篇一 :20xx年度第一学期幼儿园小班音乐教研总结

20xx年度第一学期教研总结

“新机遇、新挑战、新理念”是这个学期我在工作中的感慨,没有什么比获取一个新的学习机会更让人兴奋的事情了!首先感谢园领导的信任、支持和帮助,让我从一名后勤人员走上了音乐专科教师的岗位,在一次次的锻炼中不断收获、不断成长起来……其次,我要感谢我们音乐教研组组长和所有我可爱的同事们给予我的指导和帮助让我在每一周的教学上不断获取新的灵感和体验。现将本学期工作总结如下:

一、一幼合唱~童乐美

以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为指导,坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次地合唱活动。“合唱”是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。童声合唱以其独特的艺术魅力犹如天籁之声,纯净、优美,给人一种天使飞来人间的感觉,所以我本着青·阳文化为轴心,将合唱队称为“童乐美”~童—儿童化,孩子们喜欢的歌曲;乐—快乐,喜欢的游戏化学唱方式;美—纯美的音色,优雅的体态。 学期初我们到班上选择合唱队员,本着孩子自己愿意,热爱音乐、喜欢歌唱、声音条件较好的大、中班幼儿合计76人。分为A中班36人,B大班40人每周练习两次。每节课从14:40—15:45接近一小时。我要求自己每节课提前十分钟到九号楼音乐室做好准备,播放着优美动人的古典名曲暖场,迎接每一位幼儿的到来。一开始我在组织教学合唱还是显得很生疏,在园领导和音乐教研组组长的帮助下让我更好的建立起合唱队的训练常规,从排队、练声、视唱练耳、课间休息、乐理知识、新授歌曲、舞台礼仪等进行了合理的时间分配。孩子们在进行到一个月后已经能够很好的按照常规跟随音乐指令列队练习。

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篇二 :小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小结

小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小结

执笔:周琳 20xx/4/26

奥尔夫音乐是快乐的代名词。我们小班组的老师从本学期初针对奥尔夫音乐教研活动有计划有步骤地进行,本人就近期的奥尔夫音乐教研活动进行阶段性小结。

一、小组第一次选定活动题材,研究题材,先说课后授课。

1、集体选定教材,在小班组里与各班教师共同研讨活动的目标、内容、过程,设想幼儿在活动中会出现的问题,对于幼儿出现的问题该如何调整教学过程与教学目标,为第一次授课做准备。

2、做好各项准备后进行小组观摩活动,年级组各班教师认真记录授课过程中的详细环节,为下一次的研讨做出修改意见。

二、第二次研讨与第二次授课。

1、针对首次授课的师幼反映以及存在问题进行研讨,分析存在问题,比如:第一次授课存在幼儿对活动道具(课前没有充分体验)的极大兴趣,分散幼儿对音乐的理解注意力,干扰了幼儿的“经验、探索”这一主要环节的掌握,教育效果可想而知。教师们充分发现第一次课时存在的问题,并提出修改性意见,为第二次授课做准备。

2、教案经过修改进行第二次授课,师幼互动大大增强,幼儿对道具有了充分的认知,但在授课的过程中出现了幼儿不能自主地突破教育目标,目标、环节设置合理性值得思考。授课教师

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篇三 :幼儿园音乐教研小结

幼儿园音乐教研小结

1、幼儿园音乐教研活动小结

为了提高教师的音乐教学,我们进行了音乐公开课活动,现在就由我来总结本次活动的具体情况。

在本次教研活动中,担任上课的老师有五名,都非常的优秀,表现很突出,起到了带头作用。当然还有全体教师的积极参与听课、评课,课后一起探讨,达到了理想的目的。每一位老师课前都做好了充分的准备,课堂上老师语言亲切、教态自然,每首歌的导入形式非常的丰富,特别吸引小朋友的目光,而且每个环节都衔接的很紧凑,从而使孩子们整节课兴趣都非常浓厚,让孩子们爱上了音乐课,爱上了音乐。

通过本次的活动我感觉到,小班的孩子虽然在一节课下来还不会完整的演唱,但他们了解了旋律,理解了歌词,课后还会哼着“半生不熟”的小曲了,可见孩子们对音乐的喜爱??

