先进班组典型管理经验

总结材料

平煤股份香山矿

综采一队

20xx年x月x日

先进班组典型管理经验

总结材料

班组是煤矿的基本单位，实际情况多变，职工思想复杂。因此，班组的建设要从多个角度、多个侧面，以多种形式去开展，才能达到预期的效果。下面从以下五个方面来谈谈是我们在推广白国周班组管理法中形成的管理经验。

一、以身作则是前提

做好每个职工的工作是煤矿管理中的难点，而难上加难的不是怎样管别人而是如何管好自己。有些班组长在任时，班里的职工会给你十个手指头（鼓掌）；下台时，却只剩下一个手指头（指责）。究其原因，不是没有工作能力，也不是没有进行严格管理，而是把自己定位在了严格管理之外，要求别人做到的自己没有做到。

二、赢得信任才有感召力

1、要使班组长的言行合乎职工心愿。班组长在自己的工作中，要切实了解职工的愿望和要求，倾听职工的建议，采纳合理的要求，使自己的一言一行、所作所为，合乎职工的心愿。

2、要具备高尚的品德和一定的技能，要有正确的思想观和价值观。练就一身好武艺，如何练就是勤动脑，勤观察，勤总结，从中汲取好的东西。

3、要言必行，行必果。班组制定了合理的奖罚制度，该奖的不奖，就会打消积极性，该罚的不罚，就会导致有令不行，班长失去威信。 班组长作为“兵头将尾”，具有管理班组的各种权力，而要用好这个权力，就要坚持原则，不拿原则作交易，就要为人正直，

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改革课堂教学 让生命在这里绽放

——兵营乡中心学校课堂教学改革经验总结

自20xx年以来，我校开展了以生本教育理念为核心的一系列课堂教学改革，引入“洋思”课堂教学模式，实施了“先学后教，当堂训练”的课堂教学，开创了绿色的生态教育，全力打造“新学校”“新教师”“新课堂”。

一、理念先立，建模突破

课堂教学改革意味着彻底打破传统的授课方式，重新建立新的教学方式。为确保改革的顺利实施，学校成立了课改工作领导小组，制定了长期的课改规划，详细部署了各学年的中心任务，并决定采取“先立后破”的实施策略，即“理念先立，建模突破”。

（一）学习国内成功的课改经验，如洋思中学的“先学后教、当堂训练”、东庐中学的“导学稿”、杜郎口中学的“小组合作”、黛溪中学的“生生科代表”、兖州一中的“循环大课堂”等等，通过讲座、观摩、读书等形式，对教师展开头脑风暴，让课改理念先行介入，占位扎根，铺路搭桥。

（二）先实验后铺开。组织部分教师、部分学科进行先期实验，自20xx年x月始，在七年级语文、英语、八年级数学、九年级物理、化学学科进行“先学后教，当堂训练”教学尝试。在尝试中摸索总结，不断发现、研究、解决出现的问题，以“导学”为本位的导学案取代了以“教”为核心的教案。20xx年x月起，四至九年级所有学科步入课改。至此，我校全面实施新课改，一、二、三年级进行情境教学研究，四至九年级实施“先学后教，当堂训练”课堂教学模式。老师们虽然是深一脚浅一脚的开始了课改之旅，但各学科组研课、磨课，精气神十足，合力打造全新课堂。

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创建书香校园，夯实文化根基

建设书香校园是推进“生命化育人方略”的重要载体。我们以生命化育人方略为指导，我们的全体师生共同努力，构建了一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围。我们以“让每个生命更加活跃”为宗旨，以“让每一个孩子快乐学习”为理念，以“创建书香校园，夯实文化根基”为目标，来进一步推行《生命化育人方略》的实施，激发学生生命潜能，提升生命品质。在创建书香校园，全面实施《生命化育人方略》的活动中，我们聚全校之力，融众家之长，积累了点滴经验。

一、建设文化阵地，优化成长环境。

我们通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围；我们通过学生自主建设“走廊文化”，增加校园文化的学生元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过学生明星栏、教师风采栏等，提升学校品味，通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次；通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌板等媒介，营造健康向上的文化氛围；通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。 “桃李不言，下自成蹊”。 我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机，充分改善宣传阵地，努力营造书香校园的外在氛围，让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口，一年来，先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想，让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事，如在“九·一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七飞天的时候，及时报道有关飞天的内容，极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化窗更让学校充满浓郁书香气息，100多幅学生书画作品，各类名言警句、古诗图文，成为了校园内的一道道靓丽风景，在潜移默化中熏陶了学生心灵。

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—计划生育村民自治经验总结材料

桃源县枫树维回乡回维村是湘北第一个少数民族村，全村人口1404人，其中维吾尔族、回族人口为1301人，是除新疆外维吾尔族集居地最多的一个地方。九十年代末期开始,该村不断适应新形势的发展变化，积极探索实践，大力推行计划生育村民自治，有力地推动了人口与计划生育工作发展。19xx年以来，该村坚持以人为本，情系民心、民生，摸索一条发挥“三自作用”，走计生村民自治的新路子，做到连续xx年无政策外出生,连续6年被评为全县计划生育工作先进村，同时也促进了社会主义新农村建设，他们的做法是：

一、开展特色服务、夯实基础工作，不断增强实行计划生育村民自治的自觉性

该村是少数民族乡中的少数民族村，其维吾尔族人口占全乡总人口的92.66%，该村少数民族享受国家法律法规规定的再生育子女政策。但在九十年代中期，居住在这里的汉族人口和部分少数民族人口，生二孩和生多孩也不在少数。为转变育龄群众的生育观念，该村决定建立“民主立制，以制治村，民主管理，优质服务”的农村人口与计划生育管理模式。立足于稳定低生育水平，提高出生人口素质，改善出生人口结构，教育和引导广大群众实行自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，不断提高群众的参与度和满意度，真正把育龄群众当作计划生育的主人，让他们自觉履行义务，实行计划生育。主要抓了五个方面的工作：

