩子们学会了许多,各方面进步都很大,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析:

47名,男生26人,女生21人大部分孩子年龄在5岁半左右,在学习上本班幼本班幼儿儿都还比较认真,特别是拼音、数学、美术,我们班幼儿都比较感兴趣,与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高

二、教学工作

本学期加强了幼儿阅读、写字,讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动,通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作,我们对孩子进行独立性的训练:通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

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篇六 :学前班数学工作总结1

学前2班数学教学总结

一学期又过去了,在本学期中学前班的工作重点是加强学生的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,通过纲要指导自己的教学工作,从班级的实际出发鼓励学生自立、自理,使孩子在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进学生的发展。

一、 常规工作:

本学期针对班级的常规情况,进行了适当的调整,让学生自己讨论形成各项常规的规则,督促学生自觉遵守,向学生介绍自我保护行为的简单常识,请家长共同配合对学生进行自我保护和安全防护的教育,特别是对学生即将进入小学生活做好准备。

二、 教育工作:

1、 注重学生素质的全面提高

《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标:(1)教学生掌握一些初浅的数学知识;(2)培养幼 儿初步的逻辑思维能力;(3)培养学生的学习兴趣;(4)培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。要通过数学教育激发学生的兴趣和求知欲,发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力,训练学生做事认真、细致,具有主动性、条理性、坚持性和创造性,教育学生勇于克服困难,培养学生学习的毅力

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篇七 :学前班数学教学工作总结

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展,整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力,为入小学打好必要的基础。

一、教材分析

通过数学活动,培养小同学们的认识能力,通过提供充分的条件,为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系,从而培养他们发现问题,提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4内的加减,(20以内的加法、减法、连加连减及加减混合,由于对同学们而言,有一定的难度,老师建议重点讲解暂时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如认识钟表)、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中,小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验,

区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确地进行加减运算。

2、在活动中培养学生的多种能力:观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

三、学生基本情况分析

由于来园学习时间及入园前的基础存在差异,孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些,所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点,以便其能跟上前两位小同学,总之老师因材施教带领同学们认真开展数学活动,使每个孩子都来原来的基础上有所进步。

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篇八 :学前班数学教学工作总结

20xx年—20xx学年度第一学期

展丽春

本学期即将结束,回顾这学期以来工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具,从具体材料和游戏活动中把抽象,由外部的感知活动转化为内部的思维活动,培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下:

一、坚持直观教学

在教幼儿学习数学的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上原来有8个苹果,掉了4个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

二、重视培养孩子的学习兴趣

在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的

养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,都尽量准备丰富的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的兴趣。

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