篇一 :白龙第一小学三育人工作总结

白龙第一小学三育人工作总结

“德育为首”一个学校德育工作开展的好坏直接影响着这个学校个方面的成绩。开展好德育工作,有利于学校良好班风的形成,有利于学生的养成教育。对学校各方面的工作都是一个促进。我们学校始终重视德育工作的开展,注意师德师风建设、班主任工作的开展、重视学生的养成教育,我们的工作在原有的基础上有了提高。

一、重点工作

1、加强师德队伍建设,树立师德典范

一个典型就是一面旗帜。上学期学校借班主任培训的契机,继续狠抓班主任队伍建设,采用“走出去,请进来”的办法,积极推进优秀班主任经验交流,使全体教师深受教育和鼓舞,学校不断涌现出师德高尚、业务精良的优秀教师。本学期,我中心继续开展了“师德标兵、优秀班主任、学生家长最喜欢的老师”的评选活动,充分调动了教师的积极性,对教学工作起了一定的促进作用。

2、开展校园文化建设

我们学校坚持实践指导的原则,坚持五育结合、全面育人的原则;结合文明礼仪教育,开展争创文明校园,文明班级的活动。结合平时表现,开展了优秀班集体、十佳少年,优秀少年评选活动。注意学生的养成教育:培养学生的劳动意识,保持校园环境卫生;培养学生的

竞争意识,合作意识,处理问题能力,培养健康的心理,营造育人环境。

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篇二 :三育人工作总结

三育人工作总结

自20xx年参加工作以来,思想要求进步,爱岗敬业,一心扑在自己热爱的教育事业上,每天早来晚走,工作兢兢业业,勤勤恳恳,始终把爱心和耐心作为工作的出发点。因为班级淘气的学生多,经常会出现一些打仗事件,我利用工作之余去家访、去调解,对待单亲或父母离婚的孩子,她会象对待自己的孩子一样关心、呵护。学生学习成绩不好,利用自己或课余时间无偿为他们辅导。这些年,把全部的爱都倾注到了学生身上,受到了学生、家长、老师和领导的一致好评。学生们说:“她既像妈妈,又像朋友。在管理班级的同时,我不忘提高自己的教学水平。在教学中,不断钻研,锐意进取,尤其是在全面推进素质教育和培养学生的创造能力及创新精神中表现突出,多次承担市级公开课,注重在课堂上寓娱乐于传授知识当中,同时,不忘与学生进行情感与思想的交流和沟通,使学生积极主动地参与到她的教学当中,深受学生的喜爱。同时,她有过硬的基本功,在校举行的教师硬笔书法大赛、简笔画大赛、卡拉OK歌手大赛中均获第一名。在教育局举办的“教师基本功大赛”中获第二名。尽管这样,她仍不满足。

一、培训骨干,带动全体

在这个经济和科技飞速发展的时代,面对着各种游艺厅、网吧、录像厅、电视、报刊等文化和娱乐的冲击,学生很容易精神颓废,不思进取,对共青团这一先进组织就是更模糊了。为了让学生更多地了解共青团组织在历史进程中所起的作用,以及在改革开放的今天,共青团组织又处于怎样的重要位置,我们首先培养了一批品学兼优的团干部,组织他们学习团的章程,对他们进行形势教育,要求他们时刻以一个共青团员的标准来严格要求自己,让他们带领班级的团员在学习及各种活动、劳动中起骨干带头作用,形成共青团员严以律己、争当模范,非共青团员努力进取,争取早日加入共青团这一氛围,增强团组织的凝聚力。如今,学生的学生会监督岗、校园广播站里,校园艺术长廊和图文并茂的宣传板前,到处都活跃着共青团的身影,真正起到了共青团先锋队的作用。

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篇三 :20xx年三育人工作总结

近年来,沙雅县职业高中在教育局的领导下,深入贯彻和落实党的十七大精神和科学发展观,坚持以人为本、务实创新,积极开展以育人为根本,以提高教育教学质量及全面提升办学层次为中心的“三育人”、“师德标兵”等评选活动。在活动中涌现出了一批先进个人,通过活动的开展使广大的学生受益匪浅,使广大教职工进一步增强了育人的意识,从而提高了教书积极性和主动性,使我校的学风,教风,考风得到了有效的提高,使学校教学科研以及整体工作得到了有效的提升,为学校的跨越式发展打下了良好的基础。

