篇一 :种植总结

爱心种植有利于孩子的培养

开学初,学校给每个中队分配了一个“爱心种植园”。我班全体同学为这个种植园付出了很多心血:翻土、积肥、施肥、撒种、浇水、围栏??这过程,有苦,有乐,更多的是收获,是对孩子能力的培养。

(一)提高学生的观察力。

植物栽培活动中,同学们从播种开始,在植物发芽、生长、开花、结果的整个过程中,对植物进行科学的观察和管理,坚持写种植日记。

研究发现,观察力强的儿童,其智力水平明显高于观察力弱的儿童。观察力是儿童心理发育的一部分,是从小培养和发展起来的,是一个逐渐累积的过程。 孩子观察力是在丰富的环境中发展起来的,大自然就是最好的课堂。学生在种植的过程中,每天写观察日记,他们调动各种感觉器官观察三种植物的成长变化,把自己的所见所闻写下来。孩子的观察力得以提高,为写作提供了许多素材,提高文字表达的能力。通过实践体验照料植物的酸甜苦辣,在锻炼动手能力的同时,不少孩子还培养了责任心和爱心。

(二)促使学生体验生命的珍贵。

本次种植活动中,在进行种植活动的过程中,学生像呵护什么宝贝似的照顾花儿,下雨了,他们担心水分过多不利花儿的成长;浇水时,他们担心自己的浇水过多或过少,总是小心翼翼,边浇水边不停地问老师,这样浇水够吗?孩子用他稚嫩的心灵真切地在关注植物的成长,关爱这些幼小的生命。同时在种植的过程中,花儿像小婴儿一样在成长过程中遇到了许多磨难,如有些花苗的叶子被虫子吃了,有时个别花苗长得慢,有时花苗被破坏了??学生看着花儿的成长,懂得植物成长的不容易,懂得生命的珍贵。学生在日记中写道:种子是一个生命,我第一次感受到责任的重量。

…… …… 余下全文

篇二 :种植活动总结资料

种植缘由:我们班有几个孩子买了种植桶,他们不时的会向我汇报他们的发现,所以他们的种植活动引来很多小朋友羡慕的目光,其他孩子也找我说:“老师,我也想要”。(由于种植桶是从四班的一个家长那买的,我拿给那几个孩子的,所以他们以为是我给的,都来找我要。)看着他们期望的目光,我怎么忍心拒绝呢?可是那一桶15元钱,我又怎么能满足孩子的种植需要呢?我思索着如何解决这件事:我家的两个小孩也买了种植桶,每天他们都跟我报告他们的新发现,并拉着我去观看,确实蛮有意思的。在种植方面可以让孩子获得各种经验,挖掘出许多教育价值。我又想到每次吃午饭时,孩子们总是悄悄地把蔬菜放在一边或干脆跟老师说:“我不吃菜”。道理他们也都懂得:“蔬菜有营养,要多吃。”可他们就是咽不下去,这里原因是多方面的,可是跟他们不了解蔬菜,缺乏感情却大有关系。我把这两件事连起来,综合各方面的分析后,决定就以种植蔬菜入手,开展蔬菜主题。

种植

于是在圣诞节前我给孩子带来了一些蔬菜种子(袋装的)和菜苗。为了给孩子一些神秘感和惊喜,说是圣诞老人带来的礼物,并让孩子猜猜是什么?我摇动着小白菜种子。迅说:“是巧克力。”韦华说:“是豆子。”曦说:“是花生。”…… “你们再听听它的声音,看看它的袋子,猜猜会是什么呢?”在我的提醒下,自立马上反应过来:“是小白菜”。我反问:“为什么?”“我看到袋子上画着小白菜。” “你真聪明,可小白菜装得进这小小的袋子吗?”迅抢先答道:“我知道是小白菜的种子。”“对,是小白菜的种子。”大家为猜出结果而兴奋。(猜测礼物一个很随意的环节,在老师的步步引导下也变成了孩子运用各种信息去判断某一事物的学习,并让孩子感受到猜测的快乐,也因此使他们对礼物更加兴趣。)

