篇一 :小班自主性游戏总结

小班自主性游戏总结

小班自主性游戏总结

游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件,对于孩子而言,游戏又是他们最喜爱也最愿意主动接受的活动,回顾这个学期,我们根据幼儿的年龄特点,开设了 “娃娃家”、“小书吧”、“小舞台”、 “建筑工地”、“开心农贸”等角色游戏区域,组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的自主性游戏活动。对于小班下学期的幼儿,其自主性游戏的水平相较上学期有了很大的提高,对于游戏的角色意识以及规则意识增强了,分类整理玩具的情况也有大的改善,在游戏中对于材料的运用也有新的发展,幼儿之间的交流也更多了。现将本学期自主性游戏的活动情况做一个总结:

一、温馨有趣的环境,积极参与的孩子

《纲要》中指出:“兴趣是最好的老师。”,要让幼儿积极、主动的参与游戏,必须首先调动幼儿参与的兴趣,因此,我们在上学期的基础上对游戏区的环境进行了优化,一方面继续为幼儿创设了:娃娃家、小书吧、小舞台、建筑工地等游戏区域,而且根据幼儿的能力和游戏中的需要,增设了“开心农贸”、“小银行”,获得了幼儿的喜欢,并且结合主题,我们及时更新和替换游戏材料,使幼儿能保持持续的新鲜感和兴趣,幼儿对于各个游戏区非常喜爱,有时还能与我们一起修补、装饰游戏区的环境,对游戏区如家一般的爱护。

…… …… 余下全文

篇二 :小班角色游戏总结

20xx—20xx学年度下期中心幼儿园

小(2)班角色游戏总结

蔡林珍

时光飞逝,转眼一个学期又结束了。在角色游戏中,他们从以前不会玩角色游戏的到现在他们熟能生巧的样子。这是,我们发现他们真的长大了不少。为了更好的引导他们,我们作出了努力,现将这一学期来的成果通过游戏总结如下:

一、根据主题要求,创设角色游戏

在本学期里,我们经历了5次主题内容的更换,从春天走到了夏天,并且不段丰富娃娃家里的内容,添置了大润发超市、手工作坊、鲜花坊等等的游戏内容。让幼儿在游戏的过程中体验到不同岗位上的人是如何工作和学习的,并且提高他们对各行各业人们工作情况的了解,让幼儿在实践中发现游戏中角色的职业特点、职能性质,让幼儿发现游戏规律和游戏的方法,进行愉快的游戏。

如今,幼儿已经积累了一些游戏经验,对于他们今后的人际交往具有一定的帮助,幼儿的游戏水平也得到了提高,他们对于我们社会上的菜场、银行、服装店等行业的运作情况,因为他们都亲身体验了各种角色,让他们更方面的能力得到了锻炼。在今后的游戏中,我们还将多多开展综合性游戏,充分发挥幼儿参与的自主性。

二、以幼儿的兴趣为主,开展角色游戏

《纲要》中指出:“兴趣是最好的老师。”同时也是幼儿学习的动力。我们要善于、发现和利用一切资源,为幼儿创造出新的角色,让他们在新的游戏里发现游戏规则和规律,在游戏中得到发挥和成长。根据幼儿的兴趣来开展游戏,幼儿不但喜欢,也会提高他们的积极性。而且,角色游戏是发展幼儿语言的最好途径之一,幼儿在游戏中才能尽情地发挥自己、展示自己。

…… …… 余下全文

篇三 :20xx.1小班上学期游戏总结

小班(3)游戏总结

(20xx、9—20xx、1)

记得刚开学,我们班就来了30位天真的幼儿,在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。我班大部分幼儿都是第一次来上幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子的游戏的经验不是很丰富,他们对角色游戏的玩法也不太了解。随着时间的推移,我班的游戏活动也开展起来了,没有一点游戏经验的孩子们,他们显得无从下手。为了更好的引导他们,我们作出了努力,幼儿在游戏,教师做到心中有数,使游戏开展有的放矢,如对朱翎、费腾等对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们在游戏中扮演主要角色,而对能力较差的幼儿重点进行个别辅导,对于在游戏活动中没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。同时,在指导幼儿游戏的同时教师的经验也在不停的积累,现将本学期游戏情况总结如下:

本学期,我们共开展了娃娃家、超市、理发店、建筑王国等创造性游戏;还开展了益智区、美工区、生活区、语言区等区域游戏;重点指导娃娃家及生活区。一学期来,通过有目的的游戏开展,通过较为有效的游戏指导,给与幼儿游戏的自主权,提高了幼儿的游戏水平,促进了幼儿的发展。

一、发挥幼儿参与的自主性,让他们在玩中学,在学中乐

…… …… 余下全文

篇四 :小班室内外游戏活动

小班游戏活动:

