期中考试情况总结与分析
邓煦君 20##-11-17
八年级146班政治考试情况,人平分67.8,年级前32名7人,及格人32人(60分以上),最高分94分。综合排名,四个班中位居年级第三。
各分数段分布情况如下表:
由上表可知:
1、全校最高分96,本班有两个90分,分别为94和92.但80分以上的人数所占比例极少,只有6个。
2、中等生所在比例也不高,70分以上的只有17%
3、潜能生完全没学到什么知识,问答题基本上没答,出现大量的空白。
试题总体难度不太,其中28题解答题是考前作为重点复习了的,但还是很少有人打满分。
学生对基础知识掌握很不够,有些同学基础知识背得很熟但不知道怎么应用所学知识,导致问答题得分偏低
1、定目标、鼓干劲、提士气
2、加大对潜能生和优等生的关注,上课优先提问,敦促其及时背诵重要的知识点
3、加强训练,每单元进行一小测,进行达标测评。
4、充分调动小组的团队积极性,让学生中的“小老师”来起比较重要的作用。
5、布置任务,对没有及时被完每日重要知识点的同学进行相应的处罚
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高中政治期中考试总结分析
高一政治备课组
一、试卷相关信息
考试对象:2013届高一全体学生
考试范围:高中政治必修1《经济生活》第一单元及第二单元第一课
考试类型:选择题(60分)和非选择题(40分)
试题难度系数:3:4:3
二、考试结果
参考人数:1485人
最高分:91分
优秀人数:40人
及格人数:720人
三、卷面分析
Ⅰ选择题
选择题失分较多,集中在3、4、7、10、12、13、14、16题。
本次考试选择题做的较差,失分较多,暴露出教学过程中的以下问题:
①学生基础知识掌握不牢固,没有及时巩固课堂所学知识,平时教学必须及时复习巩固前面所学知识,配套练习加以巩固;
②学生对图表类、计算类问题比较陌生,存在惧怕心理,公式记忆不牢、不会灵活运用,没有掌握读图技巧和方法,平时教学必须有意识的加强公式的记忆和考察; ③学生知识体系的构建没有得到重视,不同框题知识之间的逻辑关系模糊,考试时无法迅速调取及运用,平时教学必须及时回顾前面所学知识,并让学生弄懂知识之间的逻辑联系;
④学生没有很好的掌握选择题的做题方法和技巧,做题耗时较长,正确率不高,平时必须加强做题技巧的教学和运用。
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期中考试结束,成绩出来,非常的糟糕,自上次阶段性测试后,我注重课了堂教学,感觉各班的学习气氛也有了明显变化,觉得学生的学习态度也有了很大转变,出现本次成绩不理想,需要反思一下:
一、试题情况分析
本次试题主要分为两部分,一部分为单项选择题;一部分为非选择题;题量适中,60分钟完成,但本次试题的难度还是比较大,特别是选择题中有部分难度还是达到学业水平测试试题的难度,学生做起来还是有困难的。非选择题难度不大,问法相对比较直接,而且答案比较明确。
二、考试情况分析
本次考试中,同学们能在规定时间内按时完成,根据阅卷情况,看出各班情况表现不一,有的班比较突出,如1班,其余各班相对偏低。还出现的情况就是两极分化比较严重,好的特别好,差的还特别不理想。
三、学生在测试中存在的问题:
1.部分学生审题不够仔细,出现不按题目要求做题,导致出现错误;
2.部分学生基础知识没巩固好,答题基本观点出现回答不完整,甚至答不出;
3.部分同学出现马虎粗心,做题规范落实不够好;
4.部分学生的的书写潦草,试卷书写杂乱,错别字较多;
四、学生出现问题分析原因:
1.学生对思品考试不适应,,很多学生还没适应过来,基础知识根本没有去识记,结果在考试中必然出现茫然失措。
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第1单元走进中学生活
第1课适应新环境
第1站步入新学校
1. 进入新的校园环境,我们需要怎样适应学校环境?P4~7
2.进入新的校园环境,我们需要怎样调节自己的心理状态?P7
第2站结识新朋友
1.如何结识新朋友?P11~13
2.什么是真正的朋友?什么是益友?P12
3.如何使友谊之花开得更加灿烂多彩?P13
4.交友之道有哪些?(交往礼仪)P13
第2课开始新学习
第1站学习的理由
1.学习的理由是什么?P17~18
2.义务教育的意义?P18
第2站学习风向标
1.学习成绩的好坏一般受哪些因素的影响?P23
2. 怎样选择适合自己的学习方法?P25
3.学习的方法和策略?(即学习的“三味药”)
第2单元个人、集体与社会
第3课正确认识自己
第1站角色与责任
1.作为中学生要承担的主要责任有哪些?P35
2.如何成为一名成熟的中学生?