…… …… 余下全文

篇三 :大一班种植总结

20xx年上半年大一班种植、养殖总结

在幼儿园的环境教育中,种植区是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级,美化环境的作用,同时还蕴涵着很大的教育价值。它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会,为了更好地发挥种植区在日常生活中的教育功能,拓宽幼儿视野,让孩子进一步亲近大自然,养成爱劳动、爱观察的良好习惯,结合“幼小衔接”工作,我们大班组开展了“种植区”创建活动,针对“如何指导幼儿学习细致有效的观察?如何挖掘种植活动中所隐含的教育价值,使幼儿获得有益发展?”等一系列问题展开了实践和探索,主要从种植环境、植物种子、操作材料、记录指导、家长资源五个方面着手指导。

我班幼儿人数较多,于是要求幼儿每人种植一盆,关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。做植物生长记录是一个很好的途径。大班幼儿记录可以采用表格的形式。幼儿的记录本封面还可以进行个性化设计,用漂亮的圆点、线条等多种图案进行装饰,突出幼儿的自主性和个性化特点。

各种植物在大家的期待中一天天发芽、长大了,教师引导幼儿用多种感官感知植物的变化,如:用眼睛看植物的茎、叶等不同外形特征;用手轻轻地触摸植物的叶子,感知叶子的光滑或毛糙;用鼻子闻特殊气味的大蒜、葱等,体验有特殊气味的植物特征。

…… …… 余下全文

篇四 :种植协会总结

协 会 工 作 总 结

仙人乡红薯种植协会从20xx年就开始筹建,协会自成立起就得到了上级农业主管部门、科协、以及乡党委、政府的大力支持和帮助,到现在为止协会已发展会员98名,带动农户592户。协会认真贯彻省、市、县有关种植业发展的会议精神,坚持走“协会+基地+农户”的发展道路,以“拓宽服务,增加收入”作为总体目标,结合仙人乡的实际情况充分调动会员的积极性,使仙人乡的红薯种植业有了较好、较大、较快的发展,逐步形成了公司加农户的规模生产,收到了较好的经济效益和社会效益。现将协会成立以来的工作情况总结如下: 一、立足产业优势,让红薯协会成为农民增收的龙头

仙人乡人多地少,群众素有种植红薯的传统,通过近年来的结构调整,种植规模逐年扩大。但是,由于红薯的储存期短,红薯上市时间存在差异,农民种植红薯的收益受市场影响很大,很难形成产业优势。在这种情况下,群众联合闯市场的愿望非常强烈。同时我们也深切体会到要进一步发挥产业优势,提高农业抗风险的能力,进一步促进农民增收,就必须培育发展农村经济协会,利用协会这个载体把群众组织起来,整合力量,壮大经济。经过调研分析,我们认为成立红薯协会有两大优势:一是政策优势,近年来,国家和省市分别下发文件,明确提出要把建立和发展农村专业合作组织,作为抓好“三农”

…… …… 余下全文

篇五 :植物栽培实践活动总结

植物栽培实践活动总结

为了提高中小学生的动手实践能力和综合素质,培养学生的科学思维方法,激发学生探究性学习的兴趣,北京教学植物园、北京市劳动技术教育研究会于20xx年4月——7月举办“北京市中小学生植物栽培实践”活动。我校积极响应并积极组织学生参与,为了圆满地完成此项活动,我们学校的两位生物老师在学校的大力配合下从以下几方面进行了安排:

一、活动目的:

本次活动的宗旨是通过学生自己动手栽培植物,观察植物从种子萌发到开花结果的全过程,体验劳动的辛勤与快乐,在进行种植、观察、记录和管理的同时,养成做事细心和持之以恒的好习惯,在科学实践中体会到动手参与的快乐。遵循这个原则,我们举办这次活动有三个目的:

1、现在的学生由于大多是独生子女且娇生惯养所以很少真正能参与到劳动中并体验劳动带来的快乐,所以通过他们亲自动手栽培植物并对植物进行管理和养护,可以让他们体会到整个过程的艰辛与快乐,从而树立“劳动最光荣”的思想;

2、通过对植物的观察和记录,感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生命;

