高中化学有效教学总结

平遥二中

高二化学课题组

自从去年学校实施有效教学改革以来，我校化学教师积极响应学校号召，全体课题小组成员同心协力，克服各种困难，在摸索中前进，在借鉴中提高，在不断的修正中逐步完善。虽然失败在所难免，但我们坚信成功就在前方。按新课程的理念，认真实践，教育观念和教学方式得到了很大的转变。现将二年来的实施有效教学的情况做如下总结。

一、 认真学习，提高认识

进行课堂教学改革和研究，转变和更新教师的教育教学理念显得非常重要，所以我们开始的工作重点就是对教师进行教学理论的学习培训。为此，我们组织全组教师认真学习肖成全主编的《有效教学》，余文森主编的《有效教学十讲》，沈毅、崔允郭主编的《课堂观察—走向专业的听评课》，山东省教研室主编的《化学教学研究与指导》等理论书籍，同时到兄弟学校太谷二中进行了观摩学习，为我们有效教学的研究带来了先进理念和经验，教学之余，我们还组织教师从网上查阅资料，认真学习，认真书写读书笔记。

经过一段时间的充电，我们充分认识到“提高学生的有效学习效率”，的必要性，我们作为第一线的教师必须转变已有的教学理念，充实提高新的教育教学技能，引导学生改变已有的教学方式，营造引导学生主动参与学习的教学环境，激发学生的学习积极性，并提高课堂教学效率。同时，我们对“有效教学”有了更深的理解，即应该从三个方面去理解和把握：①是以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的根本尺度；②不再以知识数量的获取作为唯一的评价标准；③它不是取决于教师教多少内容，而是取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

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有效教学工作交流 沈国美

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。半年的教育教学工作即将结束，回顾这段时间来的工作，心中有太多太多的感慨。在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

本学期，我担任二年级204班语文教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

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世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今，很多时候，我们的教育使得很多学生讨厌学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得更轻松，令人最满意，工作更有效.

通过对《有效教学》这本书的学习，它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教师怎样经营好课堂的秘诀，启迪我们怎样积极学习和负责任。书中用简洁的笔墨描述了大量教学策略，这些策略完全体现了培养学生具有很强的针对性和发展性，启迪了一种新的教育理念与模式。 对于奋斗在一线的教师来说，无论是旧的，还是新的教育理念与模式，都是通过教师自身的教育理念而表现出来。所以通过《有效教学》的学习，我的心得一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事，说一个人看见三个泥瓦匠在干活，就问他们在干什么，他得到了三个回答，第一个说我在砌砖头，第二个挺起身，非常自豪地说，我是全

月x日到8月x日，我参加了20xx年山东省初中数学教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

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《有效教学行动研究》阶段性总结

大连市第四中学

新一轮课程改革的目的之一是改变学生的学习方法，变被动学习为主动探究，因此要求教师必须具有运用灵活、恰当的方法激发学生探究欲望的能力，同时还应创设高效的课堂教学环境。由于课改理念的转变，很多教师对如何提高课堂教学的实效性更加关注，也成为教师教学中急需解决的问题。基于此，我校结合课堂教学现状提出“有效教学行动研究”这一课题。我们希望通过对我校课堂教学的分析研究，找出解决我校课堂教学实效性低的有效方法和策略，使教师的教学能力得到提升，掌握不同的教育个体差异,选择不同的教学方法,解决学生在学习过程中的困惑，从而优化课堂教学，使课堂教学的实效性得到提高，使教师成长为新课程环境下的研究型、专家型教师，达到促进学生的学习方式方法得以改变，探索思维和解决问题的能力不断提高，为终身学习奠定基础的目的。在就近一年来的研究工作进行阶段性的总结如下

一、好的方案是成功的基础。

为了使“有效教学行动研究”扎实有效地开展，学校4月开展了针对课题研究的教师、学生问卷调查；课堂教学的观察、分析和诊断；与学生座谈等活动，对学校教师的课堂教学现状进行调查，并通过分析，查找出我校课堂教学实效性低的三方面原因：

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三义小学《有效教师》学习培训总结

百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的高低直接影响孩子的一生。 面对当前的教育变革，教师培训势在必行。我校《有效教师》校本培训工作，紧紧围绕“培养名师工程，创办优质教育”这一目标进行教师培训。根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行，取得了较好的效果。以下是我校的一些做法。

