学生学习总结

时间转瞬即逝，眨眼间到了学校已整整一年了。回望过去的一年，有些“不堪回首”。用同学形容我的一句话作为本小结的开头：只说不干。是的，这个毛病伴随我已经好些年，只是一直不能去克服，这个假期中，我不断反省自己，对过去一直浮华不定的我，作了深刻的反省。也不知道是否偏题。

大一上学期过的如梦游，然后小结说一定改正，(工作总结网)到下学期一定认真学习，可是到了下学期又复现上学期的情况。虽然晚自习坚持去上，但也如在宿舍无异，只是在别人眼里造了一些假象而已。

我是一个性格不算开朗的人有时都不想说话，所以沉默的时候比较多，我想我的毅力还是可以的，只是没有用在学习上面。

所以期末考试又是一塌糊涂，又有一门不过，我从不认为那是我的运气不好什么的，我知道我的努力不够，这些我都意识到的，以前没有改，我想从我写这份小结的时刻考试改正，我不知道是否会改掉，我想我会努力。

一个暑假没有浪费掉，懂得了不少东西，那是现实的东西，物竞天择，适者生存。

不想将四年就轻易放过去，这个社会需要努力。以上是我的小结，欢迎大家指正。

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个

人

总

结

汇报人：

年月日

个人总结

悠悠六载，转瞬已往，抚今追昔，感慨万千，值此机会，总结自我，也希望领导老师能够更多了解自己。下面，我就从学习、工作、生活三个方面介绍一下自己过去六年的成绩、不足及未来计划。

一、学习方面：成绩优异，逐步上升。

三百六十行，行行出状元，要想成为一行的状元，就必须务本——做好自己的本职工作。作为一名学生，学习文化知识便是自己必须认真对待的本职事务。回顾过往六年余的学习状况，整体上是令人满意的。本科期间，从大二开始，班级综合成绩约在班级前十名，获得过????奖学金多次。自????年x月进入华中师范大学读书以来，连续三年都荣获一等学业奖学金，其中考研成绩位列班级第，第一学年综合成绩班级第，第二学年综合成绩班级第。

俗话讲实践是检验真理的标准，倡导学以致用。作为一名中文系学生，我的“实践”主要集中在科研活动及文章写作方面。本科期间，我既有幸参加了仵 教授所主导的省部级科研项目”（ 参见h /index.html）并负责整理编写????。读研之后更是荣幸参加了---教授主导的《----》编撰工作。此外，本科读书期间，我还参加两届大学生科研立项活动并分获三等奖和二等奖。我的科研能力与成果得到了相关刊物的认可，自2年以来，我在《--》、《---学》、《--》、《--》、-等刊物发表论文多篇。

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优秀学生期中、期末学习总结大会发言稿

步步为营，稳扎稳打

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！期中考试虽然已经过去了，但它作为对前半个学期学习的总结，后半个学期学习的开端，其作用是不容忽视的。通过期中考试，我们不仅要从中发现学习上存在的问题，找出差距和不足，准确定位，更要逐渐形成一套适合自我的系统的学习方法。

千里之行，始于足下。平时在学习上点点滴滴的积累不应该被忽视，生活中留心处处皆学问，步步为营、稳扎稳打。就我个人在这次期中考试中取得的较好的成绩而言，我有以下几点体会：

一、上课认真听讲，勤做笔记，注重课堂效率，把握重、难点。课堂45分钟，每分每秒都会有不同的知识呈现在我们的面前，我们应集中注意力，快速思考，才能发挥出课堂的最大功效。

二、课后按时完成各学科的练习也是必需的。知识的巩固与积累是需要时间的，我们理科班的学生应该对这点深有体会。公式的熟悉运用得靠课后的反复练习，所以对课后的练习不得不打折扣地完成，来不得半点马虎。

三、平时我们也得合理地利用课余时间，懂得如何有效地分配。比如某天化学刚上完新课，我们就得将更多的时间投入到化学的练习中，使刚学的新知识及时得到巩固。同时，学习时我们得注意劳逸结合，舒展身心。就我个人经验而言，体育课时就应该积极参与各项体育活动，平时活动课适当地去运动一下，适当的体力运动有利于脑力的休息放松。

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20xx-20xx学年度学生学习总结

时光飞逝，转眼间初一上半学期的学习生活已经结束。

回首昨天，我在本学期共经历了三次大型考试——月考，期中考试和期末考试。在前两次考试中，我的成绩是呈上升趋势的，月考时在班级中排名24，年级排名39，期中考试结束后，便前进到班级16名，年级30名。也许是因为在前两次考试中稍有进步，我就有些骄傲自满，正如老师所说：过于自负。正是因为对自己没有正确的认识，所以导致了我期末考试的失败，成绩大幅度下滑。

综合本学期的表现，可以总结出一下几点：

一、学习方法和学习态度（有明显的不足）

1、 不懂得抓紧时间，如何充分的利用好每分每秒，虚度光阴。不会合理的利用宝贵的学习时间。

2、 不会自主学习，及时预习新课程，复习老师所讲过的内容，总是需要家长的督促，学习很被动。

3、 上课时不会记笔记，无法抓住老师的重点，听课态度要加强。

4、 有时做完作业后会多做一些练习题，但是不够持之以恒，总是满足于做完作业为止，不再加强复习和拓展。

二、学校工作

1、 在班中我担任语文课代表一职，有着较强的管理能力。可以顺利并快速的完成老师交给我的任务。但是对学习会有一定的影响，会占用一部分自习时间，在下学期，我会克服这方面的不足，合理的支配好时间，做到工作和学习两不误。