第2站认识自己
1.认识自我的重要性?P37
2.怎样认识自己?(认识自己的途径?)P38~39
第4课共同建设集体
第1站集体与我
1.知道个人与集体有密切的关系?P43、P45
2.良好班集体对我们成长有何积极意义?P43~44
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这次政治考试总体来说可以用我们的语文老师评价我们作文的三个词来形容“闻者伤
心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。作为一名政治班的学生,这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。 这次考试主要是深刻暴露了我长期以来的问题,就是基础知识掌握欠牢固,导致知识运用的不连贯。重点是对个人能力的考察。
我仔细想了想失败了怎么办?认真反思是首先的:
1这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
2你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;
3确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
我又细心总结了一下这次考试之所以没有考好的原因:
1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。
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九年级(2014——2015)思想品德期中考试总结
期中考试已经结束,很有感触,自己所教班级考的非常糟糕。为了能够查找教学中的不足,更好地做好下一步的教学工作,现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究,以正确认识自我,总结经验教训,为更好指导今后的教学作好准备。
一、 考试情况分析
这次试卷整体来看重视学生综合素质与能力的测试,综合性强,选择题,紧扣课本内容,贴近学生生活。材料分析题,具有很强的时代感,紧扣社会热点,课本知识联系理论很强。从整个的考试情况看,班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。
二、考试失利的原因
学生方面:解决问题的能力较差。选择题和主观题中都出现了比较灵活的实际问题,学生们不能联系实际,灵活运用知识来解决。尤其是主观题,学生们不会审题,找不到答题的方法,归根到底还是基础知识掌握的还不够好。 自身方面:
首先,自己的教学心态。通过本次考试,我明显感到教学中存在的不足。打算从今以后要多多向老教师学习。
其次,自己的教学观念。通过学生试卷的分析,我发现试卷的第21题、第22题是课堂笔记内容,但有的同学几乎全丢。第23题,是已经做过的考试题,并且已经讲评,居然很多同学扣分。第24题为基础知识题,学生错的更多。以上这些内容上课时都强调过,而且还练习过,但是他们依然犯错,主要的原因是这些同学在平时的学习中落实不好。自己一直认为:学生学习是自己的自觉行为,学习上老师只是引导,就没有一个一个的落实到位,结果让那些不自觉的孩子钻了空子。看来确实是要抓学生的落实。我想今后的教学,不仅
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期中政治考试反思与总结(侯鑫)
这次政治考试总体来说可以用我们的语文老师评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。作为一名政治班的学生,这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。 这次考试主要是深刻暴露了我长期以来的问题,就是基础知识掌握欠牢固,导致知识运用的不连贯。重点是对个人能力的考察。
我仔细想了想失败了怎么办?认真反思是首先的:
1这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
2你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;
3确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
我又细心总结了一下这次考试之所以没有考好的原因:
1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
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徐伟
本学期我继续担任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治课教学任务。本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的态度,认真备课,仔细研究分析教材,教案整洁规范。充分利用课前的“时事聚焦”,锻炼学生思辩、表达的能力;同时在授课中有意识培养学生综合分析问题的能力,引导学生注意学科知识间的相互联系,丰富课堂教学的同时,开拓了学生的思路。
积极参加政治学习和业务学习。本学期通过师德师风建设的学习,使我的教育观念有一定提高,更明确了肩上责任的重大。主动钻研信息技术,提高自己的计算机应用水平。积极钻研业务,不断提高自己的理论水平和业务水平。遵纪守法,服从分配,任劳任怨,爱护尊重学生,为人师表。
在教学上注重教法的探索,在教学实践中,我努力遵循教学规律及原则。对不同的教学内容,采用不同的教学方法和手段,如教材内容简明易懂的,就建议学生自学;若新内容与旧内容有着联系或学生已有生活经验或与其它学科有内在联系,同时难度适中,那就采用启发式的师生互动讨论;若教学内容较难的,而学生又缺乏应有知识,就采用探讨问题式的讨论法,然后再组织概括总结。在教学方法上,本学期多次使用多媒体辅助教学,利用课余时间制作了一些的课件,这不仅激发了学生学习兴趣,更是让学生主动参与学习过程,并收到较好的效果。
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