学习四风问题小结

李井小学 彭启达 根据教育部门及中心的工作部署，积极开展校风校纪大整顿。在整顿活动中，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风校纪存在的突出问题，通过这次校风校纪大整顿，严肃校规校纪，坚决杜绝歪风邪气和不良现象在学校蔓延。教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成。通过学习，我认识自己的不足，总结如下：

1、 “教师育人、敬业奉献”提高师德师风，树立教师的良好形象，树正气、立新风，并认真贯彻学校各项管理制度。各校都认真加强和改进德育工作，加强德育工作管理，特别是加强班级管理，落实班主任工作责任制，强化帮教措施，建立帮教机制。教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立，还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。

2、切实加强了对教学工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。实行教学质量评估制度，建立了教学情况调查及反馈制，做好分析统计，分别作为教师业绩考核

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教师“四风”学习建设心得体会

通过“四风”建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

在“四风”建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的十二个春秋。我曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

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给人改变未来的力量

【热点概述】

近日，党中央的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于开展“四风”突出问题专项整治和加强制度建设的通知》，强调各地区、各部门、各单位要认真贯彻执行《党政机关厉行节约反对浪费条例》，把专项整治作为教育实践活动整改落实的重中之重，把制度建设作为解决问题的治本之策，以严肃的态度、严格的标准、严明的纪律狠抓落实，务求取得实效。

“四风”问题表现，一是形式主义，群众反映最突出的是追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实。二是官僚主义，群众最不满意的是办事推诿扯皮、效率低下、不作为、不负责任。三是享乐主义，基层和群众反映最多的是一些领导干部安于现状、贪图安逸，缺乏忧患意识和创新精神。四是奢靡之风，主要是条件好了，许多方面做过头，大手大脚，铺张浪费。一些领导干部宗旨观念淡薄，为群众服务的自觉性不强，对“执政为民”、“群众利益无小事”的观念认识不到位，抱怨乡村干部的工作太杂，责任过多，压力过大。个别干部对群众反映的困难和问题漠然视之，推诿扯皮，久拖不决，使一些简单问题复杂化，最终导致矛盾激化，甚至造成群众越级上访或过激行为。一些乡干部和村干部一

给人改变未来的力量

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党的群众路线教育实践活动专题讨论会发言稿

突出解决“四风”问题，切实加强作风建设

按照***公司党委的安排，就进一步加强党风廉政建设，做好反腐倡廉工作，特别是针对“四风”方面突出问题的危害性开展专题讨论的要求。就四风的危害、自身在四风方面的存在表现以及如何解决四风问题，本人谈一下学习体会。

所谓的“四风”即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。加强党的作风建设，就是要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风问题，这既是加强反腐倡廉建设的着力点，也是夯实党的执政基础的切入点。

“四风”问题在党员干部中可以说是普遍存在的，只是存在的程度不同，在每个单位都有，每一名干部都有。“四风”对于我们领导干部来说，我们每个人既是“四风”的参与者、制造者；也是受害者、老百姓眼中的受益者。

“四风”给我们当前开展的各项工作造成了极坏的影响。

要真正做到狠刹四风问题，就非常有必要对四风的表现分析清楚，认识到了问题才能更好的解决，改正问题。坚持把问题找出来、把自己摆进去，才能真正找问题、找出真问题，弄清楚活动靶子。党员干部的“四风”问题，经常是“当局者迷，旁观者清”。有人见怪不怪、认为理所当然，甚至有人良莠不分、反丑为美，但群众看得最清楚、了解最全面、认识最深刻。只有打开门、朝下看，向基层问诊，请群众把脉，才能真正找出真问题。

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整治“四风”问题 加强作风建设

“为民务实清廉”党的群众线路教育实践活动要求我们必须“坚持质监为民、建设人民质监”，始终以人民满意为出发点与落脚点，紧紧依靠群众，贴近群众，服务群众，当好人民群众的质量安全卫士。建设“人民质监”需要有一支“弘扬铁军精神、传承铁军作风”、具备“三宽四有”的质监干部队伍，要建设这样一支队伍就必须聚焦到作风建设上，集中解决“四风”问题，即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风这“四风”，这“四风”是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是侵害党群干群关系的重要根源。我们基层党组织、党员要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我进步，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，开展党内作风大整顿。