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一、初中的学习方法包括哪些内容？

经常有学生家长抱怨，说自已的子女在小学读书时是一个优等生，科科成绩很好，但是自从上了初中以来，越读越差，越读越不想读，你说他不用功吗？不是！他仍象小学时一样，对学习十分用功，就是成绩上不去，这怎么得了啊！

学生本人亦觉得冤枉，在学习上自问并没有偷赖，甚至比读小学时还要用功，不知为什么成绩就是不如小学时好。

从小学六年级到初中一年级，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不再是象小学那样抱着走，而是采取比较放手的教法。教学要求小学注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。每堂课学习的内容多了，老师讲课时间也多了，有些内容不易听懂，课内和课外作业量不但多了，而且都比较难，做得对不对，不能当即知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生，仍沿用对付小学学习的方法，不适应初中的学习要求，所以出现成绩上不去，就是很自然的事了。

因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法。它包括“制订学习计划－－课前预习－－课堂学习－－课后复习－－课外作业－－学业考试”几个部分。重点是掌握以阅读能力为核心的自学能力。自学能力，特别是阅读能力，这是今后一生的学习基础，十分重要。

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学习总结

王孝璐

通过中学生学科见习研习这门课程的学习，我获益匪浅。这门课程不仅让我明白了身为一名教师应该具备的素质，还让我了解了如何充实自己、掌握恰当的方法进行教学。

身为一名师范类专业的学生，我们需要对自己未来从事的职业进行全面的了解。本学期，老师就为我们详细的解读了普通初中、高中英语课程标准。高中英语课程标准中提出了五个基本理念：重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生请感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。这说明中学阶段的英语教育对学生和社会有着极大的意义，通过时对教师也提出了更高的要求。中学生学习英语，以后可以掌握一门国际通用的语言为以后的学习、工作以及出国交流打下基础，另一方面也可以促进自己情感态度、人文素养的提高，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。更重要的是，在经济全球化的今天，越多的青年人掌握英语交际技能就越有利于提升我国对外开放水平和国际交际的能力，从总体上提高我国民族素质和综合国力。

为了增强学生的学习兴趣与学习效果，为国家输送适应社会发展的人才，身为准教师的我们更应该严格要求自己，除了掌握扎实的专业知识外，还要培养和学生交流互动的能力，学习课程设计、课程整合、课程开发和现代教学技术的应用，多进行教学实践与反思，探索出一套既适合自己又有利于学生发展的教学方法。

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很荣幸，今天能坐在这里谈谈我作为一位六年级的老师，是如何来提高学生成绩的。如果哪里说得不够妥当，敬请各位老师提出。

在接六（2）班之前，就有老师私下提醒我：别看这个班成绩是最后一名，但是还是很有潜力的。听了这番话，我心底还是有一份窃喜的。终于在报到那天接触到了这个班，可是令我惊讶的是，这个班居然只有几个男生交齐了所有的暑假作业（而我仅仅收了那本暑假作业），尤其是女生的作业，不仅没有完成的，而且个别人的字迹恶心至极。这时，我的一颗充满期待的心立刻跌到谷底：这样一个连女生都懒的班级会好到哪里？想到要跟这样的班级相处，我觉得简直恐怖。此时，火冒三丈的我，立马决定得先给他们来个下马威：暑假作业必须全部补齐才能走。但这个班再次令我惊讶：不到十一点所有的学生全部补好交了。吃过饭后，正因为学生的动作如此之快而再次充满希望的我打开暑假作业一本本检查，结果我再次受到打击，有一半以上的作业仍然有空白。由此我暗下决心：这个班实在太猖狂了，接下来的时间绝对不能让他们有钻空子的机会。于是，开学以后，对于情节恶劣的人我每天一早就问他要作业，每节自修课都叫他坐我旁边，反正就是不让他有喘息的机会，每天的作业必须得交齐了才准走。接下来的这段时间，我真是累惨了，每天几乎都要到六点左右才能回家，不管怎样，我都要求学生做到“今日事，今日毕”。一开始，总有人作业没好就溜了，于是我立刻通知家长，请家长送过来或是让家

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小学生学习习惯对学习成绩的影响调查研究

——以某市某小学学生为例

班级：13级630班 学号：11607263012 姓名：王佳乐

摘要：学习习惯（learning habits）是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。良好的学习习惯有利于小学生学习成绩的提高。

关键词：小学生；学习习惯；学习成绩

一、问题的提出

学习习惯（learning habits）是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。在当今时代，基础教育课程改革正打得火热，良好的学习习惯有利于提高学生学习质量，促进学生的学习水平和教师的教学改革，是人才成长、终生发展的基础。只有具有良好的学习习惯的人，才有发展的潜力和前景。而学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。小学阶段是孩子养成良好的学习习惯的关键期。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”有些人会质疑，良好的学习习惯真的就能提高孩子的学习成绩，使教育成功吗？针对这个质疑，本研究以某市某小学学生为被试对象，展开调查，探讨小学生学习习惯对学习成绩的影响，并提出相关建议。

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