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教学经验总结材料

本人自参加工作以来，一直从事初中物理教学工作，通过多年的摸索和实践，积累了物理教学的点滴经验，现总结如下：

一、 备课方面、

备课时充分做到六备：备学生、备教材、备大纲、备作业、备教法、备学法。

首先要细致，上每一节课所需的教具，图片，磁带及其先后顺序，课堂中出现的疑难问题做到心中有数；其次注意每一节课上下内容的衔接以及导入新课所运用的过渡语，在上课前做好充分的准备，以达到温故而知新的目的，让学生所学知识举一反三，融会贯通。

二、 授课方面

这是教育教学中最关键的一步，备课是基础，能否把所备内容条理清晰地传授给学生，这是讲课时的关键所在。采用复习、预习、介绍、练习、巩固兼之启发式教学法。在实际运用中，除特别注重各个步骤的联接外，还要特别注重课堂教学中学生的实际情况，充分利用自制的教具，图片等所能利用的教具，以创造出利于学生展开思维想象的环境条件，使学生在真实活泼的气氛中掌握物理知识，学好物理。

在传授给学生知识的同时，还注重对学生德育的培养，如嫦娥二号号飞船发射成功的消息传来，同学们很高兴，我趁机指导学生搜集一些珍贵的图片，资料，同学们又积极动手制作了一些

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——管理班级的几点感受

班主任是一个班级的直接组织者、领导者，班主任工作的成功与否，在一定程度上决定着一个班级的前途与命运。班主任在班级管理中扮演着多重角色：学习的导师、纪律管理员、父母的形象、心理医生。教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言慎行，敏言正行。 身教重于言教。率先垂范，身体力行。在这里有几点感受如下:

一、良好的沟通，要有一定的亲合力

解决学生问题要学会换位思考，站在学生的立场上。有些学生甚至不敢靠近我们班主任老师，为什么？就因为我们过于严厉，和他们的沟通过少，使师生之间距离太大，造成学生们有话不敢讲，有意见不敢提，长此以往，他们不得不选择离开。所以班主任一定要与学生保持良好的沟通，要有一定的亲合力。为此，我采取了以下几个措施：1、让学生写周记。周记主要是反映自己一个星期的思想状况，自己的烦恼和想法，自己对老师或者同学的看法，都可以通过周记反馈给我，我每本都会认真的批阅，对提出的问题给予解答，重要的和学生面谈，每个星期统一收一次，如果有特殊情况也可以自己交给我。一开始，学生还不能接受，后来，看到我的确每个问题都去解答，结果他们也满意，学生也乐于用这种办法跟我沟通。2、勤快些，多到班上走动。只要学生在学校，我都会在学校，课间操、眼保健操、中午、晚自习之前，我都会在班上，检查卫生，和学生聊聊天，大家在一起闲聊，学生也会对班级的情况谈谈自己的看法，通过这些办法，可以及时了解学生的思想，改进自己的工作。

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高二信息技术备课组课改经验总结材料 信息技术学科的课程改革经历了两年多的时间，全新的教材、全新的知识体系、全新的授课理念给教师带来了全新的挑战。在两年多的时间里，我们从开始的茫然不知所措到现在的从容应对，在教学实践中逐步适应了新课改的新要求，逐渐形成了本学科应对新课改的整体策略。结合学校的具体要求，在这个总结材料中，我着重从两个方面谈一下我们信息技术备课组的具体做法。

一、新课改对教师提出的新要求

1、要求“知识整合型”教师

高中信息技术课程强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。（引自《技术课程标准》所讲的方法对学生学习其他学科的知识也具有有效的指导作用。这就要求教师不仅要做到术业有专攻，而仅还要有更加广博、全面的知识，了解所教学生当前所学的其他学科的知识内容、知识体系，做知识整合型的教师。这样在进行信息技术课的教学时，讲授可指导其他学科学习的方法时，才能更加有的放矢，更加有效。

2、对教师理论积淀的高要求

看过信息技术课改教材的人最深切的感受就是现在的信息技术课不再讲软件的操作了，而是讲授的基于信息学理论的有关信息的获取、加工、表达、发布等层面的知识，要想使学生真正学透教材知识的精髓，仅备好教材内容所涉及到的表象知识还远远不够，要求教师要有更高的理论积淀，要掌握如信息学、方法论、系统论、控制论等的相关理论。只有将教师的头脑用丰富的理论知识武装好，才有可能在教学备课中深挖教材，讲透知识的内涵，讲出知识的外延。教师站得高了，学生才有可能望得更远。

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低年级学生写话教学初探

沁源县沁河中心校城南小学 高霞峰

对于低年级的学生来说，写话是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。在写话中常常出现，应付老师，只管写完，字数写够，但细细读来却词不达意、没有中心。词汇的积累也多半是在书上。他们知道词的意思，可是却运用不来。

回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉教学工作包含的内容太广泛了，下面我就谈谈我在二年级写话教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作与广大教师的探讨和交流吧。

20xx版新课标中20xx年级写话目标是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心。其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：

一、多管齐下，培养兴趣

创设或利用一定的情景，引导学生去观察，去收集素材，使学生感觉像在做游戏一样，消除他们习作的恐惧感，把他们习作的积极性调动起来。让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活，

课堂上，我尽量让学生发挥想象，畅所欲言，并给机会让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活。

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