智力游戏:看谁认得快

目标:1认识自己的标记。

2知道爱清洁,讲卫生,会用自己用的茶杯、毛巾

1向幼儿介绍一日生活内容。

重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。

2介绍自己的照片,并贴在毛巾架上。

3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

4游戏:看谁认得快

分组进行,巩固各自对标记的认识。

照相机

复习有关字词。

相应的大、小字卡(小字卡每人一套)

大家面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

桌面滚球

目标:练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。

准备:三张桌子,一个大球。

将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,

一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

看图书

目标:培养幼儿看图书的兴趣

准备:图书若干

教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容,适当加上情境表演。

…… …… 余下全文

篇五 :小班游戏模仿活动

小班游戏模仿活动:大鸭子小鸭子

活动目标:

1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。

活动准备:

1、池塘、荷叶、小草、小花等 2、欢快音乐

活动过程:

1、引入角色

师:宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈,你们来做小鸭子,我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)

2、热身运动

师:小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)

3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。

①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路

师:刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路,集体模仿) 看看妈妈是怎样学小鸭子走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,脚尖向外翻,走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)

②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路

师:宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,尖向外翻,走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘,我们去池塘里玩吧,池塘里有这么多荷叶,我们在荷叶上走一走,找到一片荷叶坐下来,咱们一起玩水。

…… …… 余下全文

篇六 :小班游戏活动方案

小班游戏活动方案

一、指导思想:

深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。

二、班级游戏情况分析:

小班的幼儿没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小,因此,相对来说各方面能力水平都比较低,如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察,本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣,如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等,绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上,而不会创造游戏的情节与目的,如何使幼儿增加游戏的趣味性,丰富游戏的情节是本学期的重点所在。

三、游戏的目标:

本学期主要目标:

1、幼儿能积极参与游戏,能够主动选择玩具,并愿意与同伴一起分享玩具,友好的进行游戏。

2、遵守游戏规则,并做到爱护玩具,不争抢,不乱扔玩具,学会自己整理玩具。

3、游戏中学说普通话,开始加入简单的英语,能大胆表达自己的意愿,引导胆小内向的幼儿参与游戏,并喜爱游戏。

四、具体措施:

(一)角色游戏:

…… …… 余下全文

篇七 :小班上学期游戏活动

小班上学期游戏活动

小班 卢婷婷

《送五官回家》

活动目标:通过游戏会说五官的称呼 让孩子知道合作的意义 体会游戏给孩子带来的快乐 活动准备:黑板、彩色粉笔、一个眼罩。活动过程:一、说说五官。1、让幼儿互相看着自己的同桌,说说五官怎么称呼。2、摸摸自己的脸,五官在脸上的位置。3、学习有关五官位置的儿歌。

在活动中,教师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。

二、游戏《送五官回家》。

教师出示黑板与彩色粉笔,先给幼儿演示一遍。

1、玩法

两个小朋友一组,相互配合。一个指挥,一个带上眼罩,按照指挥画五官的位置。

2、规则

在上边的小朋友不须偷看,由没参加游戏的小朋友监督,要公平评判,那组画得最好。

三、教师小结。

这个游戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。

《小鹅吃草》

游戏名称:户外游戏——小鹅吃草 游戏目标:1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,发展幼儿平衡能力。2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。游戏准备:1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时,宽度不少于25厘米)2、在斜坡一端画上小草。

游戏玩法:幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅,扑通扑通跳下河”边做模仿动作:小鹅走,小鹅叫,小鹅游水,小鹅理毛,小鹅转圈,小鹅捉鱼等。

…… …… 余下全文

篇八 :小班表演游戏活动反思

小班表演游戏活动反思

一、活动目标:

1、能运用语气、动作、表情表现角色特征,并完整地进行表演。

2、会复述主要角色的对话,发展幼儿的语言表达能力。

3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯,培养幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备:

1、知识准备:幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》

2、物质准备:

《下雨的时候》:小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份,叶子若干。 《小兔乖乖》:兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。

三、活动过程:

(一)出示《小兔乖乖》头饰,引出故事。

1、出示的头饰可以表演什么故事?

2、师生共同回忆上次游戏情况,巩固个别角色的对话、出场顺序及语气、动作、表情特征。

(二)出示《下雨的时候》的头饰,交代任务。

1、今天老师还准备了这些小动物的头饰,干什么用的?

2、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。

(三)提出游戏要求。

1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,同一组的小朋友可以帮助他,教他如何表演,如果小朋友也不会,再有礼貌的请教老师。

2、听到琴声,请小朋友把道具收好,放回原位,轻轻地拿小椅子找到自己的位置。

…… …… 余下全文

C