篇一 :九年级第一次月考质量分析会总结

九年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束,今天我们进行月考工作小结和质量分析,我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结,在肯定成绩的同时,重在找查教学中存在的问题和不足,以便更好地提高学校九年级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。

一、通过月考,可以看出前一段工作是有成效的,学生学习习惯已经形成,能够紧密配合教师较好地完成教学任务,班主任和科任老师能够按照上次期初备考会的要求,认真扎实工作,班级和教学秩序井然,初步达到了预期的教学效果,教学成绩值得肯定。

二、班级级总体分析

总体成绩反馈一览表(表一)

上述分布情况表明:

1、高分段人数偏少;550分以上:5人 , 500分-550分:7人 , 学科教师要更加关注这些学生,使其顺利升入重点高中。

2、 450分-500分26人,;这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量,课堂教学不应忽视,要给这部分学生以考入重点的希望,引导他们提高学习的主动性;

3、370分-450分共有69位学生,这是学科教师关注的焦点,要对这些学生进行逐个分析,提出针对性措施,促进他们稳步提

升成绩。顺利升入高中。

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篇二 :九年级第二次月考分析与总结1

九年级月考质量分析

一、成绩分析

反馈二:各科平均分

1、优秀生:指高分生(570分以上)、潜力生(500—570分),高分生偏少,600分以上只有一人,且该生存在偏科现象,但潜力生比较多。

2、落后生:分数有点过低,而且学习态度不够好;

3、学科:语文、数学、英语、物理、政治学科整体较理想,但高分生偏科较严重,化学略有点不理想,生物、地理、历史比较弱。 三、后阶段应采集的措施 1、教师:

首先,做好自己任教学科的成绩分析,对后阶段的复习要有可行的计划,增强针对性,务必把基础打实,面对全体学生。

第二,对偏科的高分生多加辅导,同时要对他们树立耐心和信心,多给予鼓励,对潜力生出现的错误要耐心指导。多鼓励差生,不要放弃任何一个学生。

第三,树立九年级教师的核心价值观:信心、责任、效率、奉献、专业。 2、学生:

首先,努力提高弱势科目的成绩,争取各科平衡发展,门门齐头并进。有一部分同学偏科现象严重。比如:总分前15名中,有的同学英语只有60多分!现在的中考成绩将来还要换算成标准分来计算的。标准分也就是排位分。可能大多数同学不清楚怎么回事,简单地讲,就是语数外三科一分原始分相当于标准分的1.2分左右。如果你偏科了,比如说英语比别人差了二十分。那换成标准分在英语这门课上你就与别人至少相差了24分啊!如果你想依靠其他科的优势把这门弱科给填补上去,真是很难的。所以希望同学们在余下120天左右的时间内一定要把自己的弱势科目提高上去,缩小差距,提高弱势科目的成绩。

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篇三 :九年级月考质量分析报告

九年级月考质量分析报告

月考成绩已揭晓,面目对学生的成绩,就一个月以来九年级的教育教学情况及今后毕业班工作的思路思考如下:

一、月考成绩

二、班级管理

一个月来,各班学生的思想基本稳定,班主任立下了汗马功劳,每位领导与老师是有目共睹的,特别是对各班的纪律涣散,不爱好学习的同学,班主任是费尽了心思,磨破了嘴皮,成效非常明显,令师生感动。在今后的工作中,我谈一点建议,希望通过第一次月考,各班确定中考希望生与踩线生,多与这些学生拉家常,谈思想,谈学习,谈理想,多在这些学生身上下功夫,这是我们明年升学的希望,也是我们明年的骄傲。对于纪律涣散,成绩差的学困生,注重人格的教育与引导,只要尽量不流失,不辍学,保证明年的参试率就可以了,希望我们的班主任在班级管理中,有重点、有办法、有思路,努力构建和谐稳定的班集体,在班级管理中,班主任要加强安全教育安全稳定基础,只有这样,才能静下心来狠抓班级教学质量的提高!

三、课堂教学

月考成绩的取得充分证明了我们本届毕业班任课教师的课堂教学实力,在今后的课堂教学中,希望我们的任课教师,在备好课的同

时,要备学生,从班级学生的实际情况出发,以道德课堂的标准要求自己,紧紧围绕培养学生分析问题,解决问题的能力,同时加大课堂教学的容量,向课堂45分钟要质量,作为九年级的教师,课堂教学一定要注意提高课堂教学效率,希望我们同心协力,使明年的中招成绩有更大的突破,争创辉煌。

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篇四 :九年级第一次月考质量分析会总结

九年级第一次月考质量分析会总结

九年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束,今天我们进行月考工作小结和质量分析,我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结,在肯定成绩的同时,重在找查教学中存在的问题和不足,以便更好地提高学校九年级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。

一、通过月考,可以看出前一段工作是有成效的,学生学习习惯已经形成,能够紧密配合教师较好地完成教学任务,班主任和科任老师能够按照开学初备考会的要求,认真扎实工作,班级和教学秩序井然,初步达到了预期的教学效果,教学成绩值得肯定。

二、班级级总体分析

总体成绩反馈一览表(表一)

注:558人参考,其中5人缺考。

上述分布情况表明:

1、高分段人数偏少;500分以上:22人 ,450分-500分:41人 , 学科教师要更加关注这些学生,使其顺利升入重点高中。

2、 400分-450分70人,;这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量,课堂教学不应忽视,要给这部分学生以考入重点的希望,引导他们提高学习的主动性;

