篇一 :20xx--20xx下学期小学科学课内外辅导总结1

20xx--20xx下学期小学科学课内外辅导总结

一、科学课教学的成绩:

激发了学生对科学课学习的兴趣,调动了学生对科学进行探索的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的知识和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。学生在寻找资料,整理资料的过程中,不可避免地要阅读资料。从而,对科学发展的现状有了直接的感性认识。对于学生对科学产生兴趣,进一步立志在科学领域进行探索奠定了基础。鼓励学生建立气象角,使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。纠正学生原有错误概念,培养学生严谨的科学态度。

二、科学课教学中遇到的困难:

作为一门新兴学科,在教学的过程中难免会有不尽人意的地方,出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难,积极想办法进行解决。而不是坐壁上观,等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起讨论,找出解决方案,以供大家参考。

1.教学环境太差:教育是一个复杂的职业,也是一个收益周期特别长的职业。因此,一个老师的教学方法是否能够获得成功,更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。得不到家庭、社会的广泛支持,学校教育形同虚设。无法发挥其应有的作用,有时还会事倍功半。其实,许多老师和学生不是不知道“素质教育”;也不是不知道“知识

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篇二 :三年级下册语文课内外辅导总结

三年级下册语文课内外辅导总结

光阴似箭,日月如梭。转眼一个学期的教育教学工作已经结束了。学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要对课本知识延伸,把课内课外知识有机的结合。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。 对于三年级的学生来说,习作以片断为主,为了让他们熟悉作文、热爱作文,在教学中我坚持读范文给他们听,让他们“有话可说,有物可写”。其次,积累大量的语汇是写好作文的关键。文中的好词好句,要求学生读读记记。平时让学生经常到图书室或书店阅读书籍。

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篇三 :小学一年级课外辅导工作总结

小学一年级课外辅导工作总结

2008-2009学年度第二学期

后进生通常是指那些智力发育正常,有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分,小学后进生主要有四类:学习成绩差的后进生;纪律差的后进生;学习成绩和纪律都差的“双差”后进生;学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少,而对班级的消极影响大,如果不做好后进生的转化工作,班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

转化后进生,首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂,从外因看,主要有家庭和社会的不良影响,有学校教育的失误。从内因看,小学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱等,都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点,要做好后进生的转化教育工作要注意三点。 第一,以爱动其心。无数转化后进生的教育经验表明,教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生,与其建立起融洽的关系,才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中,受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多,他们内心更需要温暖,需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护,让他们感悟到教师的爱心和期待,从而点燃起希望之火,自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。

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篇四 :小学二年级差生辅导总结

小学二年级下学期数学学困生辅导工作总结

(20xx年x月教师:鲁兴涛)

本班的学生学习及纪律上参差不齐,本学期里我采取让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质。

在课堂教学中的,就必须抓基础知识,抓基本技能,以重要数学知识、重要基本例子为主进行教学,使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法,为学生打下扎实的数学基础。在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生动起来。在学习中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求使每一个学生学习不断进步,能力不断提高。

具体措施:

1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。

4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育。

6、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

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篇五 :中小学课外辅导机构营销方式小结

中小学课外辅导机构营销方式小结(非正规的教育机构可借鉴)

中小学课外辅导机构营销方式小结(非正规的教育机构可借鉴)

?培训机构的定位:少儿、中小学培训、英语、计算机、会计、美术、音乐、企业培训、软件工程师、办公软件等等。

?课程设置及定价策略:课程设置需要借鉴其他机构的方略,一般暑假价格偏低,其他时间偏高,突出特色(师资力量(名师)、教学管理方法(先进、严格)、学习效果(学习前后比较)、教学内容计划(让任课老师根据我们制定的策略及教学方略走而不是我们跟着老师走)、培养方案、后期服务、教学环境、住宿情况),要有高价班以拔高自己。要实事求是,在此基础上可以稍加扩大,起码能够保证教学质量才行。

?宣传策略、手段及注意事项:

①传统的传单发放(包括自己雇佣的大学生,还要力争找到需要宣传学校的学生,带到学校内发行,在家长会时冲进教室发放传单,需要有本校学生配合,此学生需要提前培养,提前选拔,高工资争取)

②在人流密集或学校附近摆桌子,扯条幅,支帐篷,发传单,有多人负责宣传讲解(需要和城管处理好关系)。选择宣传时间非常重要,一般是中考前就开始宣传,在中考时达到高潮,开始大规模的营销(200 人次*40元=8000元),传单大规模的发放,重点要针对在学校放学前开车等孩子的父母身上,力争不拉一人的宣传效果,宣传人员必须态度良好的向家长推荐及讲解,中考(其它考试一样)时在学校门口方大棚赠矿泉水、放手提购物袋,给家长以温馨的感觉,争取好感,争取在这方面下功夫,找方法。在中考或高考时打出横幅说命中多少分,往多了说。

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篇六 :二年级第二学期语文课外辅导总结

20xx—20xx学年度第二学期龙塘镇银盏小学

二(2)班语文课外辅导工作总结

一、基本情况:

二(2)班有学生46人。本人觉得课外辅导是适应学生个别

差异、因材施教的一个重要措施。它是上课的一种补充形式,但不是上课教育的继续。

二、主要工作及成绩

课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式,我这里是以个别辅导为主。其主要利用星期一至星期五每天早上的早读课和下午午休的时间为主,其次利用课堂及下课时间。指导学生自学钻研,补学困生与培上层生,尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生,我在课外采取一定的矫正措施,使他们及时弥补缺陷,为以后继续学习打下扎实的基础。同时,对那些学得较快较好、学有余力的学生,我也应在课外给以指点,让他们学得广一点、深一点。

课外辅导也应注意讲究方式方法,要因人而异,有针对性地采取相应的方法。比如,对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时,要有不同的方法。照着课堂上进行的再重复一遍,是一种办法,但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效,而对那些确实学而未懂的学生未必有效,因而需要变换讲解的方法,或者再举一些实例进行分析,或者将其所难化解,并教给其思考方法,或者提供某些辅导材料,指导他进一步自学探索,等等。还比如,课外辅导不能只看到知识技能的掌握,也要看到认知方法、能力的发展

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篇七 :小学二年级辅导学困生总结

甲板小学2011-2012学年度下学期

二年级数学帮教工作总结

黄志裕

20xx年7月1号

二年级数学帮教工作总结

本学期我针对数学学科学习上3名差生的学习特点,确立了辅导目标,增加辅导的时间,寻找更好的解决计算障碍的方法,提高学习兴趣。并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,差取得了明显的进步。

黄婷婷同学,由于父母不在身边,奶奶对她管理不严,所以她经常对自己放松,了解到她的学习兴趣也很差,上课的时候经常不知道在做什么,所以数学课上养成了不学习的习惯。赵福、孟书晓同学也存着类似乎的情况,在课堂上既不说话也不学习,经常做一些和学习无关的事情,在他们眼中好像老师们并不在乎他们在做什么事情。

针对这些情况,我深入学生了解差生的实际情况,及时主动地发现他们学习上存在的不足,然后及时分析和处理;学生的学习常规反复抓、抓反复,把他们培养成有良好纪律和学风的人,不断地总结改进。本学期进行了的期中考试和单元测试中,虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时间和精力,但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。

在课堂中关注差生。在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态,还有每天的学习情绪,看看每一个学习内容他们的反应。在课堂上对这部分学生给予更多的待遇,特别是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品,让他们能积极地参与到了课堂上来,而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。让他们能体验到了上课的乐趣,知道自己也是学习的一分子。

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篇八 :小学语文课内比教学活动总结

小学课内比教学活动总结

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