校本课程儿童画教学总结

培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：

1.开课之前，我及时根据儿童画班学生的实际情况，制定了活动计划，确定了符合学生现状的活动目标。

2. 每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是非常有趣，也是非常重要的两节课，认真备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我常常查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3. 为使学生掌握儿童画绘画的相关知识，掌握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有一定的收获。

4.教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

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儿童版画兴趣活动总结

本学期的各项工作已近尾声，开展新的儿童版画兴趣课的半年时间就要过去了，此时，除了感叹时光的飞逝，还真的有必要给自己这半年的工作做一个总结，借以促进提高。 美术类的兴趣班总是学校人气最旺的班级，由于儿童版画教室有较大的容量，加之学生的学习版画的热情，版画兴趣班的学生人数达63人。63个学生，1个老师，“63：1”这个“比”总有些让我吃不消。儿童版画，它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。制作一幅版画需要三个步骤：构图——制版——拓印，三个步骤需要使用吹塑纸、卡纸、颜料、涮笔筒、水粉笔、抹布、调色盒等各种不同的媒材来创作，一人一人堆，桌子上的物品摆放真是惨不忍睹。步骤多、材料多、方法多还有人数多也会导致麻烦多、问题多。稍一不慎，就会水漫金山；地面、墙面一节课下了就会面目全非。说实话，如果方方画由不细细考虑，不但影响教学，而且后果难以想象。所以这学期的兴趣活动主要围绕学生学习习惯的养成与吹塑纸版画基本方法的学习进行教学。

一、学生行为习惯的养成

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中国画山水考查课程总结

2014～20##学年第 一 学期                     执笔人：王志平

一、课程基本情况

二、课程考核总评成绩统计

三、教学分析与总结

1．课程考核总评成绩情况

考核内容是完成山水画创作一份。要求是：

以山水画为主，着重造型能力的训练与提高；有创新意识与能力，要求构图合理，章法完整，笔墨效果好，完成创作形式的作品1幅。

成绩考核上，平时成绩为30分，考试成绩70分，对学生进行各方面素质、能力、知识进行全面考核。

本次课程考核总的情况是：优秀8人，占38℅，良好13人，占62℅，。总的情况是优良率达到100℅，较好地完成了教学任务。

2． 课程教学情况

山水画课程进行了大约五周的时间。在这短短的有限时间里要教的东西很多，学生要学的东西有很多。

国画需要一种平和的心情，欲速则不成。古代的文人画家的画为什么比一般画家更有价值，古代文人画讲究人品、画品是有其道理的。一个人的人品不好，他的绘画必然就会为自己的某种目的服务就必然失去自然的价值。绘画的价值应当是为自己所画，画的是自己的感觉，心情，是一种超脱自然的情感流漏；而不是为了取悦与他人，也不是表现自己，更不是为了功利其他目的。这也正是中国画的本质，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。

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校本课程儿童画教学总结

培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：

1.开课之前，我及时根据儿童画班学生的实际情况，制定了活动计划，确定了符合学生现状的活动目标。

2. 每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是非常有趣，也是非常重要的两节课，认真备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我常常查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3. 为使学生掌握儿童画绘画的相关知识，掌握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有一定的收获。

4.教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

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三年级校本课程《娃娃农民画》教学总结

三年级校本课程《娃娃农民画》教学总结

日照农民画特点明显，有简练夸张的造型、鲜艳明快的色彩，散发着浓郁的生活气息。学校在日照农民画的基础上，开发了校本课程“娃娃农民画”。

在开发过程中，我认真上网查阅资料，虚心向外校有经验的老师请教，积极研究农民画的知识特点和艺术特色，认真组织课堂教学，学生们学习兴趣高涨，绘画水平提高很快。

本学期由于学生基础不一样，所以给课程开设增加了难度，针对二年级初学者，课程以简单的入门开始，主要培养学生用各种简单方法装饰农民画并能大胆用色；而对于三年级有一定基础的学生则加强画面的整体构图、丰富内容、色彩搭配等方面的培养和初步用水粉作画的体验。

学生的作品无论是春耕秋收或是养鸡捕鱼，都倾注着了孩子们对现实生活、对劳动、对土地、对未来满怀爱意的情感与美好憧憬，体现着一种特殊的感情色彩，带着浓郁的生活气息与乡土味。通过对农民画的学习，感受民间文化的魅力，感受民间多彩的传统习俗、提高了学生的艺术素养和发现美、欣赏美和创造美的热情。