3、350分-400分共有118位学生,这是学科教师关注的焦点,要对这些学生进行逐个分析,提出针对性措施,促进他们稳步提升成绩。顺利升入高中。

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篇五 :九年级月考总结

一、获奖班级:

总分前三名:九12 九9 九4

单科前三名:

语文:九9 九4 九11

数学:九12 九10 九4

英语:九5 九4 九12

物理:九10 九12 九9

化学:九9 九12 九8

共18项奖,平均每班1.5次获奖机会。九12班5次,九9、九4班4次,九10班2次,九8九11九5各一次, 九9 九4 九11没有挣到获奖机会。

二、单科成绩分析(见各科成绩分析表)

此表主要方便班主任、科任教师分析班级各学科现状、差距以及班级学习管理的短板、漏洞,能找出制约教师和学生发展的问题。如学生方面:自主学习的意识,独立完成作业的习惯,包括课堂听课等。科任教师方面:对学生的了解程度,是否能有效管理学生的学习,课堂上对学生学习方法的指导、点拨,课下习题的布置落实是否到位等。班主任方面:班级管理制度是否完善,是否能真正落实。一个月了,学生是否能融入班级,对九年级学习生活是否习惯;与科任教师的配合是否默契等。

考试是一个阶段性的总结,学校花费大量人力、物力,希望借此机会我们的老师认真运用本次考试的结果。

这里,我们强调(1)考试对班级管理很有必要;(2)考试对我们每一位教师今后的工作指出了一个目标、方向,今后如何去改进、去做。

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篇六 :九年级第一次月考分析总结会议上的讲话

九年级第一次月考分析总结会议上的讲话 老师们:

大家好!我们九(5)班全体教师齐聚一堂,共同吹响一曲进军的号角。今天既是九(5)班第一次月考分析总结会,也是明确目标、加油鼓劲的誓师会。

我们如何向关心九(5)班发展的各级领导和社会各界人士、以及关注九(5)班质量的家长交出一份满意的答卷,这是我们必须面对的,也是我们必须回答的。答案就是:我们只能成功,不准失败!在激烈的竞争面前,我们一点都输不起!我们九(5)班的成功,同其他毕业班级一样,为我校在枞阳县教育中占领制高点将有着举足轻重的作用。

我们九(5)班以及其他毕业班级的成功有利于我校进一步形成良性循环、高位发展的态势;有利于进一步提升学校的形象和促进学校可持续发展;有利于进一步得到社会的认可,家长的满意;有利于进一步增强我校的品牌力度。因此,九(5)班工作和其他毕业班级工作一样,事关学校发展大局,是我们在座的共同责任。俗话说,人心齐,泰山移。我想,只要我们九(5)班上下目标明确,齐抓共管,形成合力,打好总体仗,牢固树立一盘棋思

想,就会功到自然成。刚才班主任和各位老师就九(5)班本期第一次月考作了具体分析和点评,下面我整体谈谈下一阶段九(5)班的工作思路。

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篇七 :九年级第一学期月考考试质量分析总结报告

抓双基、促发展、创佳绩

20xx-20xx学年第一学期第一学月九年级考试质量分析总结报告

开学以来,经过九年级教师和学校领导的共同努力,教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道,控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识,成绩质量意识、中招升学意识、争当先进意识已深入人心,三环六步教学模式的运用大大提高了课堂教学的实效,教学质量逐步提高。今天我发言的题目是:抓双基、促发展、创佳绩

一、公布月考成绩

1、九年级学科成绩排序(只说名次)

2、九年级班级成绩排序(只说名次)

九年级::

B层前120名,A层前80名:9.1(20)9.2(22)9.3(15)9.4(23)9.5(33)9.6(25)9.7

(34)9.8(28)较好班级9.4、9.2、9.7、9.5低于平均数班级9.3、9.6、9.8。

3、(1)成绩优秀个人A层:红斌、俊斌、伟峰、振荣、岩龙、玉芬、东阳、B层:建国、鹏群、姬玉、振荣、岩龙、玉芬、静波

(2)教学成绩优秀班级:红占的9.4班、晓阳的9.7班、海燕的9.5班、晓飞的9.2班。

4、成绩低于0.9的教师有A层:英才(0.7)、玉平(0.63)、瑞宽(0.77)、张言(0.81),(重点分析及格人数,过差人数,流失人数)

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篇八 :九年级历史月考总结

20xx—20xx学年度第一学期九年级历史月考总结

20xx年x月初三历史进行了月考,主要考查世界近代史部分,分值是100分。现将情况分析如下:

一、试卷分析:

1、考试卷看似简单,没有难度特别高的题目,但每一个问题的思考量都很大,还有个别题目虽是考查重点内容,但设问比较细,因此学生答题时失分点多。例如:回答美国历史上两次资产阶级革命的名称、起止时间、领导人、转折性事件、扫除的障碍等问题上,如果复习记忆不扎实,很容易失分。

2、学生答题时缺乏条理,因此答题时要点不明确,因此失分。如:回答美国两次资产阶级革命的影响,有些同学答题不规范,因此失分严重。

3、考试也反映出一些学生的课堂听讲复习效果不好,因此需要强化课堂效率。

二、从以上的试卷情况来看,主要问题在于:

1、因为历史课程在学生眼里是一门副课,他们根本不太愿意学习,在初三阶段尤其如此。

2、平时学生的学习效率不高,在临近考试时复习的准备工作也不充分。

3、教学中,对一些困难生关注不够,平时没有注意对他们的兴趣培养。

4、复习时间过短,不充分,有些地方复习不到位。

三、针对以上问题,下阶段我们在九年级教学工作准备做好如下几点:

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