3、通过科学实践活动,激发学生科学探究的兴趣,提高学生参与科学活动的热情,锻炼学生养成良好的科学素养。

二、活动过程

…… …… 余下全文

篇六 :种养植组活动总结

开心校园农场种植组总结

种植课外活动小组经过又一个学期的活动,让孩子们在快乐中长知识。每到周二学生们都很期待,因为在这一学期里,种植小组组织了很多次活动,如:种植西红柿、茄子、豆角、辣子、芍药、牡丹等。俗话说“兴趣是最好的老师”。种植知识的学习也不例外,培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学期我所带的开心校园农场种植组进行的兴趣小组活动开展得有声有色,圆满地达到了开展兴趣小组的目的,取得了良好的成绩。

我手把手地教,耐心的讲解,组织孩子们仔细的对比、观察,在活动中孩子们真真实实的收获了。从植物种植到观察植物生长,不同的对象有不同的具体操作方法,需要同学们认真记,自己观察,大胆发言,真实交流,培养科学的精神。

开展类似的实践活动,能进一步消化课堂所学知识,我一边介绍简单的知识,一边让孩子们动眼、动手、动脑,内化知识并扩大知识面。所以少年宫活动是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识,而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。

从孩子们口中得知他们喜欢这个小组是因为他们增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到学习并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从实践中来,服务于实践”,使他们意识到学习的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

…… …… 余下全文

篇七 :种植总结

20xx年上半年大二班下期种植、养殖总结

种植总结

每到周一的时候孩子们都很兴奋,因为周一是孩子们种植活动的时间。

种植总结

孩子们在种植活动中既学到了知识又获得很多的快乐。在这一学期里我们的种植基地种植了很多的植物,比如;黄豆、花生、绿豆、还有一些小青菜、蒜苗等等。

孩子们在观察种子种植的过程

种植总结

孩子们在动手操作

在种植的过程中,给孩子们细心地讲解,组织孩子们仔细地对比观察、对比。看看那些植物发芽了,那些植物长高了,那些植物需要浇水、、、、、不同的对象有不同的操作方法,需要小朋友们认真记,自己观察,大胆发言、交流,培养积极的科学精神。

孩子们在认真学习种植方法

种植总结

开展类似的实践活动,能够进一步消化课堂所学知识,一边介绍简单的知识,一边让孩子们动眼、动脑、动手操作。内化知识并扩大知识面。这样的是实践活动课,不仅牢固地掌握了知识,而且增加很多抽象知识转变具体知识的方法。

孩子们在观察金鱼进食过程

孩子们很喜欢这个活动过程,因为他们既能够体会种、养植的快乐,还能够从这个过程中学到很多有关的知识,也大大地增强了孩子积极实践的兴趣。所以给孩子动手学习的机会,使孩子们认识到学习并不是乏味枯燥的,而是积极充满乐趣的。

…… …… 余下全文

篇八 :果蔬种植班工作总结

果蔬种植班工作总结

曾爱琴

本学期主要带领学生种植了黄瓜、丝瓜、玉米、香葱、空心菜、黄豆、辣椒等的种植。在种植过程中,主要教了学生的种植蔬菜的基本流程,同时培养了学生热爱劳动,珍惜劳动果实的精神及观察、探究的能力。

一、蔬菜种植的基本流程:

1、整理土地

整地的目的是为植物创造适宜的土壤环境,为栽培蔬菜高产优质奠定基础。

2、翻地

表层土壤在机械、物理化学、生物学等因素作用下,土壤结构被破坏,变得板结、透气不良,所以在每植物植前或收入后要对土地进行耕翻。耕翻深度因土壤质地不同和种植作物不同而异,一般秋耕深23-25厘米,春深18-20厘米。

耕翻土地有机械耕翻、特征畜耕翻和人力耕翻。一般菜园面积较小时,往往需要人力翻地。勿要视翻地容易之事,往往不弄明耕翻地的道理,是达不到耕翻目的的。

3、作畦

整地之后,按要求进行作畦,作畦的目的是有效控制浇水,利于排水,便于种菜操作和进一步改善土壤环境。

4、播种

蔬菜播种分撒播、条播(沟播)和穴播(点播)三种方式。

5、浇水、除草、施肥

6、后期管理。(植株调整等)

二、详细过程:

1、人员管理

我们班选了两名班长,负责班级管理及种植方面对组长的培训。全班又共分成六组,每组都选了一名组长,每组共5名同学,由组长带领组员进行种植。

…… …… 余下全文