本学期我们还尝试在不同的材料上作画，如在纸浆做的马勺和纸盘上作画，让我们创作出来的作品更加丰富多彩。

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学生业余时间“电脑时装画培训” 课程总结

班级：0230901     专业：服装设计

学期：20##—2011 第二学期

任课老师：

一、课程描述

1、课程定位：电脑时装画（Digital Fashion Illustration）是一门以绘画作为基本手段，以数码产品为工具，通过电脑实现艺术处理的方法来体现服装设计的造型和整体气氛的一类服装设计课程。

2、课程特点：（1）从艺术的角度来看，它强调绘画功夫、艺术感，现在也有很多电脑时装画插图家，不是注重设计，而是美化设计，强调艺术感，强调很高的审美价值，因此这门课程的开设能够很好的带动学生在服装审美方面的提高。（2）从技术的角度来看，电脑时装画课程能够很好的运用当前最流行的，最实用的服装设计软件，因此该课程能够强化学生的软件操作能力，锻炼学生的实践操作能力。同时，课程将时装效果图与软件相结合，顺应了当前服装市场对人才需求的趋势，是一门实用又能够提高学生审美的必修课程。

二、教学对象专业情况

该课程所针对的授课群体是09级服装设计与工程专业的大三学生。这类学生即将面临就业实习与毕业，因此对于这门技术类课程的开设有着较大的迫切需求。

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2015学年春季学期小学校本课程《娃娃农民画》教学总结

2015学年春季学期小学校本课程《娃娃农民画》教学总结

日照农民画特点明显，有简练夸张的造型、鲜艳明快的色彩，散发着浓郁的生活气息。学校在日照农民画的基础上，开发了校本课程“娃娃农民画”。

在开发过程中，我认真上网查阅资料，虚心向外校有经验的老师请教，积极研究农民画的知识特点和艺术特色，认真组织课堂教学，学生们学习兴趣高涨，绘画水平提高很快。

本学期由于学生基础不一样，所以给课程开设增加了难度，针对二年级初学者，课程以简单的入门开始，主要培养学生用各种简单方法装饰农民画并能大胆用色；而对于三年级有一定基础的学生则加强画面的整体构图、丰富内容、色彩搭配等方面的培养和初步用水粉作画的体验。

学生的作品无论是春耕秋收或是养鸡捕鱼，都倾注着了孩子们对现实生活、对劳动、对土地、对未来满怀爱意的情感与美好憧憬，体现着一种特殊的感情色彩，带着浓郁的生活气息与乡土味。通过对农民画的学习，感受民间文化的魅力，感受民间多彩的传统习俗、提高了学生的艺术素养和发现美、欣赏美和创造美的热情。

本学期我们还尝试在不同的材料上作画，如在纸浆做的马勺和纸盘上作画，让我们创作出来的作品更加丰富多彩。

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中国画论

1、意境的概念

意境是指在艺术中（诗词、绘画、园林）匠心独运的艺术手法熔铸成情景交融、虚实统一，能深刻表现宇宙生机或人生真谛，使审美主体的身心超越感情具体，物我贯通，当下进入无比广阔空间的那种艺术化境。是中国古典艺术理论的重要范畴，集中体现了中华民族的审美意识。中国古典美学常以意境的有无来衡量艺术品的成败。意境具有历史性，内涵多层次，其深层次乃“境生于象外”，所展示的是整幅浩瀚无垠的宇宙生命图景，所奏鸣的是整首永恒无限的宇宙生命交响曲。富于意境的艺术作品早就存在，如《诗经》里的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”等诗句就创造了精妙的已经。但是，作为艺术理论的范畴，最早形成于唐代。据传王昌龄所作的《诗格》把诗分为三种境界：物镜、情境、意境。此后，司空图的《二十四诗品》提出“象外之象，景外之景”“味外之旨”的美学范畴，已经关注到已经的主要元素：情、竟、虚、实。宗白华在《中国艺术意象之诞生》中对已经的生成、内涵、形态和美学特征作了明确的阐释，使意境最终成为一个现代艺术理论范畴。已经是一种美学创造，是人与自然的精神遇合孕育的心灵之花。宗白华诗意地描述了意境生成的动人场景：在一个艺术表现里情和景的交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深情，同时也投入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象为景，因为涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境，正如恽南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。

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