篇一 :军分区幼儿园听课总结

20xx年x月x日,我们在军分区儿园听了四节生动有趣的幼儿课。秉着扬长避短,让自己的讲课水平更上一层楼的思想,课后,军分区的园长以及各个园的教师们进行了课后讨论,会议上教师们各抒己见,将课中的优点与不足的地方进行了评价,我总结了会议的内容,并做了如下评价。 历史上很多伟大的教育家,在他们的著作中都提到过,幼儿的主要任务就是“游戏”,不是单纯的去玩游戏,应该让幼儿在游戏中感受什么,学习到什么,这才是游戏的重点,在课中我感觉教师与幼儿的互动游戏是一大亮点,它不仅增强了教师与幼儿之间的情感,从很大程度上讲,它为教师以后的教育工作做了很大的铺垫。但是,美中不足的是,幼儿是整个游戏中主导者,他们是天真无邪的,他们是充满想象的,他们不会按部就班,因为他们的思维是活跃的,而教师却将这点忽视了,反客为主,将幼儿变成游戏中的被动者。

在教玩具的使用上面,教师们大胆创新,由简单的折纸画图画,到后来复杂的魔术(精细的制作可以体现出教师的基本功底)。然后就是课程的逻辑性,一堂生动的课一定要有清晰地逻辑性,不能按部就班也不能一团乱麻,在讲课中,教师们首先用不同的方法引导幼儿集中注意力(因为幼儿的注意力非常差,教师要用不同的方法去提醒),其次由

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篇二 :幼儿园听课体会小结

幼儿园听课体会小结

1、幼儿园听课体会小结

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中,教师除了提供大量材料以外,更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试,用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到知识点上,而是突出“做中学”的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料,使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法,从中获得相关科学知识,构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖,贴近生活,幼儿的参与性很高,认幼儿认识的纤维走向,这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方,引导性强,组织能力、都比较好,从导入到内容、试验到最后,整个过程轻松自如,从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动,活动组织的各个环节清楚,有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的兴趣,利用教师自制的图书,根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢??”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚,教师提供的贴纸材料可多一些,色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力,非常沉稳和从容。

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篇三 :幼儿园教研活动总结

一、充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性。 说起教研活动,有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是:首先,让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法,促进教育教学活动质量的提高。其次,让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三,让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验,而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到重视,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展,教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,本学期,我们教研组以课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,同时以理论提升作为关键,用先进理念指导实践,从而提高保教质量,最终促进每个幼儿发展。

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篇四 :幼儿园教师听课评课心得体会

5月x日,我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了“同课异构”的教研方式,一共是10节教学活动,其中艺术领域5节,健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色,有不同的风格,为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围,可以说是亮点闪闪,尽管短短的学习,却使我大开眼界,收益多多。通过这次听课学习,我在以下几个方面感触较深:

一、教学智慧突出

在教学活动中,教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织,无不体现出教师灵动的智慧,使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中,调动了幼儿参与活动的积极性。如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》,借助形象的图谱,了解了音乐结构,图谱的形象动作,为学习提炼动作奠定了良好的基础。淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡糖》,刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编,采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法,一步步将节奏、乐曲、动作融为一体。德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的小班健康活动《圈圈乐》,以郊游为主线,利用PPT课件情景为依托,创设活动情景,幼儿特别感兴趣。

二、教学方法多样

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篇五 :幼儿园听课心得

幼儿园听课心得

20xx年 4月9日,在学校领导的安排下,有幸参加XX一幼与XX中心幼儿园的“手牵手”交流活动。本次活动主要针对幼儿园音乐中的打击乐活动开展的。

首先由名师工作室的张老师给我们做简单培训,主题是:幼儿园打击乐活动。围绕打击乐的目的和意义、怎样开展活动以及音乐课常规等内容进行培训,还积极为我们解决上课中存在的问题以及调查农村小学学前班音乐课活动的开展情况。

其次,由徐俊老师以“幼儿园韵律活动”为主题给我们做简单的培训,培训中,给我们介绍了韵律活动的主要内容、律动的含义以及律动分类等内容。

接下来,由李玉萍老师带领大班的同学给我们展示音乐课《春雨沙沙》。整堂课中,学生轻松愉快地学习,老师课前经过精心的设计,除了活动环节的设计、课堂用语精炼、乐器选择非常合理,课堂中乐器的“管理”做的非常到位,值得我们每个幼儿园老师学习。

音乐活动是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。音乐能陶冶性情,激发幼儿的美感,挖掘幼儿的艺术潜能。打击乐器是儿童最易掌握的乐器之一,它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具,也是令儿童感到快乐的活动。

通过这次活动让我体会到,只有积极主动的启发引导幼儿的学习兴趣、幼儿的想象力、创造力才能得到开发,只有营造一个和谐的学习游戏环境,幼儿的各种机能才能充分表现出来。要培养出适合现代

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篇六 :幼儿园实习总结与听课记录

聊城大学

教育科学学院教育实习

材料及成绩评定表

专业     班级     

实习生姓名        

        实习学校        

        实习时间       

教育见习记录一

课程名称  猴子学样  指导教师 周盼盼  训练技能 绘本  训练时间 3.28     

教育见习记录二

课程名称 寻找空气  指导教师  林佳  训练技能  科学 训练时间  3.11

教育见习记录三

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篇七 :幼儿园听课感想

幼儿园听课感想

感谢园领导组织的这次观摩活动,通过这次的组织听课,我的感受很深,真正的体会到了自己平时上课有很多的不足,值得借鉴和学习的有很多。

在这次听课中,老师们都上得很认真,也很精彩,准备的也很充足,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境。这些老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象,她们的肢体语言很生动,每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师都听的津津有味,孩子们更是兴趣盎然,小手一次次举起、小口一次次张开、有时为了抢答问题而高高站起,课堂是孩子们的,他们特别喜欢且兴趣浓厚。老师们甜美的声音,自然大方教态,抓住了孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活儿不乱,调动起了孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉得亲切、更有收获。

只要能站在上面讲课都是非常优秀的,这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾驭能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。

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篇八 :幼儿园听课记录12篇

幼儿园听课记录12

第一篇

执笔教师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人

活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术

活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达

活动过程:准备:硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干,弹珠若干

教师行为 幼儿状况

一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?

二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画

四、小朋友操作,教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、 它怎么样?

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了

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