一、培训内容及形式

1．成立了领导机构：

组 长：谢存山（校长） 副 组 长：王建明（教导主任） 组 员: 我校全体教师

2．培训方式：自学加集中研讨。把所学内容的“重点摘要”、“反思感悟”、 “论文（成果）”、学习心得，按照要求写在<<报告册>>上，每个学期由学校领导统一组织检查一次，并认真做好记录，把结果记入学年末的结果考核中。

3．重点开展“学洋思，创新教，提质增效”课堂教学模式方面的培训活动。

4．采取“自修——反思——实践”和集中组织培训与自学相结合的形式。

二、培训步骤及措施

（一）、第一阶段： 制定培训计划、写读书笔记、通读教材（20xx年

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本学期，我把有效教学工作重点放到四个方面：有效备课、有效课堂、有效练习、有效辅导。

1、有效备课。

备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中做到细致、新颖、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过程；侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的更新，体现时效性。教师在备课中必须做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。

2、有效上课。

要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。为此,我在课堂上做到有序、有趣、开放，使教学过程具有趣味性、实效性。在知识的呈现、学生探究活动的组织、练习的安排等方面都要考虑有序性，这是提高课堂教学质量的前提。教学内容和教学手段要做到有趣性，注重教学内容与学生生活实际的联系，注重教学内容的呈现形式符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间和空间，充分调动学生学习的积极性、主动性。鼓励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完整。”来严格要求自己。

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有效教学总结

磨子潭中学 张以俊

课堂教学改革浩浩荡荡，历史所趋，人心所向。中国教育正在进行第六次课程改革，霍山县教育顺应课改东风，于20xx年秋学期开始与中央教科所合作，以县为实验区整体进入课题实践，至今历时三年已完成课题结题。本人现就三年课改实践的心路历程作一剖析，对思想与理念、实践与成果、体会与反思作一总结。

一、思想与理念

1、产生的过程。新课程思想与理念的产生有着长期而曲折的过程。①20xx年我县义务教育段实施新课程改革，教材有了变化、综合素质评价非常繁琐、有的班级还搞了学生成长记录袋等。②20xx年秋我省高中教育段也实施新课改，震动了教育局。为了确保高中课程改革的成功，20xx年春教育局组织各完中校长与教务主任到海南文昌中学考察学习，我也有幸成为其中一员，这才真正面对面地接触到高中新课改，如同沐浴到一股春风，大脑也进行了新的洗礼，同时也听到了许多新名词：学分制、跑班制等。③20xx年暑假我参加了由教育厅组织的高中骨干教师培训，对新一轮的课程改革有了进一步的认识：新课程改革包括课本改革、课堂教学改革、师生评价机制改革等。④20xx年秋至20xx年春我亲身体验了高中新课程改革：使用新教材，进行学分制和综合素质评价、参与校本教材编辑等，但仍然有着思想僵化、观念陈旧、知识老化、自我提高意识差等问题，特别是对课堂教学改革和教师观、学生观的转变上认识不清，急需指导。 1

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浅谈有效教学的策略

----20xx年安徽全员培训有效教学模式专题学习总结

随着新课程改革实验的不断深化，小学数学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。经过20xx年的安徽远程培训网上学习，结合自己10多年的教学实践，学习和观察；我将试着从转变教学观念，积极探索有效教学和实施有效教学所面临的问题以及有效教学所努力的方向等方面谈谈有效教学的策略，以便更好的激发学生求知欲，使学生爱学、能学，提高课堂效益，为学生终生发展奠定良好的基础。

怎样才能让学生用最短的时间、获得最大的收获并拥有积极的情感体验，在让学生掌握知识的同时注重于学生素质的积淀，缔造有效、甚至高效的课堂教学，这是课堂教学改革走到今天，许多同行们都在苦苦思考和探索的问题。

一、我们必须转变观念，更新思想。这是有效教学的前提。

要想有效教学，必须转变落后的观念。我们要用心学习先进的教学理论。有的老师经常说，这节课讲不完，下节课接着继续上。我们要重视有效教学，虚心的学习有关的书和观看视频，积极参加有关的学习和培训；以提高教师的有效教学的水平。

二、我们要积极探索，实施有效教学，这是有效教学的关键。

根据远程培训和平时积累，下面我就小学数学课堂有效教学的策略进行探讨和总结。

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