一、教育是基础

作风问题实质是党性问题，根源是思想问题，加强和改进党的作风建设，必须从加强教育这个基础抓起。一是坚定理想信念。认真展开马克思主义基本理论和中国特点社会主义理论体系教育、党的良好传统教育、党纪条规教育和从政道德教育，引导党员干部建立正确的世界观、权力观、价值观，模范践行社会主义荣辱观。二是加强实践锻炼。着力解决群众反映强烈、触及群众切身利益的质量安全问题，促使党员干部在“坚持质监为民、建

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建优良学风、创特色班风、形严格考风、树和谐校风

学习心得体会

郎岱中学 刘超

20xx年x月x日我校举办了由金仕富校长主讲的“四风建设”专题讲座，通过本次培训学习使我认识到建优良学风、创特色班风、形严格考风、树和谐校风是适应教育现代化建设新形势新任务的需要，也是解决教育教学存在的问题，推动我校教育事业发展的需要。现将学习体会总结如下：

一、学风建设不仅仅是一个教学问题，它是营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事的基础。而责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。

二、班风是一个班集体的整体风气、学习的氛围和与之相匹配的班级环境。而学风则是这个班集体在学习过程中表现出来的学习态度和学习方法，是学生在长期的学习过程中养成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等的表现。我觉得要抓好学风，要从以下方面着手。

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敢做宝塔山上的拓荒牛，敢为萍乡职教的领头羊

--- 专题学习“作风建设，永远在路上”有感

（ 教务处 付南萍 ）

20xx年3月17日下午，学校党委组织中层以上干部集中进行“作风建设·永远在路上”的专题学习活动，为建设优良校风创造良好的精神环境，活动中播放的专题视频将对每个人的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度、生活习惯，甚至衣着仪表等都将产生着重大的影响。

作为一位在职教战线上工作了几十年的老同志，在学习活动结束后，我感触很深，教育和警示意义重大。认为这是一场及时雨，这是一副醒脑药。

我校是国家中等职业教育改革发展示范学校，德育工作省级先进单位，学校工作逐迈上新的台阶，在这所学校工作和学习，是何等的骄傲和自豪。

然而，对照学校的校训“力学敦品、经世致用”和办学目标“服务让学生满意、管理使家长放心、教育得社会赞誉、技能令企业信赖”，我们的工作还有更加改进的空间，感觉每一位工校人肩上的担子和责任重大。

我认为要使学校的校训贯彻，要让学校的办学目标真正落到实处，还应该在校风、教风、学风、作风和招生风等方面下功夫，为构建更加和谐魅力校园，夯实基础，丰富内涵。

校风是一所学校的重要标志和特征，是治学、育人、做人的风气，更是立校之本，是学校生存发展的基础，体现着校园文化传统、管理水平和办学理念，可以说校风是学校的气质和灵魂，甚至决定着学校的生存和发展。良好的校风对师生员工的思想和行为具有一定的约束、规范作用；它可以振奋精神，激励斗志，使师生员工的思想、道德、品质、

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锦山五中四风建设工作总结

根据教育部门工作部署，积极开展校风校纪大整顿。在整顿活动中，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风校纪存在的突出问题，通过这次校风校纪大整顿，严肃校规校纪，坚决杜绝歪风邪气和不良现象 在学校蔓延。教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上文 明礼貌的优良校风正逐步形成。

1、“教师育人、敬业奉献”提高师德师风，树立教师的良好形象，树正气、立新风，并认真贯彻学校各项管理制度。各校都认真加强和改进德育工作，加强德育工作管理，特别是加强班级管理，落实班主任工作责任制，强化帮教措施，建立帮教机制。教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立，还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形 成良好的教书育人风尚。

2、切实加强了对教学工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。实行教学质量评估制度，建立了教学情况调查及反馈制，做好分析统计，分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业情况及教师的批改情况。做好记录作为学生和教师的

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