一、学校党政重视师德师风及“三育人”工作

近年来学校党委、行政非常重视师德师风及“三育人”工作,每学年都要召开专门的会议,结合我校的情况研究如何在新形势下开展师德师风及“三育人”工作,并做出具体部署,几年来学校党委始终认为要做好师德师风及“三育人”工作,首先提高教师的素质,抓好师德师风建设。学校提出要在三个方面落实这项工作:1. 立师德。要求所有的教师要志存高远,树立科学的世界观、人生观和价值观,要坚守高尚的情操,严格执教,要具有奉献精神,自觉为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。2. 正师风。要求所有的教师要坚持以学生为本,要为人师表.3. 强师能。要求教师要有渊博的知识,要有知识创新能力。

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篇四 :三育人工作总结-徐

三育人工作总结

我是图书馆一名普通职工,在二楼借阅大厅工作。我们的理念是“师生第一、服务至上”,尽可能地满足读者的合理要求。

我们部门主要是为教职工和学生提供借阅服务,工作中会遇到很多小问题。最常见的是书架的书比较集中,架位也没有细分,学生找了很长时间也没有找到,不免有些抱怨。我主动上前询问她们所需的图书种类,告诉她们正确的寻找方法。有时学生需要找的书在书架的最上面看不清楚,等她好不容易拿下来却发现不是自己想要的,于是就把它随意放在下面的书架,这样反复几次,书架上的书就乱了,给我们的整理工作增添了不少麻烦。看到这种情况,我就先站在凳子上帮学生拿书,然后把她们不需要的书放回原处。时间长了,学生都不好意思了,找过书后都能自觉地放回原位。有时已经关电脑准备下班了,学生却抱着很多书急匆匆地赶来了,看着学生歉意的眼神,任谁都不忍心让他们再把这些“砖头块”背回去!学生临走时一句真诚的道谢,让我觉得自己的服务非常有价值!

工作时间长了,难免会遇到一些不如意的事。有一次双休日值班的时候来了一位读者,他借的图书快超期了却找不到了,按规定需要交5倍的赔偿金。他很着急,让我们给处理一下。当时部门办公室没有人值班,我按惯例让他周一再来,可是他的情绪比较激动。后来我把他的书续借了一个月,记下了那本书的版本信息,又给他提供一个网上二手书店的地址,最终他以很优惠的价格拍下了那本书。服务无处不在,只要愿意付出,就能减少伤害,让理解之花遍地盛开!谁说小小的图书管理员微不足道,我们用自己的爱心和耐心诠释了“服务”的真谛!那就是送人玫瑰手留余香!

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篇五 :小学全面育人工作总结

峄城海尔希望小学全员育人导师制工作总结

一年来,我们以科学发展观为指导,全面贯彻落实了党和国家的教育方针;落实了上级教育工作会议精神;带领全体教职工以德树校,深入开展素质教育活动,努力贯彻四育人模式,加强育人队伍建设,构建校内外德育工作网络。树立人人都是育人工作者的观念。形成全员参与、全程参与的局面,力求人人育人、事事育人、时时育人。充分发挥学校政教处的领导决策作用、全体教职员工的主动作用,充分发挥少先队的德育功能,发挥学生自我教育、自我管理作用。现对本年度工作总结如下:

一、立足基础 夯实养成教育

养成教育是全面育人和素质教育实施的突破口。学校教育的根本是培养学生具备良好的行为习惯。我校以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。

1.提升育人理念,把德育与学科教学人文环境融合渗透,坚持将传授知识和锻炼相结合,对学生进行道德品质、行为习惯的养成教育。加强育人队伍的建设,本学期学校对班主任进行了培训,明确班主任的职责,同时对学校的所有教师进行的开学岗位责任的培训,让教师的育人理念和责任心得到了进一步的提高。同时在教学中教师把教书和育人结合起来,在传授知识、全面提高的教学工程中,做到智力和道德的同步发展。

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篇六 :1324宿区三育人工作总结

崇理书院1324宿区三育人工作总结 “德育为首”一个学校德育工作开展的好坏直接影响着这个学校个方面的成绩。开展好德育工作,有利于学校良好班风的形成,有利于学生的养成教育。对学校各方面的工作都是一个促进。我们学校始终重视德育工作的开展,注意师德师风建设、班主任工作的开展、重视学生的养成教育,我们的工作在原有的基础上有了提高。

