篇一 :七年级数学培优辅差总结

七年级下册数学培优辅差总结

转眼间,学期将尽,本学期,我担任七年级(1)班的数学老师,数学学科教学常常会出现两极分化的现象,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,现将本学期的培优补差工作总结如下:  

一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。  

对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,利用学案,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们布置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。  

二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,教给他们多少,他们就学多少,让他们怎样做,他们就怎么做,而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此,培养其会学习,学好习的习惯尤其重要。本学期,正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上给出明确的学习的目标,指出学习的重难点,提供学生学习的素材,帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学习有余,灵活不足的特点,通过附加的学习素材,培养他们灵活的学习特点。  

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篇二 :七年级数学培优辅差总结

七年级下册数学培优辅差总结

转眼间,学期将尽,本学期,我担任七年级(2)班的数学老师,数学学科教学常常会出现两极分化的现象,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,现将本学期的培优补差工作总结如下:

一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。

对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。特别是从三年级到四年级是小学阶段的一个转折,对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,利用学案,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们布置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。

二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,教给他们多少,他们就学多少,让他们怎样做,他们就怎么做,而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此,培养其会学习,学好习的习惯尤其重要。本学期,正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上给出明确的学习的目标,指出学习的重难点,提供学生学习的素材,帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学

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篇三 :20xx七年级上学期数学培优补差工作总结2

20xx-20xx年度七年级上学期数学培优辅差工作总结

时间过得真快,本学期将要结束了。

本学期,我任教七年级(2)、(3)班的数学老师,我鼓励自己一定要做好自己的教学工作。为了做好每项工作,一有时间我就及时为自己“充电”,积极请教有经验的老师,并从中总结出适合自己的方法,并应用到教学工作中去。我经常想:要尽可能得多挽回一个后进生的学习,我一定要科学的做好每个后进生的转化工作。

“培优补差”,也就是说在一个班级中优等生与后进生要分散老师更多的注意力,特别是班上的后进生,对于一个班级的稳定来说尤其重要。而因为种种原因,要转化他们并不容易。

要想做好后进生的转化工作,首先必须先转变他们的心理,查找原因,帮助他们克服障碍,养成良好行为习惯。在具体的心理辅导工作中,我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差,他们当中有许多人都非常聪明,只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处,作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。

大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性,慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。学生出现这样的现象,家长和老师都很痛心,但是作为教师一定要正视这种事情。

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篇四 :20xx七年级下学期数学培优辅差总结

20xx-20xx年度七年级下学期

数学培优辅差工作总结

——胡集一中 刘媛媛

转眼间,学期将尽,本学期,我担任七年级(7)班的数学老师,数学学科教学常常会出现两极分化的现象,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,现将本学期的培优补差工作总结如下:

一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。

对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。特别是从三年级到四年级是小学阶段的一个转折,对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,利用学案,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们不知额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。

二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,教给他们多少,他们就学多少,让他们怎样做,他们就怎么做,而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此,培养其会学习,学好习的习惯尤其重要。本学期,正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上给出明确的学习的目标,指出学习的重难点,提供学生学习的素材,帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学习有余,灵活不足的特点,通过附加的学习素材,培养他们灵活的学习特点。

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篇五 :七年级下学期数学培优补差工作总结 2

20xx-20xx年度七年级下学期

数学培优辅差工作总结

——胡集一中 屈丹凤

一学年以来,在学校党政领导的关心与支持和各科老师的密切配合下,我们在“培优补差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是朝“我要学”迈进。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:

(一)思想方面的培优补差:.

1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施初步得到成效:

本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

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篇六 :七年级数学培优辅差总结

七年级数学培优辅差总结

转眼间,学期将尽,本学期,我担任七(2)班的数学老师,数学学科教学常常会出现两极分化的现象,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,现将本学期的培优补差工作总结如下:

一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。

对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。特别是从三年级到四年级是小学阶段的一个转折,对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,利用学案,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们布置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。

二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,教给他们多少,他们就学多少,让他们怎样做,他们就怎么做,而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此,培养其会学习,学好习的习惯尤其重要。本学期,正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上给出明确的学习的目标,指出学习的重难点,提供学生学习的素材,帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学 1

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篇七 :七年级第一学期数学科培优辅差工作总结

七年级112班数学培优扶潜工作总结

勐腊县尚勇中学——李学

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;变以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:

一、思想方面的培优扶潜:

在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

二、培优扶潜的具体做法:

本学期,利用课余时间和第八节课、晚自习后,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1、课上学困生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高

2、坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果。

3、课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心 ,

4、培优扶潜过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果

巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优扶潜的效果。

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篇八 :七年级第一学期数学科培优辅差工作总结

2014-2015学年七年级第一学期数学科培优辅差工作总结

—胡登玲 2014-12-19

一学年以来,在学校校长室和教务处的号召下,在本班科任教师的密切配合下,才使得我们 “培优转差”工作能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:

(一)思想方面的培优补差。

1、在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

(二)有效培优补差措施出步得到成效。

本学期,利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

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