而中班的孩子在创编歌词部分做的还不错,一些简单的旋律,他们都会套上平常生活中的事物,在老师的帮助下进行演唱。大班的孩子在中班的基础上对简谱掌握较好。当然也有存在一些不足之处,希望老师们在今后的音乐课上多注意的是多打节奏、节拍、倾听音乐,让幼儿养成一个好的倾听习惯,多渗透乐理知识等一些细节上的东西,都需要老师们在今后的教学中多注意的。

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篇四 :幼儿园小班音乐教学总结

不知不觉,我担任专职的音乐教师已经一学期了,在此我对这一学期的教学工作进行如下总结来自我反思、发现不足、以求进步。

一、对音乐教育的认识

音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的意境,这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望, 我觉得音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,我认为甚至比学识是否渊博更为重要,因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。

有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”因此,音乐教育的根本目的是为了人的全面发展,是教育人、培养人,但决不是把每个孩子都有培养成音乐家,而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想,鼓励他们成为积极的,有一定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力,并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。

二、合理选材,精心设计,引起兴趣

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篇五 :音乐学科教研组工作总结(上期)

音乐学科教研组工作总结

(20xx、9——20xx、1)

《纲要》中指出:在培养幼儿艺术活动中,幼儿能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿都爱音乐,更爱音乐游戏,因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,它将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作,从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。

本期我们音乐教研组工作紧紧围绕探索“小、中、大班音乐游戏的特点”,加强教师理论学习,将实践与理论相结合,提高教师教学水平,增强音乐游戏的趣味性等开展活动。在本组教师的齐心努力下,圆满的完成了教研计划。现将本学期教研组工作做出总结,以便今后工作取得经验,使教研工作更好的开展。

一、重视理论学习,提高教师教学水平

为进一步转变我组教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们十分重视和较强及教师的理论和业务能力,采用集体与自学相结合的办法,自学了《什么是音乐游戏》《音乐游戏的特点》,在此基础上,薛玉老师在10月份承担了一次组内《音乐游戏创编与指导》的培训活动,让我们了解了音乐游戏创编的4个原则,分别是音乐性、游戏性、趣味性以及时代性,其次让我们了解了音乐游戏的组织设计形式以及在音乐游戏中教师语言的把握。

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篇六 :幼儿园小班上学期音乐个人教学总结

幼儿园小班上学期音乐个人教学总结

爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。

《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”,结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,我在小班的音乐活动中做了如下探索:

一、 创设环境,激发兴趣。

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,幼儿有了学习兴趣就会有动力,它能促使幼儿创造性地学习,所以,激发幼儿的音乐兴趣,对培养幼儿的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。

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篇七 :小班教研组工作总结

20xx年x月

回顾学期工作 小班年级组共有五个班,总共210 名幼儿。我们在园领导关心支持下,在小班组全体老师的努力中,孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们小班组经常开展教学研讨活动,在教研活动中年级组成员个个参加交流,人人出谋划策,对于年级组工作没有你我之分,想的都是小班组的大家。在开学初,我们年级组的 10 位教师以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保教质量指南》为指导,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,根据园务计划和年级组计划的工作重点和目标,有目的有选择地开展研讨活动,大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自情况制定了符合本年级组及各班开展的工作计划及措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作,各项工作进行得有条不紊。现将工作总结如下:

一、做好迎新生工作,抓好常规教学的养成教育

1、做好迎新生工作 新生工作是本学期重点工作,新生入园后幼儿的情绪安抚和家长工作的开展直接影响着小班教育教学工作的正常开展。因此,我们通过开展活动让幼儿和家长一起熟悉老师及各班级、幼儿园环境,了解我园主要活动常规、鼓励幼儿参与各项活动,消除幼儿的入园焦虑,尽快适应集体生活。在我们教师的齐心努力下,幼儿顺利渡过了这一重要“关口”,为接下来各项工作的开展奠定了基础。

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篇八 :20xx-20xx年度第一学期小班组教研工作总结

2013-20xx年度第一学期小班组教研工作总结

2013-20xx年度第一学期小班组教研工作总结

本学期我们小班教研组由8位教师组成,在园教研组的领导下,我们组内的老师都能认真学习并贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,积极、踏实地参加教研活动。全组教师在克服了班级人数多的实际困难,团结一致,想办法,出对策,努力提高教学质量,充分体现了教师们可贵的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。

一、刻苦钻研教材,细致了解孩子,提高教育、科研水平。

本学期开学初,由于是接手刚入园的小班孩子,为了能科学、有效地组织教学活动,各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标,小班上学期的教育目标进行了一个系统学习,并围绕中福会《生活》这本书,从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。通过学习,教师们对小班幼儿有了更深入的了解,进而转变了教育方法,从大班的放手、独立,到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用,这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。

另外,了解到小班孩子处于具体形象思维阶段,为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活,并且在集体活动中能积极地明白老师的意思,太阳班的教师采用了“图标”引导的方式,让孩子知道该怎么样排队,也知道应该如何洗手等等,在鲜亮、可爱的卡通提示下,孩子们很快就熟悉了班级的常规,自觉有效地去遵守这些规则。随后,在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动,教师们在实践中总结出了经验,并进行了分享,全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导,本学期,我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活,并很快进入了正常的教学和游戏中,这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的肯定。

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