一、重点工作

1 、加强师德队伍建设,树立师德典范

一个典型就是一面旗帜。上学期学校借班主任培训的契机,继续狠抓班主任队伍建设,采用“走出去,请进来”的办法,积极推进优秀班主任经验交流,使全体教师深受教育和鼓舞,学校不断涌现出师德高尚、业务精良的优秀教师。本学期,我中心继续开展了“师德标兵、优秀班主任、学生家长最喜欢的老师”的评选活动,充分调动了教师的积极性,对教学工作起了一定的促进作用。

2 、开展校园文化建设

我们学校坚持实践指导的原则,坚持五育结合、全面育人的原则;结合文明礼仪教育,开展争创文明校园,文明班级的活动。结合平时表现,开展了优秀班集体、十佳少年,优秀少年评选活动。注意学生的养成教育:培养学生的劳动意识,保持校园环境卫生;培养学生的竞争意识,合作意识,处理问题能力,培养健康的心理,营造育人环境。

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篇七 :理学院“三育人活动”工作总结

理学院“三育人活动”工作总结

开展教书育人、管理育人、服务育人活动是贯彻党的教育方针的实际行动,也是我院根据自身组织特点,加强思想政治工作,发挥理学院职能主要内容和形式。它把理学院的思想政治工作同每个工作人员的本职工作有机地结合起来,围绕这一主题我们主要做了以下工作。

一、教书育人是基础:深化大学生教育改革,努力提高大学生培养质量。

大学生的培养质量是我院教育工作的生命线,为此我们采取以下措施:

1、进一步深化大学生教学改革。确定创新型实验教学改革项目,大学生重点课程建设项目。这一工作的开展对促进我校大学生教学改革、课程建设特别是对教育大学生培养质量的提升有良好的促进作用。

2、启动大学生教育创新创业工程:一是推进基地建设;二是加强不同校同专业教师学生的交流:请外校著名学者来我院讲座,送优秀的教师到国内著名高校学习进修等;三是加强学院教师学生交流论坛的建设,使之成为我院教师、学生思想交流和争鸣的场所。

二、管理育人是保障:继续加强制度化、规范化建设。

1、根据国家、学校的有关规定,修订了《理学院学生手册》,来规范本学院学生培养的过程及有关工作。

2、进一步规范大学生培养各环节。通过定期考核、检查等对大学生培养的各环节进行进一步规范。

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篇八 :近三年三育人工作总结

近三年三育人工作总结

教书育人是教师的神圣职责,也是我校常抓不懈的中心工作之一,作为教师,要为人师表,时时处处对自身高标准、严要求,做学生的良师益友,对学生在政治思想上起引导作用,在师德上起示范作用,在智能上起培育作用。专业教研室自成立之初就响应学校要求,号召每位教师以身作则,率先垂范既要教知识技能,又要教做人使学生德智体美全面发展的具有创造能力新时期的符合应用型人才。

现今社会,对人才需要层次和素质越来越高,作为本科教学单位培养的学生应具有终生学习能力、有创造能力 、实践能力并具有扎实基本理论知识应用型人才,因此,在教学过程之中不仅仅是教书本身,而且要更重视育人。

在教书方面,要求教师更勤奋学习、刻苦钻研、勤于研究,开拓自身知识面,巩固理论知识,紧跟时代科学发展。教好学生,即要有渊博的知识体系,又要有精深的理论功底。要教学生“一口水”,教师就要有“一桶水”。现在学科划分有两个方向,一个向细发展;一个向粗的发展交叉学科不断涌现。没有一定知识量很难教学过程之中兼收并蓄、融会贯通。另外,学生和社会对教学质量要求促使教师必须全面提高教学能力。所以,提高教师素质是一个关键工作。

在教书方面,还应该注重实践环节。“高分低能”现象不能再出现,土木工程专业是一个实践性很强的专业,学生必须经过大量实践才能学会专业知识和技能。实践环节包括:实验、生产实习、毕业设计、课程设计等,在这些环节之中,要求教师必须技能娴熟并具有创造、创新设计和实践能 力,进而,才能教出具有创造能力的学生。在这个环节之中